管理學院信息管理與信息系統專業1班學號姓名吳清霞教師評定________________實驗題目打印機的共享與網線制作為期一周的網絡實訓課程在開學第一周如火如荼的展開，本次實訓的項目涉及：1、FTP服務器的安裝與調試2、網線的制作(涉及直通線、交叉線)及測試3、網絡共享（涉及文獻夾的共享及網絡映射）4、windows優化大師的安裝及使用5、網絡打印機的安裝及共享6、網絡操作系統的安裝與配備及使用（涉及windowsserver、windowsserver、windows補丁的安裝）7、網絡合同的安裝與配備（涉及深刻理解IP地址、子網掩碼、網關、DNS服務器的含義，配備不同的IP地址范疇、不同的子網掩碼、網關、DNS服務器）8、windows組件的安裝（涉及internet服務管理器、網絡服務）9、WEB服務器的安裝與調試10局域網的組建與管理11、windows遠程管理和控制。12、internet共享(結合寬帶路由器采用多個internet共享方式)13、網絡故障的檢測與排除(采用多個網絡測試手段檢測實驗中碰到的網絡問題，涉及網線、網卡、無線網卡、網絡合同配備等故障)14、網絡安全顧客的設立(涉及顧客信息的創立及工作環境的設立、賬號、密碼、顧客權限的管理)在一周的時間里，我們基本實現了全部項目的實習，在此，我謹以打印機的共享和網線的制作做具體報告。一、實訓目的1、學會安裝與使用網絡打印機2、掌握網線制作的要領 二、實驗內容和規定內容：學會安裝與使用網絡打印機、制作網線規定：1.理解實驗原理及掌握有關技巧。2.自己動手，熟悉操作過程3.認真分析和探討實驗產生的現象，并做好統計。三、實驗器材和材料清單裝有WindowsServer的計算機，打印機，雙絞線，鉗子，水晶頭，簡易測線儀四、實驗辦法、環節一、安裝網絡打印機①在“控制面板”中雙擊“打印機”文獻夾，能夠打開其窗口。然后雙擊窗口中的“添加打印機”，啟動“添加打印機向導”然后單擊對話框的“下一步”。②在選擇打印機連接方式對話框中單擊“本地打印機”選項，然后將自動檢測的復選框去除，單擊“下一步”。③選擇打印機端口，在這一步的對話框中單擊“創立新端口”命令選項，然后在“類型”下拉列表中選擇要創立的端口的類型，然后單擊“下一步”按鈕。④選擇好“創立新端口”后，返回到“添加打印機”向導，選項要安裝的打印機的品牌與型號，然后單擊“下一步”按鈕。⑤設立打印共享，如果要選擇共享，為打印機輸入一種共享名，單擊“下一步”按鈕。⑥擬定位置輸入注釋，打印機在網絡中共享后，必須為其輸入一種完整的途徑名稱，方便顧客在使用時來查找打印機，單擊“下一步”按鈕。⑦打印測試頁，擬定與否在安裝打印機之后打印測試頁，方便檢查打印機與否安裝對的，單擊“下一步”按鈕。⑧顯示在安裝向導中的全部選項的設立信息，如果有錯誤，能夠單擊“上一步”去修改；如果沒有點“完畢”按鈕，關閉向導。注意：添加和設立連接到計算機上的打印機，必須以Administrators構組員的身份登錄到服務器；并且打印機直接連接到網絡上，而不是連接到WindowsServer計算機上，因此在使用添加向導時，必須去除“自動檢測打印機”復選框。這樣，所安裝的網絡打印機就安裝好了。檢測打印機與否正常運作：①使用網絡打印機，打印一種Word文檔；②在打印屬性中設立：在“常規選項中”，修改打印機的名稱；在“共享”選項卡中，使打印機設為不共享的；在“端口”選項中，修改打印機所在的端口，或對端口進行刪除和添加的功效。二、制作網線（1）用鉗子去掉雙絞線兩端的外皮（約一厘米），用鉗子把雙絞線內部的八根線的兩端剪齊，把八根線按橙白、橙、綠白、藍、藍白、綠、棕白、棕顏色次序一字排開，然后把線插到水晶頭里面，雙絞線兩端的顏色次序一定要相對應，并且確保線要插到水晶頭的頂部，還要避免八根線裸露在水晶頭外面，接著用鉗子夾水晶頭的金屬片部分，確保金屬片能插入雙絞線的內部，方便能夠導電。（2）最后便是測試所制作好的網線，把制作好的網線的兩端水晶頭插到網線檢測儀的對應插槽，確保插好后，把測線儀的開關調至“開”狀態，此時檢測儀上的燈就會亮，若八根線的相對應的燈都雙雙亮了，那就表明網線制作成功。（附部分圖片）五、心得體會通過為期一周的網絡實訓，讓我對電腦的某些屬性更加的熟悉，并且對專業知識有了更深層次的理解，作為信管專業的學子，不應只懂編寫簡樸程序，也要對電腦本身的設立有一定的理解，即使專業不完全局限于電腦，但在21世紀這個信息爆炸、電腦為主流的時代，多學一點東西充實自己，未嘗不好。在這一星期，即使我們不是每天都上課，但每節課的含金量都很高，像遠程控制，一開始我腦海中出現的遠程控制是在上網聊天時用QQ的遠程控制進行控制，而老師告訴我，遠程控制不需要通過QQ這個平臺，只要網絡互通就能夠進行控制，這擴寬了我的思維，不再禁錮在QQ。共享文檔我們最初的運用也是運用QQ這個平臺，把學校發的告知、交代的任務用共享的形式在Q群進行共享，只要是Q群組員就能自主下載，而通過老師的上課，我們懂得不需要QQ，我們同樣能夠共享文獻。只是我們上機時裝的系統是WindowsXP，因此打開不了老師運行的那個界面，糾結了很久，最后在詢問了老師后才懂XP和Windows的設立是不同的，在Windows能運行不代表在XP能運行，需要更改XP的設立，同樣能夠實現文獻的共享，而我們在聽了老師的解釋后恍然大悟，但我們沒有重啟系統，而在那里開動我們的腦筋繼續折騰，成果真的讓我們能夠共享了，我們超開心！那節課我們用XP的系統探索出共享文獻的設立是我們最大的收獲，而這是建立在老師的解說基礎上，我們不服輸的堅持才獲得的成功。打印機的共享原理其實和文獻的共享差不多，但由于我們沒有打印機設備，因此我們并沒有真槍實彈的操作一邊，而只是講了原理，但我仍然對它記憶猶新。最難忘的是自己親手制作網線，體驗動手的愉快。我的手工始終不好，但看著PPT，仔認真細的分清那些線，一開始我沒有掌握辦法，分好的線老是會跑，一進水晶頭線就不聽話了，最后是同窗告訴我，要把它按好理順，這樣它就不容易跑，我很認真的執行同窗的建議，真的很管用，線乖乖的進了水晶頭，真的很開心，當做好一種水晶頭的時候心里的那份愉快真的無法言喻，由于這是靠我自己的努力做好的第一種網線接口，即使同窗有在旁指導，但動手的是我，因此還是為自己驕傲一下。通過第一種水晶頭的制作，對另一種水晶頭的制作就顯得輕車熟路了，因此另一種很快就做好了，而讓我最愉快的是我第一種的成果就成功了，看著批示燈一對一對的亮下來，真的很開心，原來網線的制作并沒有我想象中的那么難，更重要的是，我必定了我自己