人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)詞三首》教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、識(shí)記本課四個(gè)生字并正確書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用。、體會(huì)詩(shī)人借不同景物抒發(fā)情懷的寫(xiě)法。二、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)〔一、導(dǎo)游介紹，激趣導(dǎo)入1、談話：今日教師給你們當(dāng)導(dǎo)游，好不好?“汴水流，泗水流，流到瓜洲古鎮(zhèn)頭。”這首傳唱了千年的歌謠向我們介紹的而“京口”不僅是東漢吳國(guó)第一古都，更是文氣洋溢的靈秀之地。很多詩(shī)人在2、板書(shū)詩(shī)題，讀題。3、過(guò)渡：為什么人們寵愛(ài)這首詩(shī)呢?先去讀一讀吧。〔二、整體感知，直奔重點(diǎn)1、學(xué)生用自己寵愛(ài)的方式讀古詩(shī)。2、指名讀，正字音。尤其留意“一水間、數(shù)重山、照我還”。34、指名溝通。(我覺(jué)得詩(shī)寫(xiě)得很關(guān)，寫(xiě)出了詩(shī)人惦念家鄉(xiāng)的感情。)5、你最賞識(shí)詩(shī)中的哪一句呢?〔三、賞析詩(shī)句，感悟詩(shī)境還”。)我們一起來(lái)讀一讀吧。(生齊讀。)2、能說(shuō)說(shuō)為什么寵愛(ài)這句詩(shī)嗎?(指名答。)3、有同學(xué)說(shuō)，這句詩(shī)寫(xiě)出了江南秀麗的風(fēng)光。那就和你的同桌再相互讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：在你的頭腦中消滅了怎樣的一派風(fēng)光呢?想到什么說(shuō)什么。4、同桌之間互讀、練說(shuō)。5、指數(shù)名學(xué)生說(shuō)。畫(huà)面，文字的魅力真是無(wú)法想象。7、那就用朗讀把感受表達(dá)出來(lái)吧。小組內(nèi)練讀，指名讀。種“綠”色呢?認(rèn)真觀看書(shū)上的插圖，對(duì)你會(huì)有所幫助的.9、指名答。(在江岸兩邊大面積消滅的是草地、樹(shù)木、青山??)10、是呀，作者放眼望去，觀察了——近處( )的小草( )的柳樹(shù)，遠(yuǎn)處( )的樹(shù)林( )高山。(學(xué)生口述)感受到春天到了。12、可別小看了這個(gè)“綠”字，它僅僅是告知你春天來(lái)了嗎?它還能讓你感受到什么呢?13、指名答。(感受到春天里的“綠”有著層次關(guān)，遠(yuǎn)近各不一樣；“綠”還寫(xiě)出了春天景物的變化??)14、同學(xué)們理解得多豐富呀!把你感受到的“綠”讀出來(lái)吧。男女生賽讀。15、小小的“綠”字卻有大大的文章!引導(dǎo)閱讀“資料袋”，介紹王安石推敲用“綠”字的故事。16、聽(tīng)完“綠”字的故事后，你感受最深的是什么?(指名答。)的習(xí)作中不能做到嗎?“世上無(wú)難事，只怕有心人。”18〔四、品評(píng)詩(shī)句，升華情感1、過(guò)渡：這么美的綠，這么迷人的風(fēng)光，誰(shuí)不想多看兩眼?誰(shuí)不想留戀其中?詩(shī)人和我們一樣沉醉在風(fēng)光中忘乎所以了嗎?(指名答。)2、詩(shī)人想回哪里去?詩(shī)中的家鄉(xiāng)是指哪兒?引導(dǎo)從課題“泊船瓜洲”和詩(shī)句“鐘山只隔數(shù)重山”等處理解。3、你能在地圖上找到它或許的位置嗎?先好好讀讀古詩(shī)。4、學(xué)生上臺(tái)指明.(教師點(diǎn)擊課件，顯示“鐘山”的位置。)南京有著深厚的感情，可以說(shuō)那里是他的其次家鄉(xiāng)。5、你從哪里能讀出詩(shī)人急迫地想回到家鄉(xiāng)呢?6、引導(dǎo)學(xué)生從“一水間”“只隔數(shù)重山”“又”“何時(shí)照我還”這些詞句理解。(指名答。)7、練習(xí)讀出詩(shī)人無(wú)限的思鄉(xiāng)心情和急迫期望回家的感情。〔五、回歸整體，深化體驗(yàn)呀!讓我們一起再來(lái)有感情地朗讀這首詩(shī)。2、練習(xí)背誦。3、王安石，北宋時(shí)期著名的文學(xué)家、詩(shī)人、政治家，立志于國(guó)家改革。這首詩(shī)是28了久思家鄉(xiāng)的一寸衷腸，更示意了他對(duì)自己前途的擔(dān)憂。此去京城，真能大展宏圖嗎?千頭萬(wàn)緒涌上心頭??更讓我們贊美的還是他對(duì)文字的講究，一個(gè)“綠”字令人不得不佩服他的風(fēng)范!其次課時(shí)〔一、樂(lè)調(diào)情1德又是如何表達(dá)胸中滿溢的情懷呢?〔二、讀入情詞。2、指數(shù)名學(xué)生讀，正音。(留意讀準(zhǔn)“意萬(wàn)重”、“聒”。)3、看看詩(shī)詞的題目，你能覺(jué)察什么?(指名答。)后，再好好想想。5、讀了這么多遍，讓你感受最深的是什么?任選一首說(shuō)。(指數(shù)名答。)〔三、品悟情1、詩(shī)人那深厚的化不開(kāi)的思鄉(xiāng)之情，都藏在哪個(gè)句子中呢?默讀，畫(huà)出來(lái)。2、指名答。3、“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。”從這句詩(shī)中你讀懂了什么?4、學(xué)生同桌相互說(shuō)一說(shuō)；指名說(shuō)。5、指導(dǎo)朗讀，讀出詩(shī)人滿腹惆悵、心事重重的感覺(jué)。6、這句詩(shī)中詩(shī)人是借什么景物來(lái)抒發(fā)情感的呢?(指名答。)7、你能用自己的話說(shuō)說(shuō)下面那句詩(shī)的意思嗎?小組內(nèi)溝通。8、引讀“復(fù)恐匆忙說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”。9、這一次又一次的封信、拆信、封信的過(guò)程，讓我們深深感受到了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的掛念。10、就讓我們一起走入作者的情感中，去感同身受一番吧。(齊讀。)情奇異的藏與詩(shī)中的呢?你能感受到嗎?、小組內(nèi)爭(zhēng)論溝通，各抒己見(jiàn)。13〔四、議深情1、學(xué)生任選一首配樂(lè)背誦。2、在你背誦時(shí)，眼前消滅了怎樣的畫(huà)面呢?(指名答。)3誰(shuí)都能感悟得到!由于詩(shī)中的字字句句無(wú)不包含著對(duì)家鄉(xiāng)的惦念、對(duì)家鄉(xiāng)的思念。讓我們