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文檔簡介
語文組教研活動記錄11大全第一篇:小學語文教研活動記錄教研內容
時間:
9.29
地點:
校區
教師辦公室
主持人:
主要資料:
講座:如何聽課
一、聽課前要有必須的準備工作。
俗話說,留心天下皆學問。教師要想聽課真正學習點東西,就必須做一個聽課的有心人。要有心,聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課,應當事先問問他教什么資料,把課本找來預習一下,看看課文寫的是什么,是怎樣寫的,有沒有難點、疑點;同時自我設想一下,假如讓我教這樣的課文,準備怎樣教法,以便聽課時有個比較。如果聽課不做準備,匆忙走進教室,不理解教者的教學意圖,不熟悉教材,就不會有較大的收獲。
教師去參加教研活動聽公開課也要做準備。由于大多數教師平時埋頭教學工作,對某些教學理論,學術研究知之甚少,所以去聽較高一點的公開課會有一些不適應。這就需要在參加教研活動之前,千方百計去了解與鉆研一下與之相關的學術理論,或向人求教,或者重溫自我所積累的資料。這樣能拓寬視野,縮短與“學術”的差距,這樣去聽公開課就會收獲更大一些。
二、聽課中要認真觀察和記錄
教師聽課要高度集中注意力,全身心的投入,還要有虛懷若谷的態度。教師在課堂上不僅僅要聽,還要看,要仔細捕捉講課者的語言和表情,記下他每個教學環節和教學方法。
教師要一邊聽.一邊觀察思考。既要看教,又要看學,二者兼顧。看教者對教材的鉆研,重點的處理,難點的突破,教法學法的設計,教學基本功的展示。看學生的學,要看學生的課堂表現,看學生參與的情緒,學習的習慣。總而言之要看教師主導作用和學生主體地位有機結合。有時教師聽課也不必須非要面面俱到地注視課堂上的每個方面。根據授課者的特點和聽課者的目的,能夠適當有所側重,一般說來,對熟悉的教師,由于對其班級情景有所了解,可著重就其課堂上對學生學習習慣的培養做跟蹤式的動態分析;對一般的研究課,就著重看其在研究方向上的達成度;對于名家的課,宜著重領略其教學風格及其相應的學術思想在課堂的體現。聽課應詳盡記錄課堂的教學過程,也記下自我的主觀感受和零星評析。
三、聽課后要思考和整理
俗話說,思之,思之,鬼神通之。教師聽完課后不能一聽了之。應對課堂實況過幾遍電影,應進行反復的琢磨。思考的辦法有很多,或翻翻聽課記錄,或與執教者交談,或將幾節“互相牽連”的課作番比較,或寫一篇“聽課一得”,或干脆將他人執教的資料拿到自我班上試試等。
在分析總結他人課時要注意比較、研究,取長補短。每個教師在長期教學活動中都可能構成自我獨特的教學風格,不一樣的教師會有不一樣的教法。聽課的教師就要善于進行比較,研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處,并結合自我教學實際,吸收他人有益的經驗,改善自我的教學。在分析他人課時,聽課者還要注意分析執教者課外的功夫,看教師的教學基本功和課前備課情景。這種思考對自我也會有很大幫忙。
第二篇:語文教研活動方案
一、指導思想:貫徹素質教育要求,促進教育目標均衡發展;加強初三畢業班語文學科的教學教研,積極推動初中教育教學質量提升;扎實開展學科教研,發揮語文學科的帶動作用,促進學校教學工作上臺階、上水平。
二、活動目的:
1、研討初三畢業班語文教學,明確總復習的方向和教學策略,提高課堂教學效率,提高初中語文教學質量。
2、傳遞中考信息,研究中考命題方向,提高初中語文復習的針對性。
三、活動形式:專題培訓
四、主講教師:李增偉
五、活動時間:第十五周星期二下午第二節課
六、活動地點:學校會議室
七、活動步驟:
1、由李增偉老師專題發言,題為《內江市20xx級畢業班語文中考復習》,傳遞中考信息。
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