教案系列蘇教版五年級數學下冊《復習簡易方程和混合運算》教案教案及反思課時目標

1.使同學進一步把握小數和復名數改寫的方法，鞏固已學過的數的大小比較的方法。

2.使同學進一步把握解簡易方程的思路，以及整數、小數四則混合運算的挨次，提高計算力量。

3.使同學進一步理解三步計算應用題的數量關系，加深熟悉應用題的解題思路，進一步把握應用題特點，靈敏選擇解題方法，更加明確列方程解應用題的步驟、方法，及其解題的關鍵和思路。

教學及訓練

重點

儀器

教具

教學內容和過程

一、揭示課題

今日這節課，主要復習簡易方程和四則混合運算，(板書課題)并結合復習數的大小比較。通過復習，能進一步把握小數和復名數的改寫方法，能比較不同單位名數及小數或分數的大小；能進一步把握解簡易方程的方法和四則混合運算的運算挨次，并能準確地進行計算；要進一步把握應用題的數量關系和解題思路，提高解答應用題的力量。

二、復習數的大小比較

1.名數的改寫。

(1)口答：

3.2噸＝()千克5厘米＝()米

提問：你是怎樣想的?

指出：高級單位的名數改寫成低級單位的名數，要用高級單位的數乘進率；低級單位的名數改寫成高級單位的名數，要用低級單位的數除以進率。

(2)口答：

3噸50千克＝()噸3.5噸：()噸()千克

提問：你是怎樣想的?

指出：復名數改寫成小數，高級單位的數是小數的整數部分，再把低級單位的數改寫成小數部分；小數改寫成復名數，小數的整數部分是高一級單位的數，再把小數部分改寫成低一級單位的數。

2.做期初復習第7題。

小黑板出示。

指名1人板演，其余同學做在課本上。

集體訂正，讓同學說一說是怎樣想的。

指出：小數和分數比較大小，可以都寫成小數，或者都寫成分數進行比較。分數比較大小，假如分母相同，分子大的分數大，因為它表示的份數多；分子都是1，分母小的分數大，因為它表示平均分的份數少，每1份就大。

三、復習解方程和混合運算

1.解方程。

3x=0.6x-7＝2.3

3x=0.4X1.5x-3.5×2＝2.3

提問：第一組第1小題怎樣解?第2小題呢?

第二組第1小題怎樣解?第2小題呢?

這兩組的第2小題在解法上有什么共同的地方?(按運算挨次，能先算的要先算出來)

指出：解簡易方程，按運算挨次要先算的假如能先算出來，就先算這一步的結果，然后再一步一步地求方程的解。

2.做期初復習第8題前兩題。

指名兩人板演，其余同學分兩組，每組一題做在練習本上。

集體訂正。

3.做期初復習第9題。

提問：依據運算挨次，這里的4道題要怎樣算?

指名兩人板演前兩題，其余同學分兩組，每組一題做在練習本上。要求怎樣簡便怎樣算。

集體訂正。提問：

第1小題脫式過程是怎樣簡便的?

第2小題哪里應用了簡便算法?為什么可以這樣算?

指出：四則混合運算要按運算挨次算，但也要留意，能用簡便算法時，用簡便算法比較簡單。

四、復習應用題

1.做期初復習第10題。

同學讀題。

提問：這道題用什么方法解比較恰當?為什么?數量之間有怎樣的相等關系?長方形的面積怎樣計算?三角形的面積呢?你能列方程解答嗎?

讓同學解答在練習本上。

讓同學說一說列方程解應用題要按怎樣的步驟解答。

同學口答出所設的未知數和列出的方程，老師板書。

追問：你是依據什么來列方程的?你認為列方程解應用題的關鍵是什么?

指出；列方程解應用題，要找準題中數量之間的相等關系，對比數量之間的相等關系列出方程來解。

2.做期初復習第11、12題。

指名同學讀題目。要求同學邊讀邊想用哪種方法解比較恰當。

指名兩人板演，其余同學分兩組，每組一題，做在練習本上。

集體訂正，并讓同學說一