幼兒園大班下學期科學《有趣的轉動》教學設計【含教學反思】一、前言幼兒園是一個充滿樂趣、知識與童真的舞臺，我有幸從事了幼兒園教育工作多年，不斷學習與進步。在教學實踐中，我深刻體會到科學教育的重要性。教學科學，需要我們有智慧、耐心和創意。本文將圍繞著幼兒園大班下學期的科學教學，結合幼兒的實際和興趣，以《有趣的轉動》為主題，詳細介紹實施步驟。二、教學目的通過本主題的教學，使幼兒能夠：了解物體的轉動現象；培養觀察、探究和解決問題的能力；培養團隊合作精神、思維創造和想象能力；激發幼兒對校園科學的興趣。三、教學過程3.1開始教學3.1.1制定教學計劃在開始教學前，需要認真制定教學計劃，包括學習目標、教學時長、教學方法等。我在設計教學方案時，重點考慮了以下幾個方面：知識傳遞：通過圖畫、圖片、實物等傳遞物理知識；實驗探究：通過實際操作，讓幼兒從體驗中得到啟發；觀察記錄：鼓勵幼兒觀察、探究和記錄自己的發現；課后作業：讓幼兒鞏固所學知識，培養學習興趣和自主學習的能力。3.1.2調整教學環境在進行本次教學活動時，需要對教學環境進行相應的調整和準備。我在課堂中安排了以下環節：貼有轉動物品的圖片，例如車輪、風扇等；準備各種不同轉動形態的物品，例如風車、杠桿、手搖扭曲器等；準備相應的實驗器材，例如木板、高低不平的地面、小車紙模等。3.2教學內容3.2.1介紹物體旋轉的現象通過引導幼兒觀察周圍的物體，向幼兒介紹有關轉動現象的一些基本概念，例如：“當兩個物體互相發生摩擦或者作用力時，其中一個物體就會轉動。”并通過實際的物品進行演示和解釋。3.2.2探索擺輪的轉動原理將一個杠桿固定在墻壁上，然后在杠桿的中心處固定一枚球輪，將另一只球輪套在杠桿的末端，讓幼兒搖動手肘，看看手肘向前推時，杠桿中的球輪轉動的情況是怎樣的。引導孩子發現擺輪只有在搖擺時才會轉動。3.2.3實驗手搖扭曲器在教學現場設置手搖扭曲器，讓幼兒模仿老師的舉動，將扭曲器放在桌子上，拉起彈弓，然后松開，觀察彈出的棕色小球會向哪邊飛去，給幼兒展示扭曲器的轉動原理。3.2.4解決彈射問題讓幼兒團隊通過展示和分享自己的想法，提出解決彈射問題的方案，并進行創新探究，最后以小組為單位，根據所得解決方案，自主設計并制作一個拋射器。3.3教學結束3.3.1教學內容通過課程教學的逐步推進，幼兒對擺輪、手搖扭曲器和拋射器的轉動原理有了更加深入的理解和掌握。同時通過演示和實操等環節，培養了幼兒的觀察、探究、發現、解決問題的能力。3.3.2教學反思在實際的教學中，我遇到了以下幾個問題：幼兒的注意力難以集中：幼兒的注意力非常短暫，不能一直保持高度的注意力水平，因此在教學時需要不斷調整教學方法和環節，不讓幼兒產生疲勞感；教室設施不足：在教學實踐中，我發現教室的某些設施有時不足，例如黑板上的白色粉筆不能寫得很清晰，這給教學效果帶來了很大的影響；學生自主思考能力不足：在本次教學活動中，我想要讓幼兒從事小組探究，可以激發幼兒思考和自主學習的能力，但有些孩子在這個環節顯得有些迷茫和無從下手。在今后的教學中，我需要更好地把握這幾個問題，以更好地促進幼兒的科學探究精神、思維創造精神和想象力。同時，在開展教學時，要精通教材，嚴格掌握知識重點和難點，確保教學質量，使得幼兒學有所得。四、本文針對幼兒園大班下學期科學教學，以《有趣的轉動》為主題，結合課堂實際，詳細介紹了具體的教學過程和教學方法，并對課程作了詳細的反思和。通過本次的教學實踐，幼兒通過親身實踐和體驗，得到了對自