四年級數學期末質量檢測分析報告一、成績統計全班77人，參加考試77人，均成績84.08，90分以上35人，80-90分17人，60-79分16人，60分以下9人。二、試卷分析（一）本次考試試卷的特點：從總體來看，試卷并不難。它以教材為主要依據，在緊扣教材的基礎上進行適當拓展，讓孩子在考試的過程中將知識又經歷了一次循序漸進的學習和梳理的過程。這張試卷含蓋了我們四年級下冊所學的所有知識，重點突出，難點也比較分明。就知識點而言，它在不同的題型中都有所體現。讓學生對學過的知識進行融會貫通，同時又考察了學生的數學閱讀能力。（二）試題評析：結合各題得分率可以看出：1.學生生活經驗欠缺，對知識的靈活運用能力差，審題也不認真。從出錯率較高的選擇題第7題，即使不會下象棋，只要認真審題就能根據題中的提示找出正確答案。動手操作題中的第3題部分沒有乘坐高鐵這一生活經驗，對用數對確定位置這一知識點又沒有達到靈活運用，頭腦中形成了“列”用數字表示在下面的模式，不會變通。另外，最后1個小題很多同學不理解什么是獨立的兩連坐。解決問題的第3題根據借閱規定計算菲菲每天至少看多少頁和第4題怎樣購票最劃算問題出錯特別多，說明學生對生活中數學知識的應用能力較差。2.計算能力差，計算速度跟不上。通過和退步較大學生交流了解到因為計算速度太慢導致時間不夠用，解決問題來不及認真思考甚至來不及做。所以本次測試我們班有僅10名同學后面解決問題失分太多，成績退步較大。3.32％的同學對基礎知識掌握不牢固，思維能力跟不上，閱讀分析能力欠缺，對課本上的知識模型的應用能力比較弱。四、今后的改進措施1.加強基礎知識的學習。在教學中，立足于教材，以教材本，扎扎實實地滲透教材的重難點，不忽視任何自以為無關緊要的知識點。2.關注生活。在教材的基礎上，密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，多做一些與生活有關聯的題目，把學生的學習真正引向生活，讓學生獲得更多的數學活動經驗。3.注重培養學生做事認真的態度，認真審題，認真做題，認真檢查，逐步養成良好的分析問題、解決問題和數學閱讀的習慣。4.加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課堂練習鞏固學生對基礎知識的學習。在教學中，根據學生的生活經驗創設生活情境，引導學生樂于參與數學學習活動。注重知識的前后聯系，加強對比練習，重視知識的形成過程，利用好錯題和典型題本，常整理、梳理，并理解運用，做到舉一反三。5.加強計算的訓練，課前5分鐘進行口算練習，家庭作業以計算為主，同時要培養學生的估算意識，以便提高學生的計算能力。加強簡算的訓練，熟練運用運算律進行簡便運算。6.加強后進生,學困生的輔導工作、力爭面向全體學生，既要培優幫扶后進生，又不忽視對中等學生的關注。建立學困生待優生培養檔案并做好記錄，利用課余時間追蹤輔導，努力做好差生的轉化工作，利用好小組合作學習培養學生的表達能力，讓學生通過用自己的語言去教會他人的過程中加