《9的乘法口訣》教學設計一、教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書《數學》二年級上冊《9的乘法口訣》，課本第80頁。二、教材分析：《9的乘法口訣》是在學生熟練掌握1到8的乘法口訣的基礎上進行教學的。本節內容相對簡單，如果再照本宣科地教學，則缺乏新意，對學生來說也缺乏挑戰性。因此本節教學主要是引導學生通過觀察、獨立思考和交流，自主探索并掌握9的乘法口訣。在計算上讓學生利用已有的知識經驗和計算經驗獨立完成，并逐步增強自主學習的意識和能力，積極主動參與學習的全過程。三、學情分析：二年級的學生的思維雖處于形象思維的階段，但已經具備了一定的觀察、比較、綜合的意識，同時學生已經學習過2到8的乘法口訣，已經具備了推導口訣的能力。但9的口訣句數多，數目大，容易混淆，學生記憶口訣是比較困難的。因此我的設計結合學生的年齡特點，為學生創設他們感興趣的情景，讓他們在興趣濃厚的狀態下主動學習，把學習當做一件快樂的事，學生就有了較強的自信心和強烈的表現欲望。四、教學目標：1、通過自主探索，讓學生經歷9的乘法口訣的編制過程，了解乘法口訣的來源，加深對乘法口訣意義的理解，能運用9的乘法口訣進行有關表內乘法計算，解決一些簡單的問題。2、通過觀察、比較、探究等活動發現9的乘法口訣的規律，并利用發現的規律熟記9的乘法口訣。培養學生初步的遷移能力。3、體會主動探索帶來的學習樂趣，理解數學與生活的緊密聯系，激發學習數學的興趣。五、教學重點：讓學生經歷編制9的乘法口訣的過程，探究發現乘法口訣中蘊含的規律并熟記口訣。教學難點：推導和編制9的乘法口訣并熟記。七、教學過程：一、動畫激趣，導入新課師：上課之前呢，老師給同學們帶來一段小故事，我們先來看一段動畫。同學們在看的時候呢，要用數學的眼光去看，看你能發現哪些與數學有關的文字。會唱的可以跟著一起唱。師：好了同學們，動畫看完了，這個動畫講的是唐僧師徒四人西天取經的故事，剛才在歌詞里面，出現了72、81這樣的數字。唐僧師徒四人經歷了九九八十一難終于取得了真經。我們從小就要學好各種本領，努力克服困難，將來才能取得更大的成就。這是我們課前觀看的一段故事，說不定我們這節課的學習過程當中，你還會再次發現有關的數呢。剛才老師說了唐僧師徒經歷了九九八十一難，九九八十一好像也是句口訣啊，你們知道是幾的乘法口訣嗎？（9的乘法口訣）今天我們就來學習《9的乘法口訣》。二、新授師：最近啊，森林里馬上就要舉行運動會了，小動物們都在抓緊訓練，袋鼠聰聰也在刻苦地練習跳遠。請看大屏幕。師：袋鼠聰聰跳一步是多少？（是9）是幾個9呢？（1個9是9）；你能列出算式嗎？（一乘九等于九或者九乘一等于九。）你能編一句口訣嗎？（我們可以用一九得九這句口訣來表示。）師：跳兩步是多少？（18，因為跳兩步也就是兩個九，用算式表示為九加九等于18，兩個九是18，也可以列出乘法算式二乘九等于十八或九乘二等于十八。）師：你真了不起，知道求幾個相同加數的和，用乘法計算更簡便，在前面幾節課的學習中，我們已經基本掌握了編寫口訣的方法，那么你能根據這兩個乘法算式編出一句乘法口訣嗎？（二九十八），你真了不起，能夠用掌握的方法解決新問題，給自己點個贊吧。師：同學們的表現真的很棒，如果再跳一步呢？你能試著像前兩位同學這樣列出算式并編出一句口訣嗎？（是27，因為九加九加九等于27。簡便的列式為三乘九等于27。九乘三等于27。我根據這兩個乘法算式編出的乘法口訣為三九二十七。）你真的是善于總結善于思考，老師給你點個贊！師：同學們像這樣每次加9，你愿意和老師一起動手來加加看袋鼠聰聰跳了多遠嗎？請打開課本80頁，現在就請同學們根據小袋鼠聰聰跳格子的規律，先獨立完成小袋鼠跳格子的數軸圖，并根據一一對應的方法想一想小袋鼠每跳一格怎樣用乘法算式來表示，然后再對照數軸圖編出相對應的乘法口訣。同學們，你聽清要求了嗎？自己嘗試做一做吧，老師在這里等你。師：很好，很多同學都寫完了，誰來幫老師把方框填上？(小袋鼠跳四格是36，表示四個九相加用乘法算式表示為四乘九等于36九乘四等于36，口訣四九三十六。小袋鼠跳五格是45，表示五個九相加，列出乘法算式為五乘九等于45九乘五等于45，口訣五九四十五，小袋鼠跳六格是54，表示六個九相加。可以列成乘法算式為，六乘九等于54九乘六等于54，口訣，六九五十四。小袋鼠跳七格是63，表示七個九相加，用乘法算式表示為七乘九等于63九乘七等于63。口訣，七九六十三，小袋鼠跳八格是72，表示八個九相加，列出乘法算式為八乘九等于72九乘八等于72。口訣八九七十二。小袋鼠跳九格是81，表示九個九相加，用乘法計算九乘九等于81，口訣，九九八十一。）看來你可以當一個小老師了，表達的清晰完整，讓人一聽就懂，同學們，我們給他鼓鼓掌！師：同學們，九的乘法口訣你都編寫對了嗎？全對的同學再給自己點個贊吧。請同學們輕聲讀一讀九的乘法口訣，邊讀邊記憶。九的乘法口訣里藏著哪些規律呢？讓我們一起仔細觀察九的乘法算式，找一找吧。（1.有9句，除了最后一句，每一句可以寫出兩個乘法算式。2.從上到下，個位依次減1，十位依次加1。相鄰兩句口訣的積相差9。3.十位和個位上的數相加等于9。）你真是了不起，會從不同的角度觀察，而且還找到了九的乘法口訣積的變化規律，這種方法其實叫做數位記憶法。同學們，我們的新課講到這就已經講完了，我相信同學學的都很認真，也一定很累吧！接下來我們做一個游戲放松一下！（做游戲）剛才同學們在記9的乘法口訣時覺得哪句最容易？哪句最難？如果不記得怎么辦呢？其實記住9的乘法口訣還有一種重要的方法，這種方法其實就藏在我們小朋友身上，就藏在我們靈巧的手指上，下面就請同學們跟著老師做手指游戲，記憶九的乘法口訣，請同學們雙手手心朝上平放在桌子上。先觀看一段視頻。師：你們看懂了嗎？其實就是從左邊彎曲第一根手指，代表一個九，也就是一九。數一數彎曲手指的右邊有幾根手指？九根。所以口訣就是一九得九。從左邊彎曲第二根手指，代表兩個九，也就是二九，同學們看。彎曲手指的左邊有一根手指是積的十位上的數字，彎曲手指的右邊有八根手指，是積的個位上的數字，所以積是18。口訣二九十八。從左邊彎曲第三根手指，代表三個9，仔細觀察，這時彎曲手指的左邊有兩根手指，是積的十位上的數字。彎曲手指的右邊有七根手指，是積的個位上的數字，所以積是27。口訣，三九二十七。以此類推，用手指記憶九的乘法口訣，你學會了嗎？快來實踐一下其余的九的乘法口訣吧。老師說你做動作。四九三十六。五九四十五。六九五十四。七九六十三。八九七十二。九九八十一。用雙手表示九的乘法口訣，你知道其中的道理嗎？我相信同學們在實踐中已經體會到用手指表示九的乘法口訣，每增加一個九，彎曲手指的左邊就多一根手指，右邊就少一根手指，也就是積的個位依次減1，十位依次加1，十位和個位上的數相加等于九。練習：（出示習題）總結：同學們，其實9的乘法口訣不光和我們生活有關，與我們學習的語文知識也有關，同學們都背過古詩吧。那你們背過這樣的詩嗎？這叫九言詩。我們以前背過