小學三年級語文教案系列教材小學三年級語文教案系列教材部編版教學要求1.小組分工合作,用不同方式搜集介紹我國傳統節日的資料,并記錄這些節日的相關風俗。2.能就自己感興趣的一個傳統節日寫一篇習作,寫清楚過節的過程。3.以適當的方式展示綜合學習的成果。4.能對其他小組的展示活動作出評價,提出改進建議。重點難點引導學生交流展示自己研究的中國傳統節日的成果。教學課時一課時。1.小組分工合作,用不同方式搜集介紹我國傳統節日的資料,并記錄這些節日的相關風俗。2.能就自己感興趣的一個傳統節日寫一篇習作,寫清楚過節的過程。3.以適當的方式展示綜合學習的成果。4.能對其他小組的展示活動作出評價,提出改進建議。多媒體。一談話導入,直入題目1.這段時間,我們對感興趣的節日進行了深入了解,相信大家都有很多收獲,現在我們就在班里展示一下自己的成果吧!2.板書題目,齊讀題目。(板書:中華傳統節日)二解決問題,匯報結果1.小組匯報交流。(1)小組匯報研究的節日專題。下面請各小組負責人舉起標志牌,宣讀你們組研究的節日專題。(2)全班交流。下面就以學習小組為單位,把搜集到的資料與大家交流一下。其他小組成員邊聽邊想,有問題可以及時提出。教師:哪個小組先來展示你們的調查研究成果?(可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等)除此以外,當學生有個性化的展示時,教師應予以鼓勵,充分肯定他們的創造力和想象力。2.寫一寫過節的過程。(1)春節是我國最盛大、最熱鬧的一個節日,你們喜歡過春節嗎?你們家是怎么過春節的?(學生交流)(多媒體出示有關資料)(教師播放有關春節的圖片)春節,俗稱“過年”,那一天人們按照傳統習俗要穿新衣、拜年、貼春聯、吃團圓飯、放鞭炮,意味著新的一年的開始。我國有很多傳統節日,不同的節日有不同的風俗。讓我們了解這些節日,并記錄下來。教師:你打算如何了解這些傳統節日及風俗?又如何記錄呢?學生1:可以上網查詢,也可以詢問家長、老師等。學生2:可以列個表格記錄下來。(2)選一個傳統節日,寫一篇習作。可以寫自己家過節的過程,也可以寫節日中發生的印象深刻的故事。學生交流討論,動筆寫作。寫完后同桌互讀,小組互讀,選出優秀習作,全班欣賞。(3)把優秀習作展示給大家看。(多媒體出示習作例文)快樂的春節春節是中華民族的傳統節日,也是一個團圓日,在這一天,家家戶戶都會放鞭炮、看春節聯歡晚會、吃年夜飯……大年三十一大早,我們一家人很早就起床了。爺爺和爸爸在貼春聯,我在旁邊遞東西,奶奶忙著剪窗花貼在窗戶上,媽媽忙著準備團圓飯。忙完這些,我們就坐著看電視,等待夜晚的到來。夜晚終于來了,我和爸爸拿著爆竹來到空曠的地方燃放。我們先放的是花炮,一條長長的花炮放完之后,我們就放煙花,把引線點燃后,煙花就開出了“花兒”,那時的天空全部被“花兒”遮住,漂亮極了。煙花一個一個放完了,我們心滿意足地進屋,觀看一年一度的春節聯歡晚會,一家人其樂融融!過年真開心啊!要是天天都像過年一樣就好了!教師點評,學生修改自己的習作。3.展示活動成果。(1)全班根據展示的活動分成若干個組。(詩歌賞析組、民俗風情組、神話故事組、節日美食組、民族藝術組、民間工藝組等)(2)各組將自己要展示的成果介紹給大家。(多媒體出示教師小結)民間工藝組的制作展示:現場剪窗花,贈送個人作品等。民族藝術組的表演展示:現場寫一副春聯,現場畫一幅畫等。詩詞賞析組的誦讀展示:配樂詩朗誦,節日詩詞表演,對詩等。民俗風情組的話題展示:教大家包粽子、包餃子。神話故事組的趣味展示:我來演,你來猜!節日美食組的多方位展示:現場贈送月餅、粽子、餃子等。(3)同學們,聽了這些專題組的匯報,你們有什么感受或疑問嗎?能不能給他們提點兒建議?(4)教師予以點撥、引導,提示學生未研究到的“點”。(5)教師總結本次活動的情況,以鼓勵為主,根據學生專題小組的不同表現頒發各類小獎章。如最佳表演獎、最新創意獎、同心協力獎等。三整理歸納,教師小結1.學生將自己搜集的專題資料整理成冊。(教師幫助整理)2.通過這次活動,你有什么感受?請寫下來。3.指名讀自己的感受。4.教師小結。你們個個都是愛動腦筋的小專家,愿你們在傳統節日文化這座寶庫里繼續探索,愉快地遨游!說明:為今后更好地開展綜合性學習,我們設計了調查表。(多媒體出示調查表)語文綜合性學習《中華傳統節日》調查表姓名:__________你是否愿意參加這次語文綜合性學習?你和小組的小伙伴合作愉快嗎?通過這次綜合性學習,你學會了哪些搜集資料的方法?你喜歡祖國的傳統節日嗎?你喜歡你們小組的匯報展示形式嗎?你愿意繼續探究祖國的傳統節日并將它發揚光大嗎?你能為這次語文綜合性學習的開展提點建議嗎?四提出希望同學們,中華傳統節日不僅是中華民族生活習性、民族心理的有力體現,還是中華民族的文化符號與象征。我們要熱愛中華傳統文化,努力探究它!1.教師鼓勵學生別具匠心地展示活動成果,使學生個性得到充分張揚,調動探究傳統節日的積極性。2.