第第頁三年級下學期教學工作總結

三班級下學期教學工作總結〔精選4篇〕

三班級下學期教學工作總結篇1

三班級數學是學校階段的一個過度階段,有著特別重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結如下，以便總結閱歷，找出不足，完善提高。

一、師德方面以仔細負責的立場上好每堂課;用滿腔的愛關懷同學，關懷同學的學習,生活，積極做好同學的思想工作，諄諄教導，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學校各級領導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互援助，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、學習立場新時代要求老師要不斷更新充盈自己的學識，要有終身學習的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位老師來說很重要。由于我們的產品會說話,會思索,他們什么問題都會提出來，而且往往"打破沙鍋問究竟'。

沒有廣博的知識，就不能很好地解同學之"惑'，傳為人之"道'。所以我仔細參與學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、數學教學聞名教育心理學家布魯納認為："認知是一個過程，而不是一個結果。因此，他強調"教一個人某門學科，不是要他把一些結果記住來，而是教他參加把知識建立起來的過程。'

我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在同學的學上，在教法上著眼于導，以同學進展為本，激發(fā)同學的求知欲，引導同學主動探究、主動參加構建知識的過程，促使同學樂學，會學,善學。本期完成了兩位數乘兩位數,長方形和正方形的面積,三位數除以一位數的除法,統(tǒng)計,小數的初步認識等9個單元的教學目標。

主要達成了如下教學目標：

1.會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

2.會口算三位數除以一位數,商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。

3.初步認識簡約的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法

4.認識面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進行簡約的單位換算;掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡約的實際問題。

5.了解統(tǒng)計圖，初步學會簡約的數據分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。

7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

9.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

總之，在整個教學工作只,我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。仔細的上好每一節(jié)課,上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從同學的實際出發(fā)，留意調動同學學習的積極性和制造性。

在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓同學感受數學知識在日常生活中到處存在。并通過同學的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)同學的學習愛好，實現(xiàn)了同學感知知識構建的過程。

我們常說，要給同學一杯水，老師需要有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷改變的新時代，看來已經不夠了。授人以魚,不如授人以漁,老師更重要的考慮是應當教會同學如何查找水源，解決用水問題。

這必定給我們的老師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌控富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與改變;如何面對性格化的同學，等等，都是我需要去思索和面對的問題,我愿與同學同行,與時代同行。

三班級下學期教學工作總結篇2

一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，仔細做好課后輔導工作，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人本學期的教學閱歷及教訓:

一、仔細備課，為上好每一節(jié)課做好充分的預備⑴仔細做好課前的預備，每一節(jié)課都是經過仔細構思和計劃的。作為一名育人工，我們的一言一行徑直影響孩子，既然站在了講臺上就不能隨意，所以本人仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律。適當的補充相關資料，讓同學在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是需要要掌控的知識。②了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。上課的時候發(fā)覺同學某些以前已經學過的知識掌控得不穩(wěn)固就適當實時進行補充復習，讓同學重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。③考慮教法，依據不同的知識特點用不同的方法把已掌控的教材知識傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。同時為了調動同學的積極性采納競賽的形式來上課。讓同學多動手，積極發(fā)覺問題提出問題從而引出結論，在教學里讓同學思索發(fā)覺規(guī)律和引出結論。成為一名老師后我常回憶從前自己作為一名同學的時候對怎樣的教學感覺郁悶沒愛好，所以盡量避開滿堂灌，避開照本宣科。該班同學一直對數學不怎么感愛好，為了激發(fā)孩子們對數學的愛好，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜愛競賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起競賽，上新課時競賽看看哪個組最快發(fā)覺規(guī)律和結論，練習課就競賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又精確。平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內容有關的小活動。比如該班同學的反應比較慢，口算技能比較差，為此本人特地制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使同學熱忱高漲，不知不覺的喜愛上數學了。⑵課堂上的狀況組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

二、做好課后輔導工作本班的同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓同學的思想教育，并使這一工作落實到同學的學習中，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，以伙伴的身份又以老師的身份教育他們援助他們，讓他們喜愛數學并愿意參與課后的數學輔導。

三、積極參加聽課、評課虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。不管是本校的公開課還是其他學校的公開課，本人都積極參加聽課，學習他人的教學閱歷。為了提高自我素養(yǎng)，本人常常到網上查閱相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。平常常常和身邊的同事以及其他學校的同行溝通，請教教學問題。有時候主動要求去聽別的老師的課以學習人家的閱歷不斷提高自己的教學技能。

四、想法設法克服孩子在數學學習中的不良習慣。通過一學期的討論，我發(fā)覺同學數學學習中的不良習慣主要有以下兩方面:1、留意力不夠集中。同學在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀測不認真，自認為沒有問題，把算式中的數、符號抄錯、寫錯以及漏寫數等所謂的馬虎錯誤。例如有的同學在豎式計算時結果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結果。還有的同學有意留意總是讓位于無意留意，受四周因素干擾，在規(guī)定時間內不能完成。

2、學習中，一部分同學由于對計算的重要性缺乏足夠的認識，養(yǎng)成了一些不良的計算習慣，比如計算時馬虎馬虎，書寫不公正，潦草;做題時不用草稿紙，而是任意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿;有的雖有草稿本但寫得污七八糟的;做題時精力不集中、邊做邊玩、不留意審題;不習慣檢查，學習過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些同學只想盡快完成，根本就不想檢驗等。針對同學以上存在的問題，

我提出了一些優(yōu)化策略:1、著重培育同學良好的計算習慣。培育同學書寫工整，格式規(guī)范，自覺檢查，隨時驗算的好習慣。

可以從以下幾方面入手援助孩子訂正:(1)認真審題的習慣。教育同學拿到題目后仔細審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應當留意的問題，然后再動筆計算。(2)細心檢查的習慣。要求同學從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否搬錯，抄錯，再進行仔細的驗算，看結果是否全都，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否全都，來查找問題。(3)仔細書寫的習慣。老師要教育同學凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得潔凈干凈，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避開錯誤的發(fā)生。

2、運用評價機制，激發(fā)同學計算學習的愛好。每兩周進行一次計算競賽，達到總分值的同學就可以得到一枚小紅花。通過在一次次計算競賽中感受計算勝利的喜悅，促進同學計算技能的提高。通過一學期的試驗，孩子們計算的熱忱高漲，全班同學的計算速度和精確率都得到了提高。

五、著重同學的思想教育除了引導同學學習書本的知識的同時我也很留意同學的思想改變，實時對同學進行思想教育。厚愛差生，我真正做到以情動人:首先做到"真誠'二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受'，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最末做到"理解'二字，即通過同學的眼睛看事物。

六、存在的不足之處1、一部分同學對學習的目的不夠明確，學習立場不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在:同學家庭的不協(xié)作，造成了學習差。3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象。總之，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從同學的實際出發(fā)，留意調動同學學習的積極性和制造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓同學感受數學知識在日常生活中到處存在。并通過同學的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)同學的學習愛好，實現(xiàn)了同學感知知識形成的過程。過去常說，要給同學一杯水，老師需要有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷改變的新時代，看來已經不夠了。老師更重要的考慮是應當教會同學如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學會掌控富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與改變;如何面對性格化的同學，等等，都是我需要去思索和面對的問題。因此，在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

三班級下學期教學工作總結篇3

一學期又進入尾聲。這個學期對于我們師生來說，都是一個收獲的季節(jié)。其間，我們彼此都樂于教學，也從中得到進步。為了讓我們師生永駐于歡樂的數學教學之苑，特意將本學期語文教學工作總結如下：

一、主要成果和閱歷

1、我首先用德律己。自覺遵守老師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，細心備課，實時總結得失，更新知識，不斷提高教學藝術。以仔細負責的立場上好每堂課，以滿腔的愛心關懷同學，積極做好同學的思想工作，既教書又育人，對同學一視同仁。本學期全勤，沒因個人私事耽擱同學一節(jié)課，能主動仔細的聽從和協(xié)作學校各級領導安排的工作，并與本班級組同事們團結協(xié)作，相互援助，共同完成了《數學教學中同學思維品質的培育》這一課題的結題工作。

2、上心教學。真對本班同學的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，細心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。整體上使不同同學的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。

3、在課堂教學中正確處理了"教'與"學'，"學'與"導'的關系，把教與學的重點放在"學'上，在教法上著眼于"導'，以同學進展為本，激發(fā)同學的求知欲，誘導同學主動探究，主動參加認知結構的過程，促使同學樂學、會學、學會。

4、完成了如下知識教學目標：兩位數乘整十數、整百數;兩位數乘兩位數的乘法;會進行相應的乘、除法估算和驗算。初步認識了簡約的小數，初步知道小數的含義，會讀、會寫小數，會比較小數的大小，會計算一位小數的加減法。理解了面積的含義，體會并認識了面積單位會進行簡約的單位換算;掌控長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。了解了平均數的意義，會求簡約[內容來于斐-斐_課-件_園]的數據的平均數，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。初步認識了分數，并會進行簡約的同分母分數加減法計算，比較大小等。經受從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數學知識解決問題的技能。

總之，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書、力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點。從同學實際出發(fā)，留意調動同學學習的積極性和制造性思維。

二、存在的問題

1、一部分同學學習目的不夠明確，學習立場不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常不完成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師協(xié)作，造成了學習差。

3、還有一部分同學做作業(yè)只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。

三、今后努力方向和設想

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動同學學習的積極性。對同學進行強化訓練，爭取教出更好的成果。

2、加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓舞其進步。

3、對同學著重加強思想教育，培育良好的學習習慣，培育仔細審題、自我檢查的技能。

三班級下學期教學工作總結篇4

教育教學任務。現(xiàn)簡要總結如下：

(一)加強理論學習，提高思想認識

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我仔細學習新《數學課程標準》，鉆研業(yè)務，探究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，實時主動的更新教育觀念，轉變老師角色，樹立以同學為本的基本理念，建立民主、同等、和諧的師生關系，采納互動的課堂教學模式，激發(fā)同學的制造動機，啟迪同學的創(chuàng)新精神，促進同學基本技能、數學知識、情感立場、學習策略等素養(yǎng)的整體進展。

(二).著重同學思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育

新課程下的學校數學教學，要求老師需要具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培育同學多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產生具有進步意義的新設想、新發(fā)覺。在解題過程中我著力引導同學敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓舞他們獨樹一幟、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培育獨創(chuàng)性思維之目的。

在教學中，我根據知識本身的結構規(guī)律，結合同學的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，逐步擴展成網絡，完善同學的認識結構。這樣，同學才能正確運用已有的知識和閱歷解決新問題，使思維品質得到更好地培育和提高。深入課題討論，優(yōu)化課堂教學

(三).讓情境"活化'數學

1、讓同學在合作情境中溝通互動。

新課改提倡同學在合作、溝通中學會學習，懂得合作。對于低班級同學，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而促進同學順當地自我構建知識和制造知識。

2、讓同學在生活情境中親近數學。

只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程內容的呈現(xiàn)