教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱重要的基礎(chǔ)——長(zhǎng)度的測(cè)量執(zhí)教者李彥清課時(shí)1課時(shí)所屬教材目錄人民教育出版社物理八年級(jí)上冊(cè)第一章第一節(jié)教材分析物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，本實(shí)驗(yàn)為此套教材起始章的首個(gè)實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生第一次與物理的親密接觸，是學(xué)生揭開物理神秘面紗的第一眼。（重點(diǎn)為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣）測(cè)量是各實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，掌握一些測(cè)量的基本技能是學(xué)習(xí)物理的必要準(zhǔn)備。長(zhǎng)度測(cè)量是最基本的測(cè)量，學(xué)習(xí)物理就需要從最基本的測(cè)量開始。（為今后學(xué)習(xí)鋪墊基礎(chǔ)）學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)歷了一年的初中生活，已能基本適應(yīng)；新學(xué)期開始，學(xué)生還不能即刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；物理課為新開學(xué)科，對(duì)學(xué)生既有歡喜又有憂。初中生對(duì)新的事物充滿好奇與不安，若能從學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)入手既能滿足學(xué)生的好奇心還能安撫學(xué)生不安的內(nèi)心。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1、學(xué)會(huì)觀察刻度尺的零刻度線、量程和分度值，明確分度值是多少；（正確進(jìn)行測(cè)量的基礎(chǔ)）2、能正確使用刻度尺進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量；3、體會(huì)誤差是不能消除的。過(guò)程與方法目標(biāo)1、通過(guò)圖片比較，從感受角度和測(cè)量角度分析，使學(xué)生明白使用測(cè)量工具進(jìn)行定量研究的必要性；2、通過(guò)個(gè)人實(shí)驗(yàn)和小組協(xié)作，完成多個(gè)長(zhǎng)度的測(cè)量實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握測(cè)量的方法技巧和方法；3、通過(guò)測(cè)量結(jié)果的比較，使學(xué)生懂得誤差產(chǎn)生的原因和誤差是不能消除的。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；2、通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，實(shí)際解決生活問(wèn)題，使學(xué)生萌發(fā)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)觀察刻度尺的零刻度線、量程和分度值，明確分度值是多少；（正確進(jìn)行測(cè)量的基礎(chǔ)）2、能正確使用刻度尺進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量；難點(diǎn)通過(guò)個(gè)人實(shí)驗(yàn)和小組協(xié)作，完成多個(gè)長(zhǎng)度的測(cè)量實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握測(cè)量的方法技巧和方法；教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明教師講解與分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，使學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)能夠自己動(dòng)手，實(shí)際操作，體會(huì)物理實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的意義。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（7分鐘）學(xué)生實(shí)驗(yàn)（15分鐘）拓展實(shí)驗(yàn)（20分鐘）活動(dòng)一：教師講授刻度尺使用時(shí)的注意事項(xiàng)：“會(huì)選”選擇合適量程、分度值的刻度尺進(jìn)行測(cè)量；“回放”刻度尺要放正，不能歪斜；刻度尺較厚時(shí)，刻度線要緊貼被測(cè)物體；零刻度線磨損時(shí)，應(yīng)與整刻線對(duì)齊。“會(huì)看”視線與刻度尺垂直，不得斜視；“會(huì)讀”準(zhǔn)確讀數(shù)；“會(huì)記”測(cè)量結(jié)果包括準(zhǔn)確值、估計(jì)值、單位。講授誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別。活動(dòng)二：圖片展示+物理課本長(zhǎng)、寬的測(cè)量觀察后測(cè)量，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的感覺并不夠準(zhǔn)確甚至?xí)清e(cuò)誤的，從而懂得使用測(cè)量工具或是儀器進(jìn)行測(cè)量的必要性。活動(dòng)三：特殊測(cè)量教師準(zhǔn)備一元硬幣、銅線、拼圖（一片）各三份。教師對(duì)實(shí)驗(yàn)方案分析點(diǎn)評(píng)。學(xué)生聽講，并適當(dāng)記錄。每位學(xué)生使用刻度尺對(duì)物理課本的長(zhǎng)、寬進(jìn)行測(cè)量，做到刻度尺的正確使用，即會(huì)選、會(huì)放、會(huì)看、會(huì)讀、會(huì)記。學(xué)生分為三大組，討論獲得解決問(wèn)題的方案并進(jìn)行展示。小組分別呈現(xiàn)測(cè)量結(jié)果，使學(xué)生真實(shí)感受產(chǎn)生誤差的原因，明白誤差是不能消除的。完成知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生掌握必要的知識(shí)點(diǎn)。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。對(duì)實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行改進(jìn)，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。課堂小結(jié)2分鐘回顧總結(jié)使用刻度尺進(jìn)行測(cè)量的注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)測(cè)量結(jié)果的記錄，總結(jié)特殊測(cè)量的方法。布置作業(yè)1分鐘測(cè)量課本中一張紙的厚度。板書設(shè)計(jì)重要的基礎(chǔ)——長(zhǎng)度的測(cè)量一、刻度尺使用時(shí)的注意事項(xiàng)：1、“會(huì)選”選擇合適量程、分度值的刻度尺進(jìn)行測(cè)量；2、“回放”刻度尺要放正，不能歪斜；刻度尺較厚時(shí)，刻度線要緊貼被測(cè)物體；零刻度線磨損時(shí)，應(yīng)與整刻線對(duì)齊。3、“會(huì)看”視線與刻度尺垂直，不得斜視；4、“會(huì)讀”準(zhǔn)確讀數(shù)；5、“會(huì)記”測(cè)量結(jié)果包括準(zhǔn)確值、估計(jì)值、單位。講授誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別。測(cè)量物理課本的長(zhǎng)、寬三、特殊測(cè)量教學(xué)反思本節(jié)課是學(xué)生第一次動(dòng)手做物理實(shí)驗(yàn)，自己充分的準(zhǔn)備，收到了比較理想的教學(xué)效果。課堂氛圍積極活躍，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的開展長(zhǎng)度測(cè)量實(shí)驗(yàn)，并能能夠踴躍的討論尋求解決問(wèn)題的方法。在作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極踴躍的展示本組作品，再次凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我還應(yīng)做好過(guò)程性評(píng)價(jià)，