漢語拼音復習四第一課時教學設計

一、教學內容本節課要完成以下三項內容：（一）是按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式復習聲母。（二）是看圖讀拼音，把圖上的動物恰當地和音節連起來。共有六種動物：丹頂鶴、獅子、孔雀、大熊貓、長頸鹿、老虎。（三）是讀音節詞語：手絹、雨傘、望遠鏡、草帽、跳棋、面包、水壺、餅干、水果。再將自己秋游時想帶的物品的音節詞語涂上顏色。二、教學目標本課時要完成以下教學目標：1、復習聲母的排列順序。2、通過給動物掛牌、聯系生活實際拼讀音節、拼讀兒歌等多種形式的游戲活動，使學生更熟練準確的拼讀音節。三、教學重點、難點１、掌握聲母。２、能準確地拼讀音節。四、課前準備課件、歌曲、視頻五、教學過程（一）創設情境，導入新課播放歌曲《郊游》，一起唱，問：“你們想去郊游嗎？”“那好，今天老師就帶你們一起去郊游。”（二）郊游前的準備秋游你想帶什么？1、同學們這么喜歡去旅游，我們得準備充分去旅游啊，你想帶什么東西去秋游呢？翻開書第41頁，自己拼讀音節，看看老師給你們準備了哪些東西。2、逐個指名拼讀，拼對了，師出示圖片，全班跟他讀3、全班齊拼讀，開火車拼讀4、直呼音節5、你們看看，這些物品中，有吃的，有用的，也有玩的。師提醒去郊游吃的，用的，玩的都可以帶一些，要合理，不可帶太多，增加負擔。6、師出示自己準備要帶的物品，并說說為什么帶這些?7、生打開課本，看到“讀讀畫畫”，你想帶哪些東西去？把你想帶的東西先打上勾，回去再涂上自己喜歡的顏色。8、交流：你帶哪些東西去。9、帶上東西出發了！坐上車，播放音樂（三）參觀海洋水族館1、瞧，我們第一站到哪兒了？介紹門票，書40頁第一題，出示小提示：按聲母順序連，只有連漂亮了才能獲得門票，進去看演出。2、復習聲母的排列順序，出示聲母表讀一讀，背一背。3、怎樣才能連得漂亮呢？師提示要點（對準點連），生動手連一連。4、展示學生的作品，揭秘這是一只---（海豚）。5、恭喜所有的小朋友，現在我們進去看表演了。播放視頻，觀看海豚表演。（四）游玩野生動物園師：現在我們都來到了第二站-----野生動物園。１、動物園里有很多動物，它們很想和大家交朋友，你們愿意嗎？現在去看看吧！第一位動物朋友出場了，誰認識它？（逐一出示8種動物圖片）２、現在動物園的叔叔，阿姨要招聘一些小朋友給這些動物掛上牌子，讓所有人都能和這些動物交上朋友準確叫出它們的名字，誰想來應聘？不過應聘者得先把這些音節讀準，才能準確地給動物掛上牌子。（師出示音節，學生自己試著拼讀）３、指名學生拼讀音節，讀對了，師出示相應的動物及名稱，全班跟著拼讀。４、出示動物名稱的音節，全班齊拼讀，后直呼音節。5、自己在書里連一連，講評后再讀一讀。6、擴展：你還認識哪些動物？你能拼出它的名字嗎？師也可出示一些其他動物的名字，讓學生拼讀（五）布置作業自制動物圖片，并用拼音標上動物名稱。六、板書設計

復習四-------去郊游郊游前的準備第一站：海洋水族館第二站：野生動物園一年級上學期年段公開課漢語拼音復習四-----去郊游黃小蓮201《漢語拼音復習四第一課時》教學反思漢語拼音是幫助學生認讀漢字、學好普通話的重要工具?！墩Z文課程標準》在第一學段的目標中提出：“能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》?！币_到這個目標，上好漢語拼音復習課是重要的一環。拼音復習課是對漢語拼音的一個鞏固、實踐和運用。因此，本次的年段教研，我選擇了漢語拼音復習四，上了復習四的第一課時，上完之后，反思自己的教學有幾點感受。一、在游戲中復習拼音游戲是兒童最喜歡的活動，游戲可以使枯燥、重復的復習課變得生動、有趣，讓學生在玩中使知識得以鞏固，印象得以加深。游戲的方法可多種多樣，只要適合學生年齡特點就行。

二、在實踐活動中復習拼音鑒于拼音符號抽象枯燥的特點，教師應該為剛剛進校的一年級孩子在頭腦中建起一座抽象符號與具體事物之間的橋梁。所以，我認為應讓拼音教學生活化，即讓學生從熟悉的生活環境中提煉出對拼音符號的認同、理解。例如，在教學郊游該帶什么東西時，我讓學生拼讀后，出示圖片讓學生對應，學生對應著圖就較容易記住。由此可見，當音節僅僅作為符號單獨存在時，它對學生是沒有意義的，而沒有意義的識記又是非常困難的。可一旦把音節放在具體的環境中，讓它與生活密切地聯系起來，就能引起兒童的注意和學習興趣。三、把學習的主動權還給學生新課的學習尚且如此，復習課中更應放手。要在復習課中培養學生的自主意識、自主能力，激發、鼓勵學生的學習自信心，讓學生體會到學習成功的愉悅。提高學習效率，使學習從被動變為主動，學起來輕松愉快。第一，突出主體性。學生是學習的主人。教師就像導演，學生個個都是舞臺上的主角，個個處于積極主動的活動狀態。第二，體現情趣性。設計參觀、游玩的方式，讓學生在游玩過程中