宜城一中棗陽一中曾都一中襄陽六中南漳一中河口一中2023—2024學年上學期高一期中考試歷史試題試卷滿分：100分考試用時：75分鐘注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在試卷和答題卡上，并認真核準準考證號條形碼上的以上信息，將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區域內作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.新石器時代晚期，中華大地出現多處以農業為基礎的古文明，考古學家稱此現象為“滿天星斗”。而距今約4000年左右，許多中原之外燦爛一時的古文化出現“月朗星稀”的現象。由“滿天星斗”到“月朗星稀”的現象說明了中華文明具有的特點是（）A.起源最早 B.多元一體 C.獨樹一幟 D.領先世界2.在商代，王是人，也是神；既是王朝的元首，又是群巫之長。甲骨文記載，商王鼓吹“帝”是王的祖宗神，王是“帝”的嫡系子孫。以上材料解釋最合理的是（）A神權與王權緊密結合 B.王權實現了高度集中C.商王的權力大于神權 D.神靈主宰商朝的政治3.周幽王寵幸褒姒，廢嫡長子宜臼，立褒姒之子為太子，諸侯因之反叛，殺幽王擁立宜臼，即為周平王。從制度層面看，諸侯反叛的原因是（）A.周王室逐漸式微 B.諸侯勢力日益膨脹C.周幽王行為荒唐 D.幽王破壞了宗法制4.戰國某思想家認為：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。”該主張體現了A.儒家效法先王，實行“仁政” B.法家倡導與時俱進，實行變革C.墨家向往和平，倡導“非攻” D.道家呼吁順其自然，無為而治5.下列成語典故出自春秋戰國時期，請你給它們確定一個主題，其中最為恰當的是（）成語典故問鼎中原楚子（楚莊王）伐陸渾之戎，遂至于雒，觀兵于周疆。定王使王孫滿勞楚子，楚子問鼎之大小輕重焉，對曰：在德不在鼎。孰不可忍魯卿季孫氏在他家廟庭院里用八佾（天子禮）奏樂舞蹈，孔子謂之：“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也！”南門立木（商鞅）令既具，未布。恐民之不信己，乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙之北門者，予十金。民怪之，莫敢徙。復曰：“能徙者，予五十金。”有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。A社會變革 B.諸侯紛爭 C.禮崩樂壞 D.思想解放6.下圖是“里耶秦簡戶籍簿”釋文。南陽（籍貫）戶人荊不更（爵位）蠻強妻曰嗛子小（“小”、“大”是課役身份的標志）上造（爵位）□子小女子駝臣（奴隸）曰聚伍長（職務）注：戶人指戶主。女子即女性。小、大，為課役身份的標志。蠻強、□、駝、聚均為人名。據此可知，當時的戶籍管理（）A.不利于家庭和睦 B.減輕了農民負擔C.緩和了階級矛盾 D.便利于賦役征收7.《漢書·食貨志上》曰：“天下既定，民亡蓋藏，自天子不能具鈞駟，而將相或乘牛車。”據此可知，西漢統治者（）A.實行“與民休息” B.實行鹽鐵官營C.施行嚴刑峻法 D.確立獨尊儒術8.下表顯示了東漢中后期10個皇帝的即位年齡及壽命，這一現象導致（）皇帝和帝殤帝安帝順帝沖帝質帝桓帝靈帝少帝獻帝即位年齡1021311281512149壽命（歲）27231303936341454A.“七國之亂”的爆發 B.外戚與宦官交替專權C.“八王之亂”的興起 D.政權更迭與民族交融9.梁啟超曾經說，“戰國以后至今日”間的一段時代，社會階層被區分為界限森嚴的高門、寒門、役門、吏門，各階層的政治地位或社會地位有霄壤之別。發生在這一“時代”的史實是（）A.焚書坑儒 B.文景之治 C.黃巾起義 D.淝水之戰10.九品中正制初創時，中正官品評人物必看三個內容：世（指家世）、狀（指政績才能）、品（指言行品德）。據此可知，曹魏初創九品中正制意在（）A.重在籠絡地方世族 B.確保選官公平公正C.鞏固曹魏統治需要 D.為了統一道德規范11.下圖為中國古代某一歷史時期人口遷移趨勢示意圖。符合該趨勢的歷史時期是（）A.春秋戰國時期 B.秦漢時期C.魏晉南北朝時期 D.隋唐時期12.中央民族大學教授蒙曼說，隋煬帝雖然無德，但是有功。只是他的功業，沒有和百姓的幸福感統一起來……換言之，他沒有處理好功在當代、利在千秋的關系，反而成了罪在當代、利在千秋，這才是隋煬帝最大的問題。最符合以上觀點的史實是（）A.開創科舉制 B.開鑿大運河 C.征討高句麗 D.建東都洛陽13.歷史文物往往存在關聯，下圖兩件文物存在關聯的依據是唐代（）圖1：地中海東北島嶼出土的古希臘時期文物——戴獅頭盔持棒的赫拉克利斯像。圖2：西安出土的唐三彩——戴獸頭盔持器物的武士俑。A.形成了東亞儒家文化圈 B.陸路絲綢之路因戰爭而中斷C.海上絲綢之路逐漸衰落 D.歐亞大陸商路聯系比較活躍14.唐朝定制是中書省掌草擬詔令，門下省掌審議封駁，尚書省掌承旨執行。后唐太宗發現中書省、門下省長官頗多齟齬扯皮之事，于是在門下省下面設政事堂，形成統一的中央行政決策機制，集體商議并處理軍國事務，由是鮮有敗事。這說明當時政事堂的設立（）A.提高了中央政府行政效率 B.緩和了各部門間矛盾C.解決了君權與相權的矛盾 D.削弱了封建君主的權力15.唐朝詩人王維亦官亦隱，白居易既學煉丹又虔誠禮佛，柳宗元公開宣揚自己“援佛入儒”的思想經歷。這說明了唐朝（）A.儒學失去正統 B.三教融合趨勢C.道教突破發展 D.佛教最受尊崇二、材料題：共4小題，其中第16題14分，第17題16分，第18題13分，第19題12分，共計55分。16.[中國古代“大一統”]材料一周滅商后，疆域擴大，已經是大一統的多民族國家。因而，人們心中遂有“普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣”的大一統思想的初步形成。——摘編自楊向奎《先秦儒家之一統思想》材料二秦朝統治的時間不長，只有短短的十幾年，但秦代的制度對于此后中國兩千多年的歷史產生了深遠的影響，其中最重要的是“大一統”的理論和實踐。在“大一統”理論指導下，秦朝建立了比較完備的中央、地方政權組織，確立了中國歷代王朝官制的基本格局。——摘編自張豈之《中國歷史十五講》材料三漢承秦制，維護了秦始皇開創的大一統中央集權體制。漢武帝劉徹是秦始皇以來又一位雄才大略的皇帝，他的主要貢獻在于，把秦始皇創建、漢高祖重建的中央集權體制進一步強化、完善，建立起空前強大的統一的中央集權大帝國。——摘編自樊樹志《國史概要》（1）根據材料一并結合所學知識，概括指出西周哪一制度促成作者所說的“大一統的多民族國家”的形成，并指出該制度在思想文化領域產生的作用。（2）根據材料二、三并結合所學知識，分別指出秦始皇和漢武帝時期“大一統”理論在地方政治上運用，并分析秦漢開創“大一統”中央集權體制的意義。17.[中國古代經濟發展]材料一下列為反映春秋戰國時期社會經濟變化的一組圖片圖1圖2圖3材料二至于元嘉末（南朝劉宋）……兵車勿用，民不外勞，役寬務簡，氓庶繁息，至余糧棲畝，戶不夜扃，蓋東西之極盛也……地廣野豐，民勤本業，一歲或稔，則數郡忘饑。會土帶海傍湖、良疇亦數十萬頃，膏腴上地、畝直一金，鄠、杜之間，不能比也。荊城跨南楚之富，揚部有全吳之沃，魚鹽杞梓之利，充仞八方，絲綿布帛之饒，覆衣天下。——摘編自沈約《宋書》（1）材料一反映了春秋戰國時期哪些經濟變化？（2）根據材料二并結合所學知識，概括當時南方經濟發展的成就，并說明其發展的原因。18.[中國古代民族關系]材料一自東漢以來，匈奴、鮮卑等邊疆民族大規模內遷。西晉末年，政治黑暗，漢族大量流向邊遠地區，從而擴大了漢文化的影響，邊疆民族在漢文化的影響下得到進一步發展，向中原地區展開更大規模的遷徙。晉室東渡，漢族大量南遷，促進了南方經濟文化的發展……內遷各族積極推行漢化政策，并以建大一統之功為己任，以華夏正統自居；在政治上逐漸由割據走向統一的同時，文化程度不斷提高，大量漢人南遷，促進了漢族與南方各族的交融以及漢文化在南方地區進一步發展。這為后來隋唐大規模統一奠定了基礎。——摘編自劉正寅《中國歷史上華夏認同的演進與升華》材料二唐朝對待不同的民族問題采取相應的政策措施，設立軍事行政機構針對的是解決北方突厥、回紇民族問題，以及東北靺鞨民族問題；冊封制度針對的是回紇、靺鞨、南詔民族；和親政策針對的是緩和唐朝和吐蕃的關系。唐朝統治階級能夠從各個民族問題產生原因出發去解決或緩和矛盾，實行開明的政策，在總體原則上依然牢牢把握著“以和為主”這一政策尺度。——摘編自馬曉琳《淺析唐代民族政策的主要措施及其評價》材料三唐朝前期疆域和邊疆各族分布圖（669年）（1）根據材料一并結合所學知識，概括三國兩晉南北朝時期民族交融的方式。（2）根據材料二、三并結合所學知識，概括唐朝民族政策的特點，并分析其影響。19.[中國古代社會轉型：量變與質變]材料馬克思主義根據人類社會生產力與生產關系基本矛盾的不同性質，把人類歷史發展分為原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會和共產主義社會幾種社會形態。廣義的社會