2021年4月全國高等教育自學考試全國統一命題考試

美育基礎答案及評分參考

（課程代碼00409）

一、單項選擇題

1.A2.B3.A4.A5.D6.B7.A8.C9.A10.C

11.B12.B13.C14.D15.A16.D17.B18.B19.C20.C

21.A22.D23.B24.C25.D

二、多項選擇題

26.ABCDE27.ABCE28.AC29.ABC30.ABD

31.BCDE32.ABCD33.ABCD34.ABC35.ABCDE

三、名詞解釋題

36.語言審美化技能

答：語言審美化技能是教師在教學活動中按照美的規律，將日常生活語言轉化為教學語言并

增強其藝術表現力的特殊能力。P143

37.家庭美育

答：教育首先從家庭開始，即“家庭教育”，就是家長有意識地通過言傳身教的方式和家庭

生活的實踐活動，向子女進行的具有教育意義的教育活動。P70

38.社會美育

答：社會美育是通過社會的審美機構和社會美化活動來達到提高人們審美能力的目的，最終

促進社會和諧進步的一種潛移默化的教育。P81

39.感覺運動階段

答：感覺運動階段這一名稱來源于這個年齡段兒童感知行為的主要特征。在這個年齡段，兒

童對世界的感知和了解是由他們在環境中的動作產生的。P112

40.創美

答：創造力是學生素質的重要組成部分，讓學生親自參與美的創造，既是美育的手段，也是

美育的任務之一。P126

四、簡答題

41.如何理解馬克思所說的“勞動”?

答：馬克思所說的勞動不同于動物的單純滿足生理需要的生存活動，而是不受肉體直接需要

支配的、有意識、有目的的自由自覺的活動。P33

42.如何理解美育的情感性特征?

答：從受教者的受教方式來看，美育是一種情感教育，也就是說，美育要激發起受教育者感

情的活動，并通過情感的體驗作用于他們的心靈。

(1)在審美活動中，由于審美對象的激發，參與審美活動的人首先對對象產生一種情感態度，

即形成或肯定或否定的態度。

(2)美育中的情感體驗是一種特殊的情感體驗。

(3)美育中的情感體驗還是一種形式化的情感。

(4)智育、德育、體育中當然也產生情感體驗，但美育的情感體驗與他們有著顯著的區別。

P48-49

43.簡述小學美育實施的保障措施。

答：

(1)加強組織領導；

(2)構建美育課程體系；

(3)整合各方美育教學資源；

(4)建立美育評價與督導制度。P135-136

44.簡述前運算階段兒童感知的特征。

答：前運算階段開始于兩歲到三歲之間，不同的兒童在具體時間上略有差異。前運算階段的

兒童能夠用符號來代表事物，兒童的感知開始超越具體事物的限制，帶有審美意味的想象性

行為開始出現。這個階段的兒童感知具有自我中心、萬物有靈、刻板思維和前邏輯推理等特

征，是兒童感知階段中審美性最突出的階段。P113

五、論述題

45.試述美育的具體任務。

答：美育的具體任務包括三個主要方面：

一是樹立正確的審美觀：(1)美育引導人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；(2)美育可

以培養審美的習慣；(3)審美觀與社會主義核心價值觀的契合。

二是塑造高尚人格：以形象為手段是美育的特質，這一特質決定了其能潛移默化地培養人們

形成高尚的道德情操和道德品質。

三是提高審美能力：首先，提升審美感受能力。其次，提升審美鑒賞能力。最后，提升審美

思維能力。

四是培養創造力：(1)美育對智力的開發作用；(2)美育對創造能力的培養；(3)美育對創新

能力的促進。P66-70

46.聯系實際，談談小學美育教師審美素養的重要性。

答：教師審美素養的重要性是在美育實踐中確定的。教師如果不具備一定的