《駱駝祥子》名著導(dǎo)讀學(xué)案教學(xué)目的：1.復(fù)習(xí)小說閱讀途徑2.制作《駱駝祥子》閱讀途徑3.指導(dǎo)《駱駝祥子》人物卡片和人物命運(yùn)圖的完畢課前預(yù)習(xí)：人物小說的解讀途徑：（1）首先關(guān)注核心人物（說什么、做什么、怎么說、怎么做）（2）另首先關(guān)注圍繞核心任務(wù)展開的情節(jié)（3）影響核心人物命運(yùn)的復(fù)雜因素：關(guān)注生活背景，關(guān)注其別人物和他的關(guān)聯(lián)（4）理解作者為什么塑造這個(gè)人物（5）理解小說主題學(xué)習(xí)過程：任務(wù)1：請(qǐng)你寫一寫本書的閱讀途徑明確途徑2.任務(wù)2：學(xué)生完畢制作《駱駝祥子》閱讀途徑明確：（1）首先關(guān)注祥子（說什么、做什么、怎么說、怎么做）另首先關(guān)注祥子的重要情節(jié)（3）影響祥子命運(yùn)的復(fù)雜因素：關(guān)注生活背景，關(guān)注其別人物和他的關(guān)聯(lián)（4）理解作者為什么塑造祥子這個(gè)人物（5）理解小說主題核心問題的下位問題：任務(wù)3：瀏覽小說的起始章節(jié)，制作人物卡片（師指導(dǎo)課上完畢一部分，空白處生課后完畢）祥子人物卡片年紀(jì)18歲職業(yè)車夫家庭出身農(nóng)民社會(huì)地位社會(huì)底層體型粗壯性格誠實(shí)對(duì)生活的態(tài)度：對(duì)車的態(tài)度對(duì)工作的態(tài)度對(duì)同行的態(tài)度對(duì)主顧的態(tài)度繪制祥子命運(yùn)軌跡圖首先需要梳理小說中有關(guān)祥子的重要情節(jié)繪制命運(yùn)軌跡需要擬定起點(diǎn)和終點(diǎn)分析其別人物對(duì)祥子的影響，能夠梳理人物之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)師提示：祥子的三起三落任務(wù)4：概括情節(jié)（生根據(jù)提示填好空白）：（1）奮斗三年掙錢買了車→（）；（2）賣駱駝（）→被孫偵探搶了買車錢；（3）結(jié)婚后靠虎妞買了車→最后（）。明確：（1）奮斗三年掙錢買了車→被十幾個(gè)大兵搶了車；（2）賣駱駝?dòng)謹(jǐn)€了買車錢→被孫偵探搶了買車錢；（3）結(jié)婚后靠虎妞買了車→最后下葬虎妞賣了車。任務(wù)5：概括其別人物形象示范：1.虎妞形象潑辣而有心計(jì)，男兒性格，很會(huì)打理車場。頗有心計(jì)，騙祥子和她結(jié)婚，最后由于她的好吃懶做引發(fā)難產(chǎn)而死去。虎妞對(duì)于祥子，有感情，要控制祥子。虎妞是祥子向上進(jìn)取的阻力和障礙，是造成祥子走向墮落的外在因素之一。完畢：孫偵探曹先生·····（生自己課后概括）任務(wù)6:繪其別人物命運(yùn)圖如：通過對(duì)其別人物的梳理，發(fā)現(xiàn)：這些人的命運(yùn)要么始終低迷，要么始終下滑，脫不開的悲苦。可見祥子只是這些悲苦人民的一種代表。可見小說中的人物和人物的關(guān)系，不僅是個(gè)體的，更是群體和群體，