循環(huán)結(jié)構(gòu)Do...Loop課時：1課型：新授課上課地點(diǎn)：教室授課人：【學(xué)情分析】通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠熟練應(yīng)用fornext語句，實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計，而doloop語句是不帶循環(huán)變量的，是通過條件判斷控制來實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序的，在實(shí)踐過程中注意把握doloop語句是如何在判斷條件的控制下實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。掌握doloop語句的格式及功能。過程與方法通過閱讀設(shè)計和運(yùn)行程序，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用doloop語句，實(shí)現(xiàn)循環(huán)流程的控制。通過算法分析和調(diào)試程序，讓學(xué)生熟練掌握數(shù)組在循環(huán)結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價值觀通過問題和算法分析過程，促進(jìn)邏輯分析能力的提高。通過活動的實(shí)踐體驗(yàn)，循環(huán)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和實(shí)現(xiàn)過程。能夠運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)和知識技能閱讀和欣賞更多的關(guān)于循環(huán)問題的程序。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)doloop語句的格式及功能運(yùn)用循環(huán)語句實(shí)現(xiàn)對循環(huán)流程的控制。難點(diǎn)熟練掌握循環(huán)變量和循環(huán)體的確定。在確定了循環(huán)變量和循環(huán)體以后準(zhǔn)確使用doloop語句對其進(jìn)行描述。【教學(xué)方法】講授法、講練結(jié)合、情境創(chuàng)設(shè)【教學(xué)過程】引入三大基本結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)，選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。循環(huán)結(jié)構(gòu)擅長解決規(guī)律性的重復(fù)性的工作。在游戲中具有廣泛的應(yīng)用，舉例，俄羅斯方塊游戲在游戲沒有結(jié)束的條件下，每隔一定的時間錄下一種形狀的方塊等游戲中循環(huán)的應(yīng)用很廣泛。在日常生活中的應(yīng)用也非常多，比如只要是周一到周六期間，每天都要5點(diǎn)起床，10點(diǎn)睡覺，每天固定的時間作息，這就是循環(huán)。（二）循環(huán)控制要構(gòu)建一個循環(huán)結(jié)構(gòu)，要關(guān)注兩方面的問題，1.重復(fù)要做的是什么？2如何控制循環(huán)？（以實(shí)際生活案例解釋）控制循環(huán)的三要素：1.什么時候進(jìn)入循環(huán)（初值）。2.什么時候退出循環(huán)（終值）。3.變量由初值到終值的變化。（根據(jù)實(shí)際問題，周一到周六的循環(huán)，指出控制循環(huán)的三要素。）指出控制循環(huán)的三要素。從實(shí)際問題引出循環(huán)結(jié)構(gòu)的流程圖表示。了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的執(zhí)行過程。（三）循環(huán)結(jié)構(gòu)的語句描述1. VB描述循環(huán)有兩種方式，fornext語句,對fornext的語句大家已經(jīng)熟練應(yīng)用，本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)doloop語句，一種不帶循環(huán)變量的doloop語句。2. 語句格式。Doloop語句具體的實(shí)現(xiàn)有4種，詳細(xì)講解dowhile...loop結(jié)構(gòu)dowhile...loop（while：當(dāng)...時候）DoWhile循環(huán)條件(該條件滿足時才能進(jìn)入循環(huán)) 循環(huán)體Loop對應(yīng)的循環(huán)執(zhí)行流程如下：練習(xí)：使用dowhile...loop寫出例題問題，周一到周六需要好好學(xué)習(xí)的循環(huán)結(jié)構(gòu)代碼。dountil...loop（當(dāng)...時候停止）Dountil循環(huán)條件(該條件不滿足時才能進(jìn)入循環(huán)) 循環(huán)體Loop對應(yīng)的循環(huán)執(zhí)行流程如下：練習(xí)：使用dountil...loop寫出例題問題，周一到周六需要好好學(xué)習(xí)的循環(huán)結(jié)構(gòu)代碼。do...loopwhile（條件在后面判斷，先執(zhí)行一次循環(huán)體）Do 循環(huán)體Loopwhile循環(huán)條件(該條件滿足時才能進(jìn)入循環(huán))對應(yīng)的循環(huán)執(zhí)行流程如下：do...loopuntil（條件在后面判斷，先執(zhí)行一次循環(huán)體）Do 循環(huán)體Loopuntil循環(huán)條件(該條件不滿足時才能進(jìn)入循環(huán))對應(yīng)的循環(huán)執(zhí)行流程如下：（四）練習(xí)用do循環(huán)語句的兩種格式求1+2+3+……+100的和。（填空）PrivatesubForm_click()DimnasIntegerDimsasintegers=0n=1 Dowhile________ _________ _________ LoopPrintsEndsub游戲環(huán)節(jié)猜數(shù)字游戲，設(shè)計代碼。先使用if選擇結(jié)構(gòu)完成一次猜測并給出反饋（大了/小了/猜對了）。再使用循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)多次猜測，直至猜到正確答案。總結(jié)根據(jù)實(shí)際問題，如果要使用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問題，要考慮使用for...next語句還是do...loop語句，for...next語句是固定的循環(huán)次數(shù)我們可以使用，如果循環(huán)次數(shù)不固定，只能使用do..loop語句。接著考慮我們循環(huán)要做的事情是什么，以及循環(huán)怎么控制（初值、終值以及增量的變化），對這些問題考慮清楚，我們才能更好地去應(yīng)用循環(huán)結(jié)構(gòu)。【教學(xué)反思】教學(xué)目標(biāo)完成情況本節(jié)課對于知識目標(biāo)通過講練結(jié)合，完成情況較好，但是學(xué)生缺乏獨(dú)立應(yīng)用do...loop結(jié)構(gòu)的能力，應(yīng)用能力欠缺，對于實(shí)際問題，需要教師多加引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)，寫代碼的速度很慢，效率低，不能在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)，需要在不斷地練習(xí)中逐漸強(qiáng)化。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)比較完整，但是對于游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計，對學(xué)生來說難度較大，應(yīng)該先進(jìn)行較多的基礎(chǔ)練習(xí)，打好基礎(chǔ)再來解決實(shí)際問題。改進(jìn)：補(bǔ)充幾道選擇填空題讓學(xué)生先進(jìn)行基本練習(xí)。課堂氛圍學(xué)生對于實(shí)際問題作為情境具有較強(qiáng)的興趣，將該問題滲入到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解也會比較容易