小學信息技術(shù)五年級上冊第4課制作有動畫效果的幻燈片教學設(shè)計學科信息技術(shù)五年級課題制作有動畫效果的幻燈片共1課時第1課時教學內(nèi)容教學目標重點、難點或關(guān)鍵1．知識與技能(1)掌握幻燈片“自定義動畫”的設(shè)置方法，學會更改動畫效果及對象動畫播放次序。(2)掌握“幻燈片切換”的設(shè)置方法及自定義動畫動作設(shè)置。2．過程與方法(1)通過對幻燈片“自定義動畫”和幻燈片切換的設(shè)置，比較各種動態(tài)顯示效果，能按實際情境選擇和修改動畫效果。(2)創(chuàng)設(shè)教學情境，精心設(shè)計學生自主、合作學習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生探究學習能力、動手操作能力及創(chuàng)新思維能力。3．情感態(tài)度與價值觀(1)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，增強做學習小主人的自信心。(2)培養(yǎng)學生小組合作，互幫互助的學習態(tài)度。(3)能根據(jù)實際的任務要求，設(shè)置合適的自定義動畫效果和切換方式，實現(xiàn)演示文稿的動畫顯示。重點：自定義動畫和幻燈片的切換；難點：合理地設(shè)置自定義動畫效果。教學具準備授課時間：第周教學流程教與學的雙邊活動個人添改一、激情引趣，導入新課二、任務驅(qū)動，自主探究三、實踐操作，提高技巧。四、評價交流，完善認知。五、總結(jié)任務，結(jié)束新課。六、板書設(shè)計課前播放動畫片《福州三坊七巷》(開始上課)師：同學們，剛才我們觀看了什么動畫片？生：福州三坊七巷師：那你們喜不喜歡三坊和七巷呀？（喜歡）師：今天，老師把動畫片里的三坊和七巷請來了，和大家一起上這節(jié)課。師打開有動畫效果的的“福州三坊七巷”演示文稿，讓學生觀察演示文稿播放時的動畫顯示效果。師：請同學們打開E盤下“福州三坊七巷”演示文稿，并播放演示。（學生的演示文稿無動畫效果）師：比較一下，有什么不同，你喜歡哪種形式，為什么？(學生回答)師：同學們想不想學習如何給我們的幻燈片添加動畫效果。（生：想）師：這節(jié)課我們就來學習給我們的幻燈片設(shè)置動畫效果。板書課題：第4課，制作動畫效果的幻燈片任務1：課件出示要求任務一1.為“福州三坊七巷”幻燈片中第一張文字對象設(shè)置不同的動畫顯示效果課件出示任務要求：任務一：在“福州三坊七巷”演示文稿中，為第一張幻燈片中的標題“福州三坊七巷”文字對象設(shè)置“飛入”的動畫顯示效果。操作步驟：①選定“福州三坊七巷”文本框②單擊“幻燈片放映（D）”菜單中的“自定義動畫（M）”命令③在“自定義動畫”窗格中，單擊“添加效果”按鈕，指向“進入”，單擊“飛入”命令，為文本“福州三坊七巷”設(shè)置飛入動畫效果。學習要求：（1）按照操作步驟自主操作（2）小組討論，交流，操作過程中要注意什么？（3）練習操作，完成任務（讓學生齊讀任務，輕聲讀操作步驟）師：請已完成的同學說一說你是如何完成的。（請一學生在本機演示，邊演示邊說明操作過程）師：操作過程中要注意什么？課件出示：設(shè)置動畫效果前，一定要先選擇對象。幫助學生總結(jié)操作步驟師：剛才我們使用什么操作來設(shè)置動畫效果的？（板書：自定義動畫選定對象－自定義動畫－添加效果）2.師：請同學們打開E盤下“衣錦坊的變化”演示文稿，播放看看。討論：存在什么問題？（生：對象出現(xiàn)順序有問題，對象出現(xiàn)的方向不對）思考：（1）如何更改動畫效果？（2）如何更改動畫播放次序？師：哪位同學上來幫改一改。(讓學生演示操作)3.探究園：為“衣錦坊的變化”幻燈片中的圖片和文本框設(shè)置合適的動畫效果。請一學生演示結(jié)果。任務2：設(shè)置“福州三坊七巷”演示文稿幻燈片的切換方式。師：圖片是作為背景插入的，不能選中的，動畫效果應該怎樣設(shè)置呢？師：背景的切換需要通過“幻燈片的切換”來改變。（板書：幻燈片的切換）1.課件出示任務二。任務二：（1）設(shè)置切換效果給“福州三坊七巷”演示文稿設(shè)置幻燈片切換效果并觀看放映效果。（2）修改切換效果將“福州三坊七巷”演示文稿的播放速度設(shè)為“中速”，并觀看放映效果操作步驟：①選定幻燈片。②單擊“幻燈片放映(D)”菜單中的“幻燈片切換(T)”命令，顯示“幻燈片切換”任務窗格。③在任務窗格列表框中，任意選擇一種切換方式。④修改切換效果中的速度為“中速”。⑤單擊“幻燈片放映”按鈕，播放幻燈片，觀看效果。學習要求：(1)按照操作步驟自主操作。(2)小組討論，交流，發(fā)現(xiàn)并解決問題。(3)實踐操作（讓學生齊讀任務，輕聲讀操作步驟）2.學生實踐(小組討論)。3.讓學生演示并說說操作過程。4.小組討論：幻燈片的動畫效果設(shè)置與幻燈片的切換效果有什么不同？(都是實現(xiàn)了動畫效果，前者是幻燈片中的插入對象的動畫效果，后者是幻燈片切換時的換頁動畫效果。)師：剛才我們學習了設(shè)置切換效果和修改切換效果。（板書：設(shè)置切換效果，修改切換效果）任務3：自定義動畫動作路徑的使用。師：要使我們的燈籠播放時按我們想要的方式移動，還可以嗎？(學生討論)生：用動作路徑。師：對，我們可以讓燈籠按我們指定的路徑中動起來。你們想試試嗎？生：想（板書：自定義動作）課件出示：自動播放播放幻燈片看書P24頁，給“福州三坊七巷”演示文稿設(shè)置燈籠的動作效果，并觀看放映效果。讓學生演示操作，表揚獎勵師：學會了設(shè)置動畫效果，就可以用它來做動畫了，你想來試一試嗎？動畫創(chuàng)作：運用今天所學內(nèi)容為“福州三坊七巷”演示文稿制作動畫效果。選擇不同學生的作品進行交流點評，完善學生的審美認知。師：今天這節(jié)課我們學習了自定義動畫及幻燈片的切換的方法，通過這些方法我們學會了制作簡單的動畫，課后把自己的動畫創(chuàng)作