人教版小學三年級語文學習方法“最有價值的知識是關于方法的知識。”在未來社會里，“文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”因此，對學生進行有關學習方法的指導是十分必要的。語文的學習方法，有涉及語文整體的，有涉及語文局部的;有基本的，也有具體的。關于語文整體的基本學習方法，中外教育家、學者、作家都有這樣或那樣的論述。多閱讀、多觀察、多練習和多思考看起來似乎是老生常談，但卻是學好語文的基本功。關于對小學生具體學習方法的指導，可以分為字詞的學習方法，句子的學習方法，段的學習方法，篇的學習方法，以及學習寫作文的方法等。如：字詞的學習方法有：運用漢字的構造規律來理解字的方法，組詞法，造句法，查字典法，用詞素分析理解詞語的方法，同義法的比較法，根據語言環境理解詞義的方法，追根溯源理解詞義的方法，等等。句子的學習方法有：擴寫、縮寫句子的方法，變換句式的方法，用關聯詞語理解簡單復句的方法，修改病句的方法，等等。段的學習方法有：找中心句的方法，給段分層的方法，調整段中語序的方法，等等。篇的學習方法有：分段的方法，歸納段意的方法，概括文章主要內容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。學習寫作文的方法有：審題的方法，立意的方法，選材的方法，組織材料的方法，修改文章的方法，等等。三年級語文閱讀方法講解：主要題型解法一、題型：段意、主要內容的歸納1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事格式：(時間+地點)+人+事。2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點二、選擇或概括文章的中心(有很多的問答題都是根據中心解答的)例如：談談你的收獲;告訴我們什么道理;你有什么啟發有些文章可以直接在文中找到中心句。寫人的，主要是贊美主人公的某些優秀品質;寫景主要贊美景的美麗可愛。寫物比較復雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡;借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人;如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。三、理解句子的含義所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出來。四、某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題;總起下文;2、文中：承上啟下;總結上文;引起下文3、文末：點明中心;深化主題;篇末點題;照應開頭五、修辭手法的運用和作用：1、比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調了+對象+特性3、設問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考4、反問：強調，加強語氣等;六、聯系上下問解釋詞語的意思：方法1、顧名思義，采用擴充關鍵字的意思，然后連接成一句話方法2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順方法3、結合這個詞所描述的對象具體描述七、選擇正確的讀音一般出現的是多音字，根據自己的積累和文章中的詞語作出恰當的選擇。八、選擇恰當的字詞1、仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。2、認真分辨兩個詞語的區別是什么，以1為依據作出選擇。九、標點符號的作用1、——(破折號)的作用①解釋說明;②話題的轉換;③表示話語的中斷;④時間或聲音的延續。2、……(省略號)的作用①引文的省略;②列舉的省略;③說話斷斷續續。3、“”(引號)的作用①直接引用②特殊含義③強調意思④特定稱謂十、給文章加上恰當的題目1、根據文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。(比較保險)2、根據文章的中心，用中心詞作為題目。十一、文章的寫作順序1、時間先后順序。2、地點變換的順序。3、事情發展的順序。4、按總后分、總分總、先分后總的的順序。十二、填上合適的關聯詞1、并列……一面……一面…………一會兒……一會兒…既……又……2、遞