英語專業(yè)四級考試閱讀理解測試答題策略——測試驗證及策略教學(xué)的開題報告開題報告題目：英語專業(yè)四級考試閱讀理解測試答題策略——測試驗證及策略教學(xué)一、研究背景和意義英語專業(yè)四級考試是中國高等院校為數(shù)不多的誕生于20世紀80年代的一項統(tǒng)一英語水平測試。在2016年的考試中，全國共有95.14萬人次參加，考試科目包含聽力、閱讀、寫作和翻譯四部分，其中閱讀占比40%。閱讀理解作為閱讀測試的核心部分，對考試成績至關(guān)重要。然而，在實際操作中，許多考生在閱讀理解部分難以獲得高分，原因可能是沒有掌握有效的答題策略。為此，本研究旨在探究英語專業(yè)四級考試閱讀理解測試答題策略的有效性并設(shè)計一套可行的策略教學(xué)方案，幫助考生提高閱讀理解成績，提高學(xué)校的英語教育質(zhì)量。二、研究目標本研究的主要目標如下：1.探究英語專業(yè)四級考試閱讀理解測試答題策略的有效性及其影響因素。2.設(shè)計一套可行的策略教學(xué)方案，提高考生閱讀理解成績。三、研究內(nèi)容與方法本研究主要包括兩部分：1.測試驗證：通過對不同答題策略的驗證實驗，比較各種策略的有效性及其影響因素；2.策略教學(xué)：基于測試結(jié)果，設(shè)計一套適用于英語專業(yè)四級考試閱讀理解測試的策略教學(xué)方案。測試驗證方面，采用實驗研究法，通過對350名英語專業(yè)四級考試學(xué)生的大規(guī)模測試實驗，比較不同策略的有效性及其影響因素。測試包括兩個部分：閱讀理解測試和調(diào)查問卷。策略教學(xué)方面，采用教學(xué)實驗法，對200名英語專業(yè)四級考生進行策略教學(xué)，探究其對閱讀理解成績的影響。教學(xué)分為三個階段：預(yù)測、講解和練習(xí)。四、研究預(yù)期結(jié)果1.測試驗證方面：得出英語專業(yè)四級考試閱讀理解測試答題策略的有效性及其影響因素，為策略教學(xué)提供理論基礎(chǔ)和實踐參考。2.策略教學(xué)方面：初步驗證策略教學(xué)方案的有效性，通過實踐優(yōu)化方案，幫助考生在較短時間內(nèi)取得理想成績。五、論文結(jié)構(gòu)安排本論文包括六個部分：第一部分：緒論第二部分：測試驗證第三部分：策略教學(xué)的理論研究第四部分：策略教學(xué)的實驗研究第五部分：數(shù)據(jù)分析與討論第六部分：結(jié)論與建議六、研究時間安排本研究將于2022年秋季開始，預(yù)計2023年六月完成。具體時間安排見下表：|活動內(nèi)容|時間節(jié)點||----|----||文獻綜述|2022.10-2022.12||測試驗證|2023.1-2023.3||策略教學(xué)設(shè)計|2023.3-2023.4||策略教學(xué)實驗|2023.4-2023.5||數(shù)據(jù)整理與分析|2023.5-2023.6||論文撰寫|2023.6-2023.7|七、參考文獻1.汪英，馬小東.《英語專業(yè)四級考試》.蘭州大學(xué)出版社,2014.2.方文信.《英語專業(yè)四級考試閱讀理解教程》.湖南音樂出版社,2008.3.陳華.《英語專業(yè)四級考試閱讀理解策略分析與研究》.湖南商學(xué)院學(xué)報,2008,6(3):33-36.4.Lin,W.&Li,H.EffectiveMetacognitiveReadingStrategiesInstruction:AReviewofLiteratu