2017-2018學(xué)年滬科版八年級(jí)物理下冊(cè)名師導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)第十章第四節(jié)做功的快慢1.教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課中，學(xué)生將會(huì)學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：-理解做功的快慢與物體的質(zhì)量和加速度之間的關(guān)系；-掌握計(jì)算做功的方法；-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)例，并解決相關(guān)問(wèn)題。2.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課程PPT；白板、黑板和彩色粉筆；實(shí)例和練習(xí)題；有關(guān)做功的實(shí)驗(yàn)裝置。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生需要帶上物理課本和筆記本；學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。3.教學(xué)過(guò)程3.1導(dǎo)入新知識(shí)教師可以引入一些日常生活中的例子，例如提起物體、從樓梯上抬重物等，引發(fā)學(xué)生對(duì)做功的快慢的思考。教師可以向?qū)W生提問(wèn)，根據(jù)平時(shí)活動(dòng)觀察，找出做功快、做功慢的現(xiàn)象。3.2講解做功的快慢與物體質(zhì)量的關(guān)系通過(guò)上述引入的例子和現(xiàn)象，教師向?qū)W生介紹物體的質(zhì)量與做功的快慢之間的關(guān)系。解釋質(zhì)量越大，做功越慢，質(zhì)量越小，做功越快的原因。教師可以在白板或黑板上繪制示意圖，幫助學(xué)生更好地理解質(zhì)量與做功快慢的關(guān)系。3.3提供計(jì)算做功的方法教師向?qū)W生介紹如何計(jì)算做功，包括公式的推導(dǎo)和步驟的說(shuō)明。提供一些練習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，確保學(xué)生掌握計(jì)算做功的方法。3.4案例分析與討論教師提供一些具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析與討論。例如，一個(gè)力拉動(dòng)一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體在5秒內(nèi)移動(dòng)了10米的情況下，求做功大小。學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后向全班報(bào)告他們的答案和解題思路。教師通過(guò)與學(xué)生的交流討論，確保學(xué)生對(duì)計(jì)算做功的方法和應(yīng)用有深入的理解。3.5實(shí)驗(yàn)演示教師可以進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)演示，以直觀地展示做功快慢與物體質(zhì)量的關(guān)系。教師可以使用一個(gè)滑輪組和細(xì)繩，將兩個(gè)不同質(zhì)量的物體連接在一起，通過(guò)改變物體的質(zhì)量，觀察做功的快慢變化。教師鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行分析和解釋。3.6總結(jié)與拓展教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵點(diǎn)。教師可以提供一些拓展問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考和探索。例如，當(dāng)施加力的大小相同時(shí)，質(zhì)量越大，做功越慢，那么質(zhì)量對(duì)功率的影響如何？4.課堂練習(xí)教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生可以在課堂上完成練習(xí)題，并與同學(xué)交流討論，檢查答案。5.作業(yè)布置教師布置相應(yīng)的作業(yè)，要求學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，完成指定的練習(xí)題或作業(yè)題。鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)一步研究和探索與做功相關(guān)的問(wèn)題，并寫(xiě)出自己的思考和結(jié)論。以上就是本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，