2023年高中音樂教學工作計劃篇中學音樂教學工作安排1

在中學教化中，不僅僅是語數英史地生政的教學，還有音樂體育教學。作為一名中學音樂老師，我從教已經有許多年了。在漸漸的教學中，我有了自己獨特的教學方法。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己應當在更多的方面幫助學生，讓學生得到更多的進步，這才是我始終以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步，我信任我是能夠做好的。

一、指導思想：

依據學校的工作安排，結合本學期的工作時間，貫徹黨的'教化方針，努力完成好本年度的工作任務。

二、學生狀況分析

1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學生素養差，膽子小，缺乏表演自我的實力。

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

三、教材分析

1、高一級學沿海版其次冊，以唱歌為主，分五部分共9課。支配19課時，其中復習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。

2、高二級學沿海版第四冊，以觀賞為主，分四部分，共8課。支配20課時，其中機動2課時，復習考試2課時，實際授課16課時。

四、工作任務：

1、高一、二級音樂教材課堂教學，每周一節。

2、學校有關音樂方面的文娛工作。

五、教學目標

1、突出音樂學科的特點，指導酷愛祖國，酷愛社會主義，酷愛中國共產黨的教化和集體主義精神的培育，滲透到音樂教化之中。使學生成為有志向、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2、啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

3、增加學生的音樂愛好、愛好、駕馭音樂的基礎學問和基本技能，使學生具有獨立視唱簡潔樂譜的實力。

4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生酷愛祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有肯定的音樂鑒賞的實力。

六、教學措施

1、高一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培育學生的愛好為主，以達到提高學生的學習主動性。

2、相互滲透，融洽教材中各部分內容，變更枯燥又單一的課型。

3注意導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

4、課外其次課堂，本學期安排以訓練歌頌技巧為主，培育學生的表演實力。

七、詳細支配：

周次高一級高二級

1、《嶺南春早》《編鐘》

2、XX音樂古琴

3、XX民歌印安人的音樂

4、《家鄉的親人》歐、非黑、白人的音樂風格和特點

5、《噢！蘇珊娜》北美洲的音樂

6、亞洲的歌中國民歌的題材

7、圓舞曲中國民歌形式的分類

8、小步舞曲民管樂簡介

9、瑪祖卡、波蘭舞曲古曲觀賞

10、中考中考

11、進行曲簡介民族調式

12、《進行曲》《在太行山上》

13、《送別》《黃河大合唱》

14、《問》抗戰時期的音樂

15、《歡樂的鐵匠》貝多芬簡介

16、至XX終考

這就是本年度我要教授的課程了。音樂并不是一門很重要的課程，所以每個班級一個星期也就只有一節音樂課，所以我帶了整個年級的學生音樂學習。在我不斷的教學中，我有了更多的進步，這才是我始終以來最渴望自己做到了。音樂教學并不困難，主要是培育學生的藝術氣息，這才是我最看重的，在以后的教學中，我會重點留意這一點的！

中學音樂教學工作安排2

一、詳細狀況

本學期本人主要負責高一1、2、3、4、5、6班的《音樂鑒賞》教學和高三年級音樂特長生教學工作。高一學生新入學，音樂鑒賞的水平不高，實力不強，但可塑性大。高三音樂特長生的專業學問提升較大，但鞏固的還不夠，聲樂演唱水平提高教大，但依舊有提升的較大空間。特殊是接近高考學生的心理波動較大，畏難和怕輸的思想很重，須要加強輔導。通過這一學期的教學實踐，逐步提高學生審美方面的實力，面對全體學生，注意特性發展。并結合新課標的要求，構建互動式教學課堂。

二、教學任務及其目標：

1、切實執行新課程標準對教學常規的要求，依據課改要求，仔細完成所任教音樂模塊各單元、各章節的內容。

2、在教學中依據我校“全面育人，彰顯特性，為學生終生發展奠基”的辦學理念，落實新課標提出的以音樂審美為核心，以愛好愛好為動力，面對全體學生，重視音樂實踐，激勵音樂創作，提倡學科綜合，弘揚民族文化。

3、啟發引導學生對音樂的愛好，使學生關注并樂于參加音樂活動。

4、加強學生學習實力的培育，加強學法知道，課堂教學體現合作互動，自主探究、自主學習，通過教學提高學生音樂感受與評價鑒賞的實力，初步養成良好的音樂觀賞習慣。

5、在課堂教學和綜合實踐活動中培育學生豐富的生活情趣和樂觀的看法，增進集體意識、團隊合作與協調實力。

6、加強音樂特長生專業的輔導與教學，逐步提高專業素養和水平，爭取使高三專業考生取得良好成果。

三、教學理念：

1、以音樂審美為核心，培育愛好愛好。

以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美妙的情操、健全的人格。音樂基礎學問和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中

2、面對全體學生，注意特性發展。

提高每個學生的音樂素養，使學生各方面的潛能得到開發，并使他們從中受益。一般中學音樂課的教學活動應面對全體學生，以學生為主體，將學生對音樂的感受和音樂活動的參加放在重要的位置。

3、重視音樂實踐，增加創建意識

在全部音樂活動中，激發學生參加的主動性和創建意識，重視藝術實踐，將其作為學生獲得音樂審美體驗和學習音樂學問與技能的基本途徑。通過音樂藝術實踐，增加學生音樂表現的自信念，培育良好的團隊意識與合作精神。

4、弘揚民族音樂，理解多元文化

一般中學音樂課程應將各民族優秀的傳統音樂和反映近現代與當代中國社會生活的優秀音樂作品作為重要的教學內容，使學生了解和酷愛祖國的音樂文化增加民族意識，培育愛國主義情感。

四、提高教學質量措施：

1、以培育學生的特長為主，提高學生基本素養，提高學生的音樂審美實力。

2、進一步改進課堂教學方法和手段，優化課堂教學，提高課堂效益。

3、認清形勢，更新觀念，搞好本學科的教研教改工作。

4、完成教學任務，搞好常規教學

5、通過傾聽與鑒賞培育學生對音樂的愛好與鑒賞實力，提高音樂素養。啟發學生在主動體驗的狀態下，充分綻開想象;愛護和激勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

6、在教學活動中要特殊重視學生的參加和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。

7、思索與探究：培育學生探究學習的實力，自己解決問題的實力。重視發展學生創建性思維的探究過程。

8、收集與整理：在這個教學環節中，主要通過收集整理，逐步培育學生對音樂的愛好和愛好，養成收集信息的習慣，學會處理信息和整理資料的實力。同時，學會對當地的民間音樂文化遺產資料進行收集與整理，愛護的方法。

9、活動與創編

在這個教學環節中，主要通過實踐活動感受、體驗音樂、學習和駕馭音樂的基本技能技巧，提高學生音樂的表演實力與創建性思維實力。供應同學相互鑒賞與評價時間、空間。

中學音樂教學工作安排三

一、課程標準的基本要求

在一般中學音樂課程中，通過鑒賞與表現音樂，及其他藝術形式的審美活動，使學生充分體驗音樂的美和蘊涵于其中的豐富情感，為音樂所表達的真善美境界所吸引、所沉醉，進而產生劇烈的心情反應和情感體驗。音樂音響材料的非概念性、非具象性特征，為學生體驗、理解和創建音樂供應了廣袤的空間，能夠激活學生的表現欲望和創作沖動，使學生在主動參加中呈現他們的特性和創建才能。豐富多樣的音樂實踐活動，有助于培育學生共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神，使學生的團隊意識與共處實力得到熬煉和發展。

二、教材體系內容分析說明

在音樂教化面臨發展機遇和嚴峻挑戰的今日，如何加強中學音樂教化自身的建設，完善音樂課程體系，推動美育的發展，已成為擺在音樂教化工作者面前的一個非常重要和迫切的課題。《中學音樂課程標準》的'研制正是在這樣一個大的改革背景下進行的。湘教版的教材中學問體系較全面，本學期主要進行歐洲音樂和華夏音樂的鑒賞，重點是各民族的音樂精華，讓學生在接受音樂熏陶的同時能夠了解更多的音樂學問，進一步提高他們的藝術修養。

三、學生學習狀況總體分析

依據新課程的要求，從學生的實際動身，修滿18課時可以獲得1個學分，我們高一下學期開設“音樂鑒賞”，主要目的是讓學生駕馭肯定的觀賞音樂的鑒賞學問，能夠獨立的完成作品的觀賞和鑒別，從而提高學生的審美實力和藝術表現實力。

要求學生能按時上課，能夠主動主動的參加課堂教學和觀賞活動中來，駕馭必要的音樂鑒賞學問和技巧，開闊視野，豐富學生的文化生活和藝術生活。

四、改進教學方法提高教學質量

1利用多媒體的教學設備，視覺享受、聽覺享受并進，擴充課堂教學的容量，體現音樂學科的豐富性和觀賞性。

2加強音樂作品的選擇，有目的的選一些古今中外優秀的作品反復觀賞，讓學生學會鑒賞技巧通過觀賞音樂了解文化背景。

3課堂教學敏捷，學生是學習的主體，主動地發揮學生的主觀能動性，提高課堂質量。

中學音樂教學工作安排3

指導思想：

在教研室和學校工作看法的指導下，以“三個代表”重要思想為指針，以《常州市小學學科教學提議》為標準，以新課程標準為方向，以提高學生素養為宗旨，全面貫徹黨的教化方針。加強理論學習，不斷提高自身的理論水平，扎扎實實地培育好青年老師，讓他們在各個崗位上發揮自我的才能，進取開發校本課程，搞好校本教研，使白塔的教化教學質量再上新臺階。

主要任務：

一、接著實行《基礎教化課程改革綱要》，熟識與領悟課改精神，轉變老師觀念，為培育具有創新意識和實踐本領的新型人才奠定思想基礎。

二、深化基礎教化課程改革，與學校教科研活動緊密結合起來，切實提高課堂教學的質量和效率。

三、加強老師隊伍建設，不斷提高老師的政治修養和業務水平，使更多的老師成為課改的骨干老師。

工作重點：

一、深化基礎教化課程改革，抓好教學常規工作。

1、教學“五仔細”工作，依據上學期我處對教學五仔細的檢查結果，今年將進一步規范上課、備課、批改作業等工作。接著做好月考核工作，加強平常的檢查、聽課、督促與考核力度。正確公正地評價每一位老師的常規工作。

2、進一步加強教研組和備課組的建設，制定相應的備課規則和要求，定期做好檢查與調研，關注和引導老師不斷改善課堂教學方式，留意導入“合作、探究、實踐、創新”的課堂教學模式。同時定于雙周星期四組織老師團體進行理論學習、探討、溝通等。單周星期四各教研組、備課組進行教研活動（詳細時間定于午時3：45—4：30）。

3、行政人員深化課堂聽課、評課，嚴格把握課堂教學質量關。

4、加強畢業班的教化教學工作管理，班主任要做好畢業學生的'思想工作，關切他們的成長，本學期教育處將對畢業班的教化教學情景作一次質量分析，以便不斷改善工作方法。

5、組織好各學科的競賽（老師、學生）、評優課等。我處將以教研室組織的語文老師寫作競賽、命題競賽等為前提組織老師搞一些相關活動。

二、推動基礎教化課程改革，全面提高教學質量。

（一）加強師資隊伍建設。

1、加強新課程理論學習，利用適當時間組織老師進一步學習基礎教化課程改革的有關文件，幫忙老師深刻理解新課程理念，新課程的功能、結構、模式、評價等方面學問。以新的理念上好每一堂課，每位老師要做到一課一思，學生做到一課一得。

2、加強理論學習，本學期每人讀好一本理論書籍（能夠自我選擇名人名著等），并寫好讀書筆記（40歲以下的青年老師要寫一萬五千字以上的筆記，40歲以上的也要寫好八千字左右的筆記）。每月底上交一份專題小結或案例分析。

3、加強青年老師的培育。青年老師是學校將來的生力軍，學校將接著為青年供應各種崗位練兵活動（評優課、學問競賽、學習溝通等），讓青年老師在思想和業務上盡快成熟起來。

4、加強骨干老師的培育，我處將進取創建條件，搭建舞臺，使學校骨干老師能脫穎而出，成為市教壇新秀，教學能手，學科帶頭人。

（二）抓好常規教研活動，各教研組進取進行課堂教學模式的改革，變學生單一的理解式為主動探究、合作、探討式，以備課組、教研組為單位上好探討課，在實踐中邊探討邊總結，寫好教學反思，教學心得，教學案例等。

（三）老師人人參加“實踐新課程”活動。活動資料包括：老師優秀課件競賽、課堂教學展示、教學案例評比、論文評比等一系列實踐活動。

詳細工作支配如下：

二月份：

1、開學前備課檢查。

2、參與市教學工作會議。

3、制定教學工作安排。

4、組織部分老師參與課教材培訓活動。

三月份：

1、對老師的教學常規工作進行考核。

2、科學老師、思品老師參與市課堂教學評優課。

3、本校實行數學老師課堂教學評比活動，舉薦兩名老師參與片級評優課。

四月份：

1、參與市第2屆“新理念，新課堂，新作文”征文，課堂教學研討活動。

2、組織期中教化質量抽測。

3、各教研組推出一名老師在全校進行新課程試驗、課堂教學展示活動。

4、教學常規工作考核。

五月份：

1、實行優秀課件評比（評比每位老師制作一份課件）。

2、參與市低年級語文教材分析研討活動。

3、參與“迎六一”市小學生現場命題作文，講故事競賽。

4、六年級教學質量抽測分析。

5、教學常規工作考核。

六月份：

1、組織老師參與全市小學老師鋼筆書法團體競賽。

2、組織部分年級、部分老師參與市語文試題命題競賽。

3、參與市語文老師寫作基本功大賽。

4、參與畢業班復習工作研討會。

5、組織畢業考試和1—5年級的期末考試。

6、每位老師寫好專題總結。

7、教學常規工作考核。

七月份：

1、教學質量分析。

2、做好期末結束的各項工作。

中學音樂教學工作安排4

中學音樂課程中《歌頌》模塊的教學對于老師們來說雖然不是一個全新的領域，卻蘊涵著諸多新的教學理念，對老師們提出了新的挑戰。正確相識模塊的目標定位、把握教學重點、采納適合于模塊教學的有效方式開展教學，是順當實施《歌頌》模塊教學的關鍵。

一、指導思想

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美實力，發展學生的創建性思維，形成良好的人文素養，為學生終生寵愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

二、學情分析

這個學期我擔當四年級的音樂課。總體來說，女生對音樂中的音準與節奏及動作的仿照實力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比較多。他們的識譜實力很差，一首比較簡潔的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發覺學生的節奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特殊是跟音樂做動作時就算經過老師的反復提示、強調、練習還是會有許多的學生跟不上節奏。

三、教材分析

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有六個單元，分別是第一單元綠水江南、其次單元五十六朵花、第三單元學戲曲、第四單元環球采風、第五單元中國功夫、第六單元小小音樂劇讓學生接觸并了解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國精彩的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。

以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美實力。另外本教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創建的實力。

四、教學目標

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到新奇和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。

(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并能夠運用體態或線條、色調作出相應的反應。

2、音樂心情與情感

(1)聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

(2)能夠體驗并簡述音樂心情的改變。

3、音樂體裁與形式

(1)傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

(3)能夠區分齊唱和合唱、齊奏和合奏。

(4)能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。

4、音樂風格與流派

(1)傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的`風格。

(2)傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(二)表現

1、演唱

(1)樂于參加各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿態及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步駕馭和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

(3)能夠用自然的聲音、精確的節奏和音調有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡潔評價。

(5)每學年能夠被唱歌曲4—6首。

2、演奏

(1)樂于參加各種演奏活動。

(2)學習課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現。

(3)能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的心情，并對自己和他人的演奏進行簡潔評論。

(4)每學年能夠演奏樂曲2—3首。

3、綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參加綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠對自己、他人的表演進行簡潔的評論。

4、識讀樂譜

(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲相識音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡潔樂譜。

(三)創建

1、探究音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

2、即興創建

(1)能夠即興創編同歌曲心情一樣的律動`或舞蹈，并參加表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂嬉戲并參加表演。

3、創作實踐

(1)能夠創作2—4小節的節奏短奏。

(2)能夠創作2——4小節的旋律。

(四)音樂與相關文化

1、音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂。

(2)喜愛從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。主動參與社區或鄉村的音樂活動，并能與他人進行音樂溝通。

(3)樂于聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

2、音樂與姊妹藝術

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，相識音樂在其中的作用。

(2)能夠用色調或線條表現音樂的相同與不同。

3、音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

五、教學重點

1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂觀賞水平

2、進一步加強基礎樂理學問的學習，特殊是對音符的相識實力

3、在原有的基礎上進一步改善學生的歌頌習慣，削減喊唱現象

4、能參加一些自己力所能及的創編活動

六、教學措施

本學期我將針對四年級各班級學生學習的狀況，實行敏捷多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注意情感體驗，在注意審美體驗的同時加強學生的基礎樂理學問的學習。老師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情開心、想象力豐富，使學生以充溢自信的看法迎接每一次的學習。

中學音樂教學工作安排5

本學期擔當高一6個班的音樂教學工作，學生的音樂素養參差不齊，有部分學生音樂基礎較好，但大部分學生的功底差，這給教學工作帶來了肯定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作安排：

教學目標：

1、以審美教化為核心，培育學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的實力，樹立正確的審美觀念。

2、突出藝術學科特點，寓思想品德教化于音樂教化之中，陶冶情操，提高修養。

3、在九年義務教化的基礎上，進一步增加學生對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂學問與觀賞方法，開闊視野，啟迪聰慧，促進學生身心全面健康發展。

教學要求

音樂觀賞教學應以傾聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在觀賞音樂的實踐活動中熟識、理解、鑒賞音樂。

1、調動學生的學習主動性，使他們主動地參加音樂審美活動。

2、利用各種現代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感受。

3、課堂觀賞教學與課外觀賞活動(音樂會、音樂觀賞講座、老師舉薦的音樂作品錄音等)有機地結合，充分發揮觀賞教學對課外觀賞活動的指導作用。

教學措施

面對全體學生，注意特性發展，重視音樂實踐，增加創建意識

1、強化治理，突出重點，抓住高考生命線

2、樹立堅決的事業心，虛心好學，努力提高專業水平

3、加強教研教改，注意教學方法，努力提高教學質量

4、加強合作，優勢互補，共同提高

教學內容

1、觀賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。

2、通過觀賞音樂，使學生了解音樂的節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現作用。

3、通過觀賞音樂，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發展改變。

4、通過觀賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的.關系。教學內容要求

5、觀賞內容是中外優秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術性、經典性原則。

6、觀賞曲目的選擇重視我國優秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優秀音樂文化，加強愛國主義教化。

7、注意學習世界各國、各地區民族、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野。

考試考核制度

音樂觀賞課是考查學科。考查的方法分平常考查和期末考查兩類。平常考查可采納課堂提問、書面作業等形式;期末考查可采納問卷、寫作短文等形式。考查的內容重點為學生感受音樂的實力及分析、比較、鑒別音樂作品的實力。音樂觀賞課的考查成果納入學生的考績范圍。

中學音樂教學工作安排6

一、指導思想

進一步落實“教化以人為本”、“教學以生為本”“鑒賞音樂以傾聽為主”的教學理念，有效實施音樂鑒賞教學，提高學生鑒賞音樂的實力和愛好。

二、教學目標

鑒賞時讓學生學習我國的`民族音樂文化和了解學習世界音樂文化，同時也了解了音樂文化與其他藝術形式其他人文文化的同構關系。一傾聽為主，開闊學生文化視野，提高學生音樂鑒賞實力。

三、教材分析

本學期的音樂鑒賞主要包括了音樂與民族、音樂與時代、音樂的體裁3個單元。即音通過鑒賞，了解音樂的民族性、持續性、多元性三個特性。

四、學生狀況分析

本期高一年級文化班開設了音樂鑒賞課。相對而言，192班和195班學生上課能主動鑒賞音樂，有肯定的音樂鑒賞實力，但是193班和194班學生還須要老師運用更多的教學方法來引導，使其留意力放在鑒賞音樂這一方面，以保證教學任務的完成。

五、教學措施

細心備課。

雖然我把原來的備課全部保存，但是依據學情，

要對原來的備課進行修改

2課堂中更要突出“導”方法的運用。

3嚴格課堂紀律。

六、教學支配

略

中學音樂教學工作安排7

一、總的狀況

本學期我接著執教高三359、362兩個文科班的數學教學工作，全班學習數學的主動性一般，但大部分同學學習習慣、學習方法不好，基礎學問、基本方法駕馭不堅固，練得太少，尤其是計算實力特差，學問回生太快，主動學習的習慣還有待加強。

二、指導思想

面對全體學生，全面提高學生對中學數學學問的駕馭程度，以培育創新型人材為目標，深化鉆研教材，靠集體才智處理教研、教改資源及多媒體信息，依據我校實際，提高課堂效率，全面提高數學教學質量。

三、目標要求

安排通過本期的教學，實現四個目的：

一是基礎學問的全面系統駕馭和對各重點難點的提煉和升華。

二是將基礎學問運用到實戰考題中去，將已經駕馭的學問轉化為實際解題實力。

三是要把握數學各題型的特點和規律，重點培育和提升學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉化、數形結合等實力，提高學生解題實力，駕馭解題方法，初步形成應試技巧。

四是深化鉆練教材，結合所教學生實際，確定好每節課所教內容，及所采納的教學手段、方法，重點幫助學生完成一輪復習，并進行二輪的專題復習。

四、詳細方法措施

1、高質量備課，參考xx中學相應教學內容的課件資料，結合我校學生實際，充分發揮我組老師的集體才智，確保每節課件都是高質量的。

2、高效率的'上好每節課，真正體現學生主體、老師主導作用。保證練的時間，運用多媒資源，該寫的寫，該播的播，削減抄題、書寫解答過程，通過課堂老師的畫龍點睛，讓學生在學問的海洋中游刃有余。

3、狠抓作業、試卷的批改講評，在講評中注意結合學生實際進行一題多思多解，開放學生思維，提煉思想方法，提升學生解題實力。

4、仔細落實周練和月考，高質量命題，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長智的作用。

5、接著抓緊培優補差工作，讓優等生開闊學問視野，豐富各種技能，達到思維多角度，解題多途徑，效果多功能的目的。能讓弱科學生打牢基礎，提升技能，方法敏捷得當，收到弱科不弱之效果。

中學音樂教學工作安排8

一、學情分析：

學校開設了高二音樂課，學校從學生的實際發展動身，支配了肯定的課時，使音樂課變得繪聲繪色。中學音樂教學第一冊以觀賞為主，為了學生能更好地駕馭音樂學問，培育中學學生的音樂觀賞實力和音樂文化素養，我在教學中支配了觀賞和實踐相結合的學習方法，使學生學習的熱忱提高，從而愛上中學音樂課。

二、教學目標：

1、讓中學學生能駕馭肯定的鑒賞實力，能夠獨立的觀賞音樂作品。

2、使學生了解作品的時代背景、作者生平、表現技巧和音樂成就。

3、針對學生加強藝術修養方面的訓練，讓學生理論和技能同步發展。

三、教學措施：

1、加強觀賞的作品數量，從課本入手，參照當時的.時代特色，讓學生駕馭更多的音樂學問。

2、利用音樂課堂多開展實踐教學，老師做好示范，并講解觀賞的要求。選用對學生有幫助的音樂作品。

3、開呈現代音樂的鑒賞，從學生熟識的流行音樂入手，對學生進行音樂素養的培育。

教學進度：

第一周：音樂的發展

其次周：亞細亞民間風情一

第三周：亞細亞民間風情二

第四周：走進非洲與美洲

第五周：歐洲民間音樂

第六周：華夏音樂之光

第七周：一唱雄雞天下白

第八周：音樂從宗教走向世俗

第九周：音樂從古典走向浪漫

第十周：音樂從印象走向現代

第十一周：群眾歌曲與藝術歌曲

第十二周：期中考查

第十三周：音樂的戲劇-歌劇

第十四周：舞劇的靈魂

第十五周：梨園百花

第十六周：藝苑擷英

第十七周：音樂與影視

第十八周：中國通俗音樂

第十九周：外國通俗音樂

其次十周、二十一周：期末考查

中學音樂教學工作安排9

面對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和學校工作同時起飛，充分發揮自身實力，特做如下安排：

一、學科內容與學生概況

本學期我任章馱完高一年級音樂課和三年級的思想品德課。依據校區的支配及個人狀況，我將在任好音樂課的同時仔細學習和探討思想品德，不能局限于音樂專業，在工作中不斷完善自己。

下面我將重點介紹一下低年級學習音樂的狀況：中學生再入學前，尚未經過聽賓辨、比較等聽覺訓練，往往會產生不同程度的差異性。他們在唱歌時常會走調。節拍、節奏也不穩，在唱音階時也常易走音。這些現象都說明白低年級多數學生他們尚不具備精確的音高、時值概念。因此我將針對學生教化“先入學為主”的特點剛好地培育學生精確的音高，時值概念，則將有利于以后的學習使他們具備敏銳的聽辨實力。當然，這種音高、時值概念的培育，必需遵循學習音樂的感知規律。留意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。

二、工作要求與設想

為保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下：

1、端正教化思想，面對全體學生，全面了解學生的思想品德，平安，學習和生活、深化了解和引導學生。

2、為人師表，言行得體大方，主動協作學校教化教學工作，仔細完成學校臨時交給的任務。

3、深化課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和主動性，留意啟發和誘導學生的參加性參加性。

4、參加學生活動，留意視察并引導部分“不出頭的學生”。激勵他們參加各項活動，從而促進學生的身心健康。

5、在課堂中滲透思想品德教化與政治教化，不斷培育和提高學生的思想道德素養和文化素養，時期在的德、智、體美等全面發展。

6、主動參加學校及其校區實行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。

7、在工作中不斷總結與思索，虛心聽取和請教各位老師以及有關領導的看法和見議。

以上是我對本學期的初定安排，不當之處，望各位領導賜予指出。

中學音樂教學的工作安排（3）了更加合理地支配教學時間，更加有效地完成教學目標，依據我校音樂教學的實際狀況，制定了本教學安排。

一，教化理念的思索，必需強調“以學生發展為本”。

以往教學從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強調老師作為教化的主體，學生通過老師的教、傳授去獲得學問，因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教化的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教化理念定為“以學生發展為本”。

二，音樂教化要面對全體學生，也應當注意學生的特性發展。

中小學音樂教化是基礎教化、是一般公民教化，它有別于專業音樂教化。因此，面對全體學生實施素養教化乃是中小學音樂教化的志向價值觀。基于這種教化理念，組織音樂教學活動，必需面對每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參加藝術實踐和探究探討為手段，以培育學生創新、實踐實力為目標的新型教學模式。

音樂教化的目標之一就是要完善學生的特性。眾所周知，學生的音樂實力都會因為先天的遺傳因素和后天的教化條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和特性化的演繹供應了廣袤的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應當強求一樣，應當允許學生的特性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有特性化的獨立見解。這一切，是與面對全體學生相輔相成。

三，鉆研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創建，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的.愛好貫穿于始終。

1、以審美為中心

為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美實力。為了實現這一目標學中，要主動引導學生對音樂的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要主動引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要主動引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。

2、以（音樂）文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。近年來國外教化，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，相識到作為一般中小學的音樂教化，藝術教化為內容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養教化的須要，因此本教材的內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3、以（音樂）學科為基點

作為一門學科必定有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗相識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步綻開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需駕馭的淺顯音樂基礎技能。

4、加強實踐與創建

音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特殊重視學生的參加和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術

實踐的結果，而對實踐過程的教化價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術實踐的最終結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創建，重視過程的教化價值，做到“結果”和“過程”并重。在教材的歌頌、演奏、觀賞教學中要加強探究性、創建性活動。在教材的編創與活動中，編有大量的實