第頁共頁端午節活動方案籌劃(7篇)端午節活動方案籌劃篇一以民族傳統節日為根本載體的民俗文化，是中華民族區別于其他民族的標志，是中華民族生生不息的宏大動力。在浩瀚的歷史長河中，清明、中秋、端午等作為中國的一個個傳統節日，從來沒有被人遺忘。開展傳統節日教育，是弘揚傳統美德、培育學生民族精神的有效載體。因此，學校在端午節降臨之際，根據學生實際，制定合適學生年齡特點的端午節系列活動方案，讓學生在活動中進一步進步對端午節認識與理解，用節日的傳統文化哺育他們安康成長。端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶賀活動。這些活動都合適小學生來開展，既能鍛煉和開展學生的動手才能，又能增進幼兒對中國傳統文化的理解和興趣。同時，端午也是紀念屈原先輩的特殊日子，可以借端午節，開展緬懷先輩，傳承民族精神的系列活動。“我們的節日端午”20xx年6月1、由學生代表發表以“誦民族傳統，揚愛國之心”為主題的國旗下講話。〔6月11日，少先隊負責〕2、各中隊利用班隊會在全校范圍內組織開展“端午節”民俗民風知識講座。通過講座，讓每個學生對端午節的風俗有進一步的理解,中隊輔導員做好記錄。3、三——六中隊學生利用端午假期時間自制一份“我們的節日端午節”為主題的手抄報。孩子在搜集資料、制作手抄報的過程中，能對端午節的來歷、風俗以及濃重的文化氣氛有更深化的體驗，更有利于中國傳統文化的傳承與發揚。4、發動全體學生跟隨父母一起參與端午節系列活動。端午系列活動可以包括：包粽子、吃粽子、賽龍舟、制香袋、系五色繩等任選其一〔注意保存資料，開學上交活動資料，上交德育處〕。這些活動既是對傳統節日美妙體驗，更好的幫助延續傳統文明；又加強了親子間溝通、理解，以此促進和諧的親子關系。端午節活動方案籌劃篇二一：夏歷五月初五是中國的傳統節日端午節。過端午節是我國兩千多年來的習慣。端午節同時是一個可以和親友團聚一起度過的節日，端午節也可以舉行許多活動，時至今日，端午節仍是一個非常盛行的節日。今天我們就來過一個特別的有意義的端午節。活動日期：端午節〔農歷五月初五〕活動地點：教室活動目的：端午節是中國的傳統節日，通過端午節來進一步理解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。端午節的來之一是紀念屈原，我們也要通過端午節來思念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。活動內容：1.理解端午節的由來。〔同學們在家通過看書，上網查閱等途徑理解端午節的由來。〕詳細內容如下：〔1〕農歷五月初五是什么節日？〔端午節〕〔2〕那么，你們知道端午節的來歷嗎？〔3〕學生講述端午節的起故事。〔4〕一起收看端午節各地的風俗習慣視頻2.與媽媽一起包粽子〔主持人〕：同學們，在端午節吃粽子是端午節的風俗之一，粽子的味道不用說了，是非常美味的。但并不是每個人都會包粽子的。今天我們就自己動手和媽媽一起來包粽子，看誰的手兒最巧，包的粽子最漂亮。材料：糯米、去皮綠豆、肉粹、粽葉、粽繩。方法：1.將粽葉折成漏斗形2.在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹。3.用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個比擬長的粽葉向糯米這邊壓成一個三角形。4.將粽葉包好后用準備好的繩子把它綁緊。5.蒸煮。學生和家長動手包。三〕詩歌朗讀〔主持人〕：同學們，你們有誰知道端午節也是什么節？不知道吧，告訴大家端午節也是詩人節，詩人寫了很多贊頌端午的詩歌，下面請看詩朗讀表演。第一：xx同學朗讀。第二：小組朗讀。第三：女生齊誦。第四：男女朗讀。第五：家長和學生齊誦四〕觀看賽龍舟錄像。〔主持人〕：同學們，你們到過汨羅江嗎？看過“龍舟競賽”嗎t端午節賽龍舟不單是傳統慶賀活動,也是一項國際體壇盛事!端午節起于詩人屈原因不滿朝廷而投汨羅江自盡,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體。賽龍舟可以說是端午節的高潮。龍舟長10米多,以龍頭和龍尾作裝飾,船身還特意雕上麟狀花紋,唯妙唯肖;每只龍舟可包容20至22人,二人并肩而坐,在船首的鼓手和船尾的舵手引領下,以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點。如今，我讓我們一起參加這一行列。〔播放賽龍船慶端午的視頻。〕〔主持人〕：看了剛剛的錄像，我們來談談自己的想法吧！同學們踴躍發表自己的觀點。七.吃粽子請評委根據粽子的款式，口感評價。并且評出最正確包粽子大王；最好吃的粽子；以及最會吃粽子大王。八、班主任講話：同學們，今天的端午節過得很有意義。老師快樂地看到同學們心靈手巧的一面，感受到學生的參與的熱情，強烈的表現欲望以及作為一名新時代的少年對信息、資料的搜集才能。同時也非常感謝家長對我們活動的熱情參與。通過本次活動，我們近間隔接觸了端午節，對它有了更深的認識。小學端午節活動方案二：一、指導思想為進一步加強未成年人思想道德教育，結合本校彩豆文化特色，通過“彩豆情懷，端午顯愛”主題教育活動，將中華民族的氣節教育、節氣文化和學校特色文化嚴密結合在一起，培養學生的民族自信心和自豪感，增強學生對端午節傳統文化的理解和熱愛。二、活動設計〔一〕找一找對象：1——5年級學生要求：從閱覽室或網上找一找關于端午節這一節氣的相關知識；端午節的由來；屈原的故事；屈原的詩詞；賽龍舟和包粽子的風俗。〔二〕說一說通過午會課、班會課、班隊課，組織學生說說相關的知識。1、對象：1——2年級學生要求：說說端午節的由來；說說包粽子的風俗。2、對象：3——4年級學生要求：說說端午節的由來；說說包粽子的風俗；說說屈原的故事。3、對象：5年級學生要求：說說端午節的由來；說說包粽子的風俗；說說屈原的故事；說說屈原的詩詞。〔三〕畫一畫對象：3——5年級學生要求：以“走近端午”為主題制作一份小報，能反映端午的風俗，自己的心聲、生活的體驗。3——4年級為手抄報，5年級為電腦小報。〔四〕寫一寫通過黑板報、班級櫥窗等陣地，進展環境布置設計。對象：3——5年級學生要求：以“端午情懷”為主題出好一期黑板報。4年級學生以寫信的方式為“512”災區的的小伙伴寫封信，說說自己對端午節的理解、和小伙伴分享端午的快樂。5年級學生進展屈原詩詞鋼筆書寫比賽。〔五〕學一學對象：1——5年級學生要求：以“我向奶奶學一技”為主題，學習粽子的名種包法，在學習的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品償不同地方、不同的風格、不同特色的粽子。〔六〕比一比對象：3——5年級學生要求：以“六一我作主、端午我進步”為主題，進展故事演講比賽。故事內容可以是學習屈原的小故事、可以是反映端午民俗氣息的生活故事、可以是自己在端午學習一項技能的小故事。小學端午節活動方案三：一、指導思想中華民族傳統節日是民族文化的珍貴財富，每一個傳統節日都蘊涵著我們民族獨特深層的精神價值觀，她是我們中華民族文化的根。在弘揚和培育民族精神的教育活動中，我校以傳統節日教育為切入口，將其納入學校教育教學活動之中。通過開展傳統節日教育，弘揚傳統美德，進步學生對民族文化的認同感和自豪感。()二、活動的目的圍繞"我們的節日--端午節"這個主題，從"為什么要過端午節？""端午節有哪些風俗習慣？""你想怎樣過端午節？"這三個局部入手，為學生提供研究方向，讓學生成為理論活動的主角，引導學生人人動手，各個參與，自主探究，培養探究才能、創新才能、理論才能和協作才能。活動目的可歸納為：1、通過活動讓學生理解端午節的來歷及風俗習慣，培養學生的好奇心和求知欲。2、在理解端午節由來和風俗習慣時，鍛煉學生通過各種渠道〔書籍、報刊、網絡、別人經歷等〕獲取信息的才能。3、通過活動，培養學生的合作意識與動手才能。三、活動的內容1、結合當地的實際情況，引導學生通過調查詢問、網上閱讀等方法搜集有關端午節的由來及一些有趣的風俗習慣，如：理解人們為什么要過端午？端午節為什么要吃粽子？人們為什么要給小孩子掛香包、戴手鏈和五彩線等有關情況。讓學生感受到過節的快樂。通過這樣的活動讓學生再暢想一下"我想怎樣過端午節？"2、引導學生搜集有關端午節的詩歌，進一步理解端午節的由來和端午節的一些風俗習慣，在此根底上可以引導學生自己嘗試寫一寫有關端午節的詩歌。進展端午詩歌朗讀比賽。3、引導學生嘗試設計"怎樣過一個獨具匠心的端午節"？四、活動安排活動一：開展端午節賽詩會活動各班在班主任的帶著下，搜集有關詩篇，先在本班進展詩歌朗讀會，然后選派一名代表參加學校的賽詩會。比賽時間：6月16日下午第二、三節課比賽地點：多媒體教室獎項設置：低年級：一等獎1名二等獎1名三等獎2名中年級：一等獎1名二等獎2名三等獎2名高年級：一等獎1名二等獎2名三等獎3名活動二：開展"與媽媽共同包粽子"活動在臨近端午節期間，各班主任布置學生在家與媽媽共同包粽子，并寫一篇日記，在班會課上與全班學生進展交流。小學端午節活動方案四：一、課題的產生一年一度的端午節又要到了，在這個傳統的節日里，最快樂的莫過于天真活潑的孩子們了。每逢過節，孩子們個個情緒高漲，喜氣洋洋，在節日當中也會有許多有趣、難忘、熱鬧的事情發生，同時學生的好奇心和求知欲望也就隨之而來，例如：端午節是怎么來的？我們為什么要過端午節？當地有哪些風俗習慣？這些風俗習慣是怎樣形成的？……針對學生強烈的好奇心，老師要案抓住這一時機以學生的興趣為切入點，圍繞“獨具匠心的端午節”為主題讓學生帶著自己的問題引導學生走進書店、走進計算機室、走進老師的辦公室、走進社區……廣泛地開展閱讀交流、調查分析^p、理論體驗等綜合理論活動，讓他們自己去尋找答案，把各自的思維引向深處，從而進入研究者的境界。二、課題研究的目的圍繞“獨具匠心的端午節”這個主題，從“為什么要過端午節？”“端午節有哪些風俗習慣？”“你想怎樣過端午節？”這三個局部入手，為學生提供研究方向，讓學生成為理論活動的主角，引導學生人人動手，個個參與，自主探究，培養探究才能、創新才能、理論才能和協作才能。研究目的可歸納為：1、通過活動讓學生理解端午節的來歷及風俗習慣，培養學生的好奇心和求知欲。2、在理解端午節由來和風俗習慣時，鍛煉學生通過各種渠道〔書籍、報刊、網絡、別人經歷等〕獲取信息的才能。3、通過活動，培養學生的合作意識與動手才能。三、課題研究的內容1、結合當地的實際情況，引導學生通過調查詢問、網上閱讀等方法搜集有關端午節的由來及一些有趣的風俗習慣，如：理解人們為什么要過端午？端午節為什么要吃粽子？人們為什么要給小孩子掛香包、戴手鏈和五彩線等有關情況。讓學生感受到過節的快樂。通過這樣的活動讓學生再暢想一下“我想怎樣過端午節？”2、引導學生搜集有關端午節的詩歌，進一步理解端午節的由來和端午節的一些風俗習慣，在此根底上可以引導學生自己嘗試寫一寫有關端午節的詩歌。3、引導學生嘗試設計“怎樣過一個獨具匠心的端午節”？四、課題施行的步驟1、提出問題〔1〕你知道端午節是怎么來的嗎？關于端午節有哪些傳說？〔2〕在我們這兒過端午節有哪些有趣的風俗習慣呢？你知道哪些有關端午節的詩歌呢？〔3〕你打算怎樣度過今年的端午節呢？這些問題的設計都是以學生的興趣為出發點，老師只是為他們創設了問題的情境，為學生提供了研究方向，讓他們根據自己的情趣、愿望和才能，用自己的方式去操作、去探究。2、探究與展開〔1〕組織調查將全班學生分成幾個小組，每個小組設一個小組長，由組長組織調查理解有關部門端午節的知識，并把這些知識整理成文，選派代表在全班進展交在調查過程中是通過什么渠道調查的，碰到了那些困難，是怎樣解決的，通過這次活動，你有什么感受和啟發？〔2〕網上閱讀為了拓寬學生的知識面，老師可以組織學生上網閱讀，查閱一些地方過端午節的風俗，并將自己最感興趣的內容記錄下來。〔3〕協作交流為了鍛煉學生的動手才能，老師可以提議學生互相協作，學會自己想學會的一些風俗習慣的做法。例如：編手鏈、包粽子、折葫蘆等。3、應用與深化通過調查研究，學生理解了有關端午節的一些知識，讓學生設計自己怎樣度過今年的端午節？并通過語言或其他方式表現出來。通過對有關端午節詩歌的搜集，鼓勵學生培養擅長搜集整理的才能與習慣。4、反思與拓展通過師生討論交流、學生作品的展示與評比，指導學生總結研究成果，最后舉行“我的端午節最快樂”主題中隊活動，讓學生在活動中充分展示自己的研究成果與價值，同時，老師適當引導與鼓勵學生進展其他研究活動的興趣。端午節活動方案籌劃篇三農歷五月初五，是中國民間的傳統節日——端午節，它是中華民族古老的傳統節日之一。端午也稱端五，端陽。此外，端午節還有許多別稱，如：午日節、重五節，五月節、浴蘭節、女兒節，天中節、地臘、詩人節、龍日等等。雖然名稱不同，但總體上說，各地人民過節的風俗還是同多于異的。過端午節，是中國人多年來的傳統習慣，由于地域廣闊，民族眾多，加上許多故事傳說，于是不僅產生了眾多相異的節名，而且各地也有著不盡一樣的風俗。其內容主要有：女兒回娘家，掛鐘馗像，迎鬼船、躲午，帖午葉符、艾草，游百病，佩香囊，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、吃五毒餅、咸蛋、粽子和時令鮮果等。除了有迷信色彩的活動漸已消失外，其余至今流傳中國各地及鄰近諸國。有些活動，如賽龍舟等，已得到新的開展，打破了時間、地域界限，成為了國際性的體育賽事。弘揚傳統文化歡度端午佳節。端午節活動方案籌劃篇四夏歷五月初五是中國的傳統節日——端午節。"端"字有"初始"的意思，因此"端五"就是"初五"。而按照歷法五月正是"午"月，因此"端五"也就漸漸演變成了如今的"端午"。《燕京歲時記》記載："初五為五月單五，蓋端字之轉音也。"過端午節是我國兩千多年來的習慣。端午節同時是一個可以和親友團聚一起度過的節日，端午節也可以舉行許多活動，時至今日，端午節仍是一個非常盛行的節日。：我的端午，我做主，給自己一個端午節最棒的禮物6月11日，也就是農歷五月初四。貴州大學北區中山園端午節是中國的傳統節日，通過端午節來進一步理解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。端午節的來之一是紀念屈原，我們也要通過端午節來思念屈原--這位可歌可敬的愛國詩人。同時通過此次活動讓中心成員增進感情，讓貴大的兄弟姐妹們(尤其是不能回家和家人一起過端午節的人)感受到節日氣氛，和家的氣息。讓每一個參加活動的人過一個難忘，有意義的溫暖節日。1.理解端午節的由來(用展板展示于活動場地)(1)端午節的來歷;(2)端午節的節日意義;(3)全國各地或國外的端午節風俗;2、包粽子材料：糯米、去皮綠豆、肉粹、粽葉、粽繩。方法：(1)、將粽葉折成漏斗形(2)、在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹。(3)、用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個比擬長的粽葉向糯米這邊壓成一個三角形。(4)、將粽葉包好后用準備好的繩子把它綁緊。(5)、蒸煮。詳細流程：(1)前期準備：聯絡或委會，借來鍋和爐子，并準備好包粽子所需材料;(2)參加的同學在工作人員的指導下有序的到包粽子場地自己包粽子，每個人只限一個。(此環節進展包粽子大賽，每組10人，包得最快而且可以煮的獲勝，有獎品，考慮工作人員人數有限，每次限3--5組一起);(3)包好粽子后到登記臺登記，寫下粽子主人的名字(可以是自己，也可以是自己想送的人)，留下聯絡方式(便于煮好粽子后聯絡相關人員到現場取);(4)統一在下午特定時間段來取自己的粽子。1、端午節所需資料必須提早做好準備;2、為確保活動順利有序的進展，活動前作好分區(登記區、操作區、展覽區、取物區);3、登記時要注意，將名字和粽子固定在一起時要注意：(1)名字不能弄混;(2)名字固定的方式，最好用長線把名字綁定在粽子上，煮的時候名字剩在鍋外面，不能沾水。4、取粽子時人可能比擬多，容易混亂，將粽子按主人名字進展分類，按漢語拼音排序(a區、b區、c區)，組織人員到相應區域領取;5、參與人員不限。端午節活動方案籌劃篇五為弘揚中華民族優秀傳統文化，充分挖掘端午節的文化內涵，為培育踐行社會核心價值觀，創立全國文明城市，擴大城市文化影響效勞，豐富群眾節日文化生活，促進對傳統節日的理解和認同，激發愛國、愛黨、愛沈陽，共圓中國夢的熱情，由沈陽市精神文明辦公室和沈陽市孔學會共同舉辦甲午年端午文化雅集活動。活動時間：5月28日16：00時活動地點：楓露公園市委宣傳部副部長王久成，市文明辦主任張春風，大東區相關領導，沈陽孔學會領導、專家，市民群眾代表，省、市屬新聞媒體記者共計200人(觀眾人數待定)。圍繞愛國、愛黨主題，學會專家學者進展專題講座，為群眾講解端午節的由來，端午節民俗等，進展愛國教育;學生與會員進展鼓舞、古箏、詩誦、茶藝表演;學會書法家和楹聯專家現場進展書法創作和楹聯展示;品味粽子等，激發群眾愛國、愛黨、愛沈陽熱情，增加民族自尊心和自豪感，在參與民俗活動中理解傳統文化內涵，增長民俗知識，促進家庭和睦，社會穩定。1.序曲：《鼓韻悠長》，鼓舞表演(寧山小學40人)，8分鐘。2.主持人上場宣布活動開場，介紹與會來賓，2分鐘。3.孔學會劉繼業會長活動致辭，3分鐘。4.古箏演奏(曲目待定)，8分鐘。5.張紅星教授端午主題演講，20分鐘。6.《大同篇》詩朗讀，(兒童10余名)，5分鐘。7.《粽香茶禮》表演，10分鐘。8.書法展示(4名書法家，4名兒童)，15分鐘。9.品味粽子香，(與書法同時進展)，15分鐘。10.書法贈送，3分鐘。11.市文明辦領導講話。12.尾聲：領導與活動表演者合影紀念。端午節活動方案籌劃篇六1、為慶賀端午佳節，以低價讓利、情感述說、活動互動等活動來營造節日氣氛，進步商場美譽度;2、擴大顧客活動參與度，寓教于樂，進一步推廣娛樂營銷，讓顧客盡情參與到活動中來，引起情感共鳴，拉近商場與顧客間的間隔;3、通過各項活動，吸引人氣，拉動銷售，增加商場效益，提升員工士氣。6月9日―13日五五端午“粽”情重義真情一：真情相聚佳節共度(6月10日―11日)凡活動期間開店的前100名顧客，每人贈送端午節大禮一份。禮品為粽子及精巧禮品一份，數量有限，送完即止。真情二：深深父愛字字真情(6月9日―19日)1、為慶賀6月19日，特舉辦父親節征文比賽，文稿要求情真意切，有感而發，以表達對父親的深深愛意，體裁、字數不限，文稿郵寄(或email)至以下地址;2、地址：海南三亞市**河西路商場購物廣場，：57200;email:略;獎項設置：一等獎(1名)：獎高檔襯衣一件;二等獎(2名)：獎名牌領帶一條：三等獎(3名)：獎皮帶一條;參與者均有豪禮。真情三：親情陸地龍舟賽全家老少齊歡樂(6月11日)1、為突出傳統端午節日特色,融洽家庭親情關系，促進家庭和諧，6月11日晚8：00舉行”親情陸地龍舟賽”。2、活動方法:將兩人捆在一起(兩人關系為親情關系),比比那隊家庭組合最先到達終點即為獲勝!每輪合由4組家庭比賽，共2輪，每輪冠軍獎電飯鍋1個。3、報名時間:6月8日~11日晚7點，報名地址：商場一樓總效勞臺：略真情四：濃濃思鄉情鄉音大比拼(6月11日―12日)1、凡參與者必須用