xx年xx月xx日幼兒園小班語言活動《小熊請客》課件目錄contents活動背景及目標(biāo)活動準(zhǔn)備活動過程活動延伸與拓展活動反思與總結(jié)活動背景及目標(biāo)01兒童的語言是在與成人交往中，不斷運用中逐漸發(fā)展起來的。在幼兒園中，常常會開展各種語言活動來促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。《小熊請客》這個故事是適合幼兒園小班學(xué)生理解和欣賞的，它以簡單的情節(jié)和生動的形象，來培養(yǎng)幼兒有禮貌、會分享的行為習(xí)慣。活動背景1活動目標(biāo)23幼兒能理解故事內(nèi)容，知道有禮貌、會分享是一種好習(xí)慣。認(rèn)知目標(biāo)幼兒能運用禮貌用語進(jìn)行交往，懂得分享。技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，體驗友愛、分享的快樂。情感目標(biāo)活動準(zhǔn)備0203教學(xué)材料準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片、繪本或動畫，可以幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)。物質(zhì)準(zhǔn)備01角色道具為小熊、小貓、小狗、小公雞四個角色準(zhǔn)備可愛的頭飾或胸飾，方便幼兒在活動中扮演。02場景布置準(zhǔn)備一個適合聚餐的場景，可以是一個小桌子和幾個小椅子，方便幼兒理解和參與。幼兒語言能力在活動前，對幼兒進(jìn)行簡單的語言能力測試，了解幼兒的語言表達(dá)和聽力理解能力，為后續(xù)的教學(xué)活動提供參考。經(jīng)驗準(zhǔn)備社交技能在活動前，通過簡單的情境模擬或角色扮演，幫助幼兒了解如何與人交往和分享，為后續(xù)的互動和合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。故事背景知識在活動前，可以通過簡單的介紹或展示相關(guān)圖片，幫助幼兒了解故事中涉及的動物和食物，為后續(xù)的故事理解和角色扮演提供幫助。活動過程03猜謎語老師給小朋友們猜一個謎語，通過謎語引導(dǎo)小朋友們進(jìn)入活動主題。提問通過提問，了解小朋友們是否知道小熊請客的故事，為后續(xù)活動做鋪墊。導(dǎo)入播放《小熊請客》的故事音頻，讓小朋友們了解故事情節(jié)。播放故事音頻老師根據(jù)故事內(nèi)容，提出一些問題，讓小朋友們回答，以檢驗他們對故事的理解程度。提問與回答老師引導(dǎo)小朋友們一起復(fù)述故事，加深他們對故事內(nèi)容的印象。故事復(fù)述故事理解與講述角色表演與游戲角色表演小朋友們根據(jù)故事情節(jié)，進(jìn)行角色表演，展示故事的各個場景。游戲環(huán)節(jié)設(shè)計一個與故事相關(guān)的游戲，讓小朋友們通過游戲進(jìn)一步加深對故事的理解和記憶。角色分配老師將小朋友們分成幾個小組，每個小組選出一位小朋友扮演小熊、小狗、小貓等角色。活動延伸與拓展041家庭延伸23家長幫助幼兒復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵幼兒在家里表演。家長與幼兒共同準(zhǔn)備道具、服裝等物品，支持幼兒表演。家長與幼兒一起探討故事情節(jié)和角色，增進(jìn)親子溝通。03結(jié)合主題活動，開展相關(guān)的語言表演活動，如朗誦、角色扮演等，提高幼兒的口語表達(dá)能力和表演能力。主題活動延伸01以《小熊請客》為主題，開展相關(guān)的美工活動，如繪畫、手工等，加深幼兒對故事情節(jié)的理解和記憶。02通過角色扮演游戲，讓幼兒進(jìn)一步理解故事中各個角色的性格特點、行為表現(xiàn)等。01將《小熊請客》的故事內(nèi)容進(jìn)行改編，如改變角色、情節(jié)等，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。其他活動拓展02通過與其他幼兒園或社區(qū)合作，開展相關(guān)的文藝演出活動，展示幼兒的表演才華。03利用節(jié)假日或慶祝活動，將《小熊請客》的故事編排成小型舞臺劇，豐富幼兒的文化生活。活動反思與總結(jié)05幼兒參與度01活動過程中，幼兒們都能夠積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和熱情。活動效果反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成02通過活動，幼兒們能夠理解故事內(nèi)容，掌握基本的禮貌用語和社交技巧。活動難度適宜03活動設(shè)計符合小班幼兒的認(rèn)知水平和心理特點，難度適宜，不會給幼兒帶來過大的學(xué)習(xí)壓力。采用了生動形象的教學(xué)策略，通過故事、角色扮演、互動游戲等多種形式，使幼兒更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)策略得當(dāng)教師在活動中充分發(fā)揮了引導(dǎo)作用，鼓勵幼兒積極參與，調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造力。引導(dǎo)作用發(fā)揮在活動組織方面，可以進(jìn)一步加強與幼兒的互動，提高活動的趣味性和吸引力。改進(jìn)空間教師教學(xué)反思VS活動結(jié)束后，通過觀察和與幼兒交流，發(fā)現(xiàn)幼兒們對故事情節(jié)和人物形象有了清晰的認(rèn)識，對禮貌用語和社交技巧也有了初步的理解和應(yīng)用。總結(jié)反思整個活動過程流暢，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容豐富有趣，符合小班幼兒的認(rèn)知水平和心理特點。同時，教師能