20

我們家的男子漢品讀釋疑人教版語文四年級下冊王安憶，1954年3月生于江蘇南京，當代作家、文學家。1996年發表個人代表作《長恨歌》，獲得第五屆茅盾文學獎。2013年獲法蘭西文學藝術騎士勛章。主要作品有《長恨歌》《小鮑莊》《流逝》等。走近作者1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀得不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。朗讀視頻安徽謎語倔強時尚囑咐沮喪情緒吭聲輪廓嘴唇嘹亮妨礙huī

mí

chúnshàng

juézhǔjǔ

xù

kēng

liáo

fánghūnkuò葷菜jiàngfù我會讀讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？

1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。2.去的早晨，他一聲不吭，很鎮靜地四下打量著。.加點的字是多音字！多音字.強jiàngqiáng（倔強）（堅強）吭kēng（一聲不吭）注意加點字的讀音！háng

（引吭高歌）讀一讀：1.他一再強（qiáng）調：“圓圓性格倔強（jiàng），不要勉強（qiǎng）她做不喜歡做的事情。”2.小麗坐在那里一聲不吭（kēng），小智卻引吭（háng）高歌。.....qiǎng（勉強）學習課文時，可以先用較快的速度默讀課文。然后結合課文中的小標題理解課文的主要內容，明白作者為什么要稱小男孩為“男子漢”，體會人物的性格特點，體會作者的思想感情。根據課文內容，嘗試給每個部分換個小標題。學法導讀整體感知本文通過描寫一個男孩子成長的過程，刻畫了一個小“

”的形象，體現作者對“小小男子漢”的無限

和

之情。男子漢疼愛贊美課文中的小主人公是個什么樣的人?1.對食物有極大的興趣。2.對父親很崇拜3.處處要求獨立4.剛強，男兒有淚不輕彈5.沉著地面對生活的挑戰作者是從哪些方面寫小男子漢對事物的興趣的？是怎樣寫的？作者是從小男子漢吃飯爽氣、飯量大，吃的東西范圍廣，而且吃得極有滋味，愿意耐心等待美食等方面來寫的。是通過概括敘述、詳細敘述、語言描寫、神態描寫、心理描寫等手法來寫的。

不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。運用比喻，把孩子的小手比作倔強的活魚，可以使人想見那掙扎的情態，生動形象地表現出他要獨立的愿望之強烈。

我終于忍不住了：“買一包山楂片。”他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪，我有點兒后悔起來。“潦草地吃著”表現了他失敗后的沮喪和失望。他滿頭大汗地、耐心地等待著。我很想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。由“忍不住”到“忍住了”，表現了“我”的什么心理？

“忍不住”是“我”不忍心看到他受挫，是對小男子漢的關心和愛護。“忍住了”是要維護小男子漢要求獨立的自尊，是對他的理解和尊重。“我”看到了小男子漢對獨立的執著，也懂得了幫助他成長真正該怎樣做，所以從“忍不住”到“忍住了”，正是有了“我”這種關心和理解，男子漢才能真正成長。作者是如何表現“男子漢”要求的獨立的特點的？1.要求自己走，不讓牽手；2.要自己買東西；（對神態的觀察、描寫真實、準確——膽怯、緊張、勇敢、沮喪表現了心理的變化）3.自己換橘子水；（熟練—高漲—狂熱，飛快、努力地喝，

顯示自己長大了，顯示自己的成就）

當他滿兩周歲的時候，我們決定把他送進托兒所。去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮靜地四下打量著。當別的孩子哭的時候，他才想起來哭。哭聲嘹亮，并無傷感，似乎只為了參加一個儀式。

“我們”把他送進托兒所，“他”和“別的孩子”的哭一樣嗎？作者為什么要寫別的孩子和“我們姐妹”小時候上托兒所哭的情景呢？不一樣：別的孩子，因“怕”而哭，充滿傷感。“他”似乎只為參加一個儀式而哭，并無傷感。寫這些情景與“他”不喜歡托兒所，卻不作任何無效的掙扎構成對比，突出他作為“男子漢”能勇敢坦然地面對現實。“他面對生活挑戰的沉著”這一部分，作者是通過描寫哪幾件事來表現小男子漢的個性特點的？上托兒所，面對進入陌生的環境這一挑戰，鎮靜、坦然，很快適應；回安徽，面對不得不回安徽的事實，勇敢地跳進車廂，踏上回鄉之旅。小標題是對長篇幅的文章中部分文段主要意思的概括。在長篇文章的閱讀理解中，抓住小標題可以在有效的時間里快速理解文章主旨大意，提高閱讀理解能力。運用：如本課第一個小標題下面的文段主要內容就是圍繞小男子漢對食物的興趣，突顯了小男子漢的率真。抓住小標題理解課文內容學法小結這就是我們家的男子漢。作者為什么把一位四歲的小男孩稱為“男子漢”？在作者眼中，小小年紀的男孩兒，逐步變得率真爽快、獨立自主、沉著冷靜，已經可以稱得上是個“小男子漢”。開頭語：交代寫作對象我們家的男子漢我們家的男子漢

分述他對食物的興趣率真爽氣他對獨立的要求獨立自主他面對生活挑戰的沉著沉著勇敢男子漢的成長結束語：“我”見證他成長為男子漢課文圖示本文生動而細膩地描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的“小男子漢”的