第頁共頁新老師帶教方案〔通用7篇〕新老師帶教方案〔通用7篇〕通過多種途徑重新給指導老師定位，理解其職責，從而能更好地指導新老師，在這指導工作期間中，我將努力起到傳、幫、帶作用，在指導新老師的同時，也進步自己的教研才能。新老師帶教方案篇1一、備課：備好課是上好課的關鍵，我從備課抓起，幫助新老師從思想上充分認識到備課的重要性。讓新老師學習她執教年級教材，理解每個教材的教學目的、教學重難點。本著誰講課誰主備互相協商的原那么，在教材的重點，難點的把握上與新老師一起討論，引導她根據學生的實際情況，確立教學目的，重點，難點，并能根據本校的教學實際，確立實在可行的教學方法，從而進步新老師對教材的理解駕御才能。二、上課能及時關注新老師的上課情況，做到每周至少互聽課一節，并進展反思總結、交流經歷。及時理解新老師課堂上的課堂操控才能，能有針對性地指出問題，并共同解決問題。幫助理解掌握上好一堂體育與健身課的的根本流程，在此根底上再逐漸創新教學。注重課堂上教學難點的打破，注重學生課堂上知識的掌握情況，針對課上存在的一些問題提出建議，幫助完善課堂。三、聽課聽課可以促老師更快的成長。除了讓新老師聽指導老師的課外，還要多聽聽同校其它同事開的課，并在教研中獲得好的教學經歷。同時，一有時機就要外出聽課，聽優秀老師的課，聽區級、市級開的公開課。三、理論學習建立在理論知識上的理論，我想會讓一個人成長的更快，做為一名老師，專業理論知識的學習是不能連續的，這也是老師創新教學的泉。作為指導老師除了與新老師共同學習鉆研教材大綱，參加體育與健身課的理論學習外，抽時間在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進展學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同進步理論知識程度，并能將理論應用到實際工作中。五、檢查、評價：在平時的工作中，我會對新老師的教案進展檢查、指導，針對出現的一些問題及時進展交流反應。六、自我總結與反思要求新老師對于自己執教的課，能及時進展教學反思與總結，并做到每個月至少寫一篇教學反思在教研組會議上進展交流。總之，我將盡力幫助林芳茹老師立足本職工作，使她盡快適應班級教學，進步教育、教學程度，不斷進步與成長起來。新老師帶教方案篇2初次聽到這個安排，真是挺意外的。作為一名年輕老師，我自己還有很多不成熟的地方，卻要開場帶徒弟了，心中除了有一絲驚喜——學校對我的信任外，更多的卻是緊張——我該如何做好這個師傅，不辜負學校對我的信任呢?園園在上個學期已經在我們學校實習過了，所以學校的規章制度都大概的有所理解，我在平時只要略微提醒一下即可。關鍵就是在教學上，從我自身出發，我覺得我們應該是互相幫助，共同成長的。為此我向有更多帶教經歷的老師請教后，特制定如下指導方案，力爭在指導新老師的同時，也進步自己的教研才能。一、帶教目的：1、通過帶教學習，提升彼此的理論程度。2、不斷理論與反思，進步彼此對新教材的分析^p才能，從而使彼此的業務才能共上一個臺階。3、熱愛本職工作，進步師德修養。二、帶教措施：1、備課：備好課是上好課的關鍵。在我們一年級組有兩位年輕的新老師，所以我們經常性會一起討論、交流，讓她們能理解每個單元、每一課的教學目的和教學重難點。引導她們能根據班中學生實際，確立實在可行的教學方法，從而進步新老師對教材的理解駕御才能。2、聽課、上課：多聽課學習，多上課反思是一個老師迅速成長的關鍵，因此我們決定每周至少互聽三節課。每節課后從教學重難點的打破、學生課堂上知識掌握的情況、老師的課堂操控才能、學生學習習慣的培養等各方面互相進展針對性的評價，交流，從而不斷完善自己的課堂。除了師徒互相聽課，也鼓勵園園多去聽其他老師的課，學學其他老師好的經歷、方法。3、總結、反思：對每節課出現的問題，要求她能及時進展教學反思與總結，每天寫好教學反思，另外每月至少撰寫一篇教學隨筆(可與青年老師隨筆相結合)。4、理論學習：做為一名老師，專業理論知識的學習是不能連續的，這也是老師創新教學的泉。所以除了平時共同學習鉆研教材大綱外，還可抽時間在網上和相關的刊物上查找相關文章進展學習，交流感受，共同進步理論知識程度，并能將理論應用到實際工作中。園園是個努力、勤奮的女孩子，相信我們互相學習，定能教學相長。新老師帶教方案篇3一、學期開展目的：1、愛崗敬業，可以獨立地組織、運用多種途徑和方法開展教學活動。不斷增強主動討論和研究教學問題的意識，成為具有一定專業素質的幼兒老師。2、積累一定的教學經歷，主動參與各類研討活動，具有可持續開展的意識，并成為富有教學特色和創造性的新型老師。二、措施：目的一：1、加強新老師的日常考核，進一步標準青年老師執行幼兒園規章制度的行為，增強責任感和進取心。2、鼓勵青年老師積極參加各項業務競賽。3、為青年老師搭建展示的舞臺，多壓擔子，讓她承當園內、級組的`公開教育教學任務，不斷反思，積累教育經歷。4、將形成的教學理念表達在環境創設中，為幼兒的成長提供豐富的、適度的、有層次的物質環境和心理環境。5、進展平行對話，在不斷地討論、交流教學實際問題的過程中，有所悟、有所思、有所為，到達教學質量的進步。6、理解和探究園本課程的研究與施行，為不斷擴大豐富園本課程提供素材，可以撰寫有質量的經歷總結，爭取發表。7、能將已有的家長工作經歷運用到理論工作中，對家長的心理有一定的理解，并有與不同的家長溝通、交流的技巧，能獨立主持家長會，進展科學育兒的有效宣傳。新老師帶教方案篇4一、情況分析^p本學期，我園吸納了四位新老師，2名本科生。新老師最初幾年的開展，對她們以后的成長是非常關鍵的。雖然她們年輕、熱情、有沖勁，但缺乏必要的工作經歷，在工作上，猶如一張白紙。因此，我們希望給予她們好的開端。二、培養目的新老師能樹立新的課程觀，盡快地勝任幼兒園的常規工作。三、措施1.選派骨干老師帶教新老師，并簽訂協議。2.幼兒園要為新老師搭建學習和展示的各種平臺。3.利用園內大、小教研組業務學習的時機4.利用園內優質老師的教研課、公開課等學習時機。5.與帶教老師之間互相的聽課、評課。6.新老師之間區角活動和集體活動觀摩與點評。四、詳細安排9月份——新課程導讀活動10月份——區角活動互相觀摩研討活動11月份——集體教育活動評比活動12月份——個人小結交流，導師點評活動新老師帶教方案篇5本人受學校委托，與新老師唐潔芹老師組成了“師徒結對”，對她進展班主任帶教工作，讓新老師熟悉班主任工作的各項根本要求，從各項活動中體驗班主任工作的技巧和方法，從而進步自身班主任工作程度。為了有序的開展此項工作，特制定此帶教方案。一、帶教目的1、幫助新老師能樹立新的課程觀，盡快地勝任幼兒園的常規工作。2、讓新老師明確自己所教的班級幼兒年齡特點，階段目的，內容要求，并結合自己理論進展考慮。3、在創設區域活動環境，開展區域活動過程中，讓新老師感受新理念，落實到理論中老師需要具備的才能。4、指導她組織一次家長會、一次班級家委會、組織一次家長半日活動，讓唐潔芹老師根據活動內容先行設計，由我指導修改，再由她詳細落實到位，重視在理論工作中鍛煉進步她的班主任工作才能。二、詳細措施(一)班級常規管理工作：1、引導唐潔芹老師積極主動地參與班級的常規管理，幫助唐潔芹老師建立班級常規管理體系。如指導她老師制定有效率的班級方案、家長工作方案等；所有班級的一切活動方案、活動安排、活動規那么都是在尊重孩子的根底上制訂。2、在帶教過程中，引導唐潔芹老師明白班級常規管理工作的含義和必要性，老師如何幫助和指導孩子建立一定的規那么，以保證孩子在園的日常生活、教學活動、游戲活動等順利開展。3、指導唐潔芹老師對本班幼兒進展日常行規教育，知道班級常規工作要日常抓、反復抓，這樣才能培養幼兒養成良好的行為習慣。4、指導唐潔芹老師根據主題內容的不同和幼兒的年齡特點，創設區域活動環境，共同學習新課程的教育理念，努力將溫馨教室的內涵建立貫穿在日常的教育工作中。5、引導唐潔芹老師變老師單一管理為家長與幼兒同步管理，使家園合作成為常規工作，變對幼兒生活、教育教學的分類管理為班級課程建立的整合管理。(二)班主任帶教強化工程：1、建立良好的師幼關系：指導她學會觀察，從孩子的角度考慮問題，順著孩子的思維軌跡探究孩子的內心世界，逐漸做到對每個孩子都能熟悉，理解孩子的個性和習慣，并結合孩子的這些特點才能制定出符合本班幼兒開展的常規管理方法。2、重視班級管理，認清班主任工作的職責。通過帶教讓唐潔芹老師知道班主任工作的重要性，既有對幼兒生活的管理，又有對教育教學的管理；既有對人的管理，又有對物的管理等等。引導她常規教育要日常抓，抓日常，反復抓。并要根據孩子在幼兒園的一日生活的內容，有目的、有方案的開展常規管理的工作。3、指導建立家園聯絡關系：班主任首先要與家長作好交流工作，增進家園之間互相理解。指導她進展家訪，經常和家長聯絡，與家長溝通的技巧和策略，做好家訪個案記載與分析^p。開好一次家長會，做好孩子在園情況反應指導(幼兒成長冊)。4、老師在班級常規管理中要保持一貫性：指導她班級常規工作的建立是老師之間的配合工作。對班級幼兒的教育上我們要保持一致性，制定出的本班常規大家共同去執行，千萬不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規形成一種習慣。5、指導營造平等、和諧、溫馨的家庭式的班級氣氛。根據主題的開展來創設游戲環境：如家長園地、角色游戲環境的布置、區域游戲格局的劃分等。6、引導樹立平等對待每一位孩子，在新班主任工作中，始終養成誠信教育，平安教育，感恩教育為主題的系列要求。與唐潔芹老師隨時交流帶班心得，討論存在的問題并妥善加以解決。帶教內容9月份1、新老師熟悉幼兒的一日活動作息時間表。2、新老師熟悉自己班級幼兒的年齡特點。3、指導新老師標準一日帶班常規。4、帶教老師帶著新老師一起制定班級方案和月、日方案。5、新老師寫有關幼兒“常規”感悟。開學前，在指導老師的帶著下進展一次家訪活動10月份1、指導新老師熟悉幼兒園中班幼兒一日活動常規要求。2、指導新老師如何積極主動配合好配班老師的工作3、新老師熟悉本月教學的主題及教學內容。4、指導新老師一起制作本月主題背景下的區角活動材料。5、觀摩帶教老師的一次家長會，并帶教老師指導做好家長會記錄。11月份1、指導新老師自己制定月、日方案。2、指導新老師獨立制作本月主題背景下的區角活動材料。3、新老師熟悉本月的教學詳細內容。4、指導新老師認真寫區角活動的觀察記錄。5、指導新老師擬定一份社會理論活動方案。12月份1、新老師自己獨立制定月、日方案，帶教老師及時給予指導。2、指導新老師寫一份幼兒生活養成行為的個案。3、指導新老師怎樣進展有效與家長交流。4、新老師獨立籌劃并組織一次家園共育為主題的家長會，帶教老師給予指導。1月份1、指導新老師就幼兒某一情況如何與家長溝通。2、指導新老師寫幼兒評語。3、與配班老師共同整理和清點班級財產。4、新老師寫本學期的工作小結。新老師帶教方案篇6一、目的：理論與理論相結合，加強根本功訓練，逐步純熟和掌握實習方案所規定的內容和要求，分析^p問題和解決問題的才能，可以獨立勝任護士工作，在實習中鍛煉獨立考慮，樹立“以病人為中心”的良好護士素質，使其成為德智體全面開展的合格的“白衣天使”。二、教學要求：1、讓帶教老師和學生都明確“教”與“學”的目的和要求。2、安排具有護士以上職稱或從事臨床護理滿三年或三年以上具有一定臨床帶教經歷及執業資格的高年資護士擔任帶教老師。3、要求帶教老師先理解學生的學習工作情況，因材施教，更好的使學生學到知識。4、嚴格管理，要求帶教老師以身作那么，言傳身教，做到放手不放眼，出科前嚴格考核并記錄成績。5、由于患者對知情同意權的意識的逐漸普及和衛生部、教育部共同出臺的《醫學教育臨床理論管理暫行規定》的正式施行，實習生進展臨床理論操作必須得到患者的同意，作為帶教老師，應更加嚴格對學生進展標準性管理，確保臨床理論標準操作，消除醫療隱患，帶教老師是溝通患者與學生的橋梁，臨床理論要得到患者的理解和配合，帶教老師應當發揮主導作用，正確引導臨床教學流程。6、帶教過程中對學生進展“以人為本”教學，注重學生的需求和學習興趣，及學生的心理變化，多方面給予關心照顧，更好的進步帶教質量。7、在教學過程中，與護理部和其他帶教老師保持溝通，以利于教學工作的開展。三、教學方案1、強化根底護理的培訓，并能獨立完成內容包括：靜脈輸液、肌肉注射、皮試、吸氧及臥床病人的常規護理。在這些根底的操作中養成學生慎獨及嚴謹的作風。2、組織學生骨科常規護理的理論知識，嚴格實際病例查房教學工作，使理論聯絡實際，讓學生加深臨床護理的知識。3、使學生理解整體護理，掌握分級護理制度，消毒滅菌方法和管理制度，增強無菌操作觀念和感控知識。4、安排一個獨立帶教日，針對以往一些學生難以接觸到的本科室的所有疾病進展講解，讓學生可以全面系統的理解骨科各種疾病的護理。5、教學互動，及時向學生理解教學中的缺乏之處，及時給予改正新老師帶教方案篇7一、第一年見習期帶教內容1、帶教老師應向新老師詳細介紹學校的歷史、傳統，分析^p學校的現狀、現有師資隊伍的教學風格、生的特點、社區背景、學校的開展思路與辦學理念，在此根底上，幫助新老師制訂個人的開展規劃。2、新老師上課前應寫出符合標準要求的詳細教案，指導老師每學期應有重點地幫助新老師審議和修改4－8篇詳細教案。帶教初期，新老師的教案都應經帶教老師審閱。3、帶教老師和新老師每周互相聽課不少于一節，并做好說課聽課和評課記錄。4、新老師板書要準確標準，學會使用有關的教學用具、電教設備和實驗器材。5、新老師在帶教老師指導下，每學期應向本學科教研組上兩次公開課，并由教務處聽課評價，同時寫好評課記錄。6、新老師第一年見習期，應以教育工作為主，教育工作以任見習班主任為主，隨帶教班主任學習，制訂班級工作方案，在帶教老師指導下撰寫10－15名不同類型學生的評語，做好學生家訪，經常參加班、團