第頁共頁初中數學老師校本研修總結(十五篇)方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署詳細、周密，并有很強可操作性的方案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？以下是我給大家搜集整理的方案籌劃范文，借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。初中數學老師校本研修總結篇一一、指導思想通過校本教研，促進根底教育課程改革向縱深開展，積極推進素質教育，充分發揮老師的專業引領作用，努力進步我的整體教學程度。二、研修目的1、標準數學課堂教學，優化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程施行者，逐步進步我校教學質量及程度。、不斷進展教學研究，努力探究和研究合適學生特點、能促進學生全面開展的教學方法，推動教學質量穩步提升。2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速進步自身的業務素質和教學研究程度。3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學為打破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與理論的結合上;切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學為打破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與理論的結合上;切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同開展上，使教育從傳統教學的“三個中心”(即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以才能開展為本，以自主學習為本)的轉變，重視學生創新精神和理論才能的培養，為學生的全面開展和終身開展效勞，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面開展的好。四、詳細措施：1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會考慮教育問題，積極把先進的教育理念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學研究程度。每節公開課后，把自己在教學理論中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補缺乏。在總結經歷中完善自我。2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在詳細的教學理論中嘗試，使自己的教學程度逐步進步，尋找出一條合適本地，合適自己的開展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。4、樹立現代學生觀，學會以開展的目光對待每一個學生。相信學生的宏大潛能，并努力去探究開掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體開展，努力做到因材施教。5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。我對自己的專業程度有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，進步教育教學才能，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好!初中數學老師校本研修總結篇二為了進步自己的工作才能和業務程度，更新自己的教育觀念，以符合創新教育和素質教育的要求;更新自己的知識構造和才能構造，使自己根本具有綜合教育的才能和銳意創新的才能;進一步開展自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性，更好地為教學工作效勞，特制定本年度的校本研修個人工作方案。一、研修目的1、通過《網絡研修與校本研修》學習，進步自身的師德修養。2、通過《網絡研修與校本研修》學習，進步自身的業務程度。3、樹立終身學習的理念，為自身的可持續開展奠定根底。二、研修內容1、學習與教育相關的法律法規，做到依法執教;學習《中小學老師職業道德標準》，加強自身的師德修養。2、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力進步自己的執教才能。3、學習有關家庭教育的思想和理論，努力做好與家長的溝通工作，為進步學生的家庭教育環境盡自己最大的努力。4、廣泛閱讀各方面書籍，擴大自己知識面，進步綜合才能。三、詳細措施及安排1、每周利用12小時自學各種理論知識，并做好要點筆錄，寫專門的讀書筆記上。2、每年寒暑假讀一本教育專著，并寫好讀書筆記和心得體會。3、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經歷，找準缺乏之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。4、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。5、積極參加我校定期的聽課、評課，進展教學研究，以解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色。6、積極去校外聽課，積極評課，博采眾長。初中數學老師校本研修總結篇三為使自己不斷進步教育理論和學術程度，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，進步自身綜合素質，不斷適應新時期老師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修方案：一根本情況本人___年7年，大專學歷，多年以來，一直從事數學教學和班主任工作，學生思想工作扎實，班級凝集力強。在數學教學方面，擅長鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑，是學生學習目的明確。所以數學學科成績名列前茅。二、研修目的1、樹立良好的師德觀念，進步個人職業道德程度。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立良好的師德風氣。2、積極參與“分層教學、合作學習”的課堂教學形式，樹立以“學生為本”的教育教學觀念，尊重學生的個性開展，努力在民主、平等、和諧的師生關系氣氛中幫助指導學生全面主動開展。3、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研程度，培養自身的可持續開展才能。通過研讀課標，課堂理論、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，進步自己的教學程度。4、通過參與電子備課，參加電腦知識的培訓，理論多媒體教學等形式，進步個人綜合素質。三、研修內容(一)學校規定的研修內容1、師德研修。積極參與讀書活動，學習貫徹落實《中小學老師職業道德標準(修訂版)》，學習《新義務教育法》、《老師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，進一步進步自己的職業道德素質，進步自己依法從教的程度。2、新課程標準研修。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念。以組內集體學習和個人自主學習相結合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目的及相關政策。同年級內研討交流，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內化為教學行為。3、教學教研才能研究。積極參與組內教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討，在互助學習中更新理念，改良缺乏，努力進步自身教學教研才能。4、教育科研才能研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研嚴密結合，圍繞新課程的施行，結合課堂教學，進展教學方法和教育科研根本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。5、現代信息技術應用才能研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識，純熟掌握信息技術應用的根底知識和技能，進步信息技術與學科整合才能。(二)個人自主選擇的研修內容1.從實際出發，積極參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經歷及時學習，使校本教研效勞于教學，進步自己的專業程度。2.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析^p設計等為教研的根本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析^p、談心得體會等活動為平臺進步自己的業務程度。四、活動與施行1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進展教學反思與交流，促進專業化成長。一人講課，眾人評論，不僅益于講課老師查找自己的缺乏，也可以將好的觀念與詳細做法較為形象、詳細的傳達給其他2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。積極做好人人一節最正確課活動。號召老師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業務本，促進老師業務學習的深度、廣度。3、利用網絡資開拓眼界，組織上網培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。4、把握時機參加外出學習，進步業務才能。在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究方案，搞好校本教研，使自己的科研程度更上一個臺階。初中數學老師校本研修總結篇四一、指導思想透過校本教研，促進根底教育課程改革向縱深開展，用心推進素質教育，充分發揮老師的專業引領作用，努力進步我的整體教學程度。二、研修目的1、標準數學課堂教學，優化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程施行者，逐步進步我校教學質量及程度。不斷進展教學研究，努力探究和研究合適學生特點、能促進學生全面開展的教學方法，推動教學質量穩步提升。2、用心開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速進步自身的業務素質和教學研究程度。3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學為打破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與理論的結合上;切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學為打破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與理論的結合上;切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同開展上，使教育從傳統教學的“三個中心”(即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以潛力開展為本，以自主學習為本)的轉變，重視學生創新精神和理論潛力的培養，為學生的全面開展和終身開展效勞，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面開展的好。四、詳細措施：1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會考慮教育問題，用心把先進的教育理念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學研究程度。每節公開課后，把自己在教學理論中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補缺乏。在總結經歷中完善自我。2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在詳細的教學理論中嘗試，使自己的教學程度逐步進步，尋找出一條合適本地，合適自己的開展之路，爭取逐步構成自己的教學特色。4、樹立現代學生觀，學會以開展的目光對待每一個學生。相信學生的宏大潛能，并努力去探究開掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體開展，努力做到因材施教。5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，用心參與在線研討。初中數學老師校本研修總結篇五為了更好的完成學校的初一數學的教學任務，按照教科室的方案，針對初一學生的特點和所教兩個班的的詳細情況特制訂如下教學方案：一、學情介紹我本學期擔任初一七、八班的數學教學工作。初一(八)班共有學生55人，初一(七)班有學生56人。根據小學升初中考試的情況來分析^p學生的數學成績不算理想，總體的程度一般，往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思那么學得活，效率高，不善思那么學得死，效果差。初一學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進展思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進展寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進展記法指導。本學期的工作重點是改變學生的學習態度，培養學生的好的學習習慣、創新意識，激發學生學習數學的熱情和興趣，培優補差，同時強調對數學知識的靈敏運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養。二、教學措施1、根據今年學校及教科室方案，認真構建“雙思三環六步”課堂教學形式，努力進步課堂教學的有效性和實效性。雙思”是指老師反思教學、學生反思學習;“三環”就是定向、內化、開展;“六步”分別是指：提供資(入境生趣)、理解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導理論(遷移創新)。我們要在反思中成長，學生要在反思中進步;我們要反思的主要內容是怎樣優化“三環六步”教學設計，不斷進步課堂教學效率;學生要反思的主要內容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷進步學習效率。初一學生剛剛進入初中階段，正是從小學過度到初中學習的重要階段，也是進展“雙思三環六步”課堂教學形式的最正確時期，要逐步的培養和完善這種形式，要求我們多研究、多考慮、多創新、多探究。按照“低(起點)慢(速度)多(落點)高(標準)”元素構造教學法進展教學，“低起點”考慮到學生的根底，初一學生從小學數學到初中數學的學習是一個飛躍，怎樣幫助學生漸漸過渡是一個難點，從細小的問題、每一個小知識點出發結合小學知識融匯到初中的知識中去，從而使學生很快承受知識。“慢速度”反對快速度教學，主張教學要考慮學生的學習規律和承受程度，兼顧初一學生的生理、心理、知識、才能、意志、品德等特征和差異，步步為營，梯次推進，使學生有效地掌握知識和培養才能。“多落點”強調教育要考慮到初一學生個性差異的特點。個性差異是表如今多方面，不僅有年齡、性別、性格、身體的差異，還有很多學習上的差異，個人思維方式、生活方式的差異。推動不同層次的學生都有收獲。“高標準”為學生確立的學習標準。而且把目的細化，使學生能很快到達，既能掌握知識又能體會到成功的愉悅，使初一的學生對數學充滿興趣，從而到達高效課堂的標準。2、精心設計習題，使習題從簡單到復雜形成梯度，引導學生學會發散思維，培養學生創造性思維的才能，實現一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養思維的靈敏性。3、修改作業做到全批全改，從過程到步驟嚴格要求，發現問題及時解決作認好總結，從初一使學生漸漸養成認真按步驟做作業的習慣。4、繼續實行課前一題的形式。課前五分鐘每個班的課代表把上一節課涉及到的典型題目呈如今黑板上，學生在解題的過程中復習上一節的內容，而且也能做到盡快把學生從課間拉回到上課的的狀態，并力求把學生中新方法新思維挖掘出來。5、實行一對一的幫扶活動，由好學生帶動一個差一點的學生，從知識、作業、學習習慣等各方面互幫互助，從而全面進步學生的綜合素質。三、合理落實各項教學常規1、備好課是上好課的根底，是進步課堂教學質量的關鍵。根據“雙思三環六步”課堂教學形式，所以在備課時深化鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，準備大量的、難度不同的習題備用，備課以個人獨立鉆研備課為主，在此根底上進展集體備課，廣泛汲取其他老師的優點和精華，完善自己的備課到達精益求精。2、上課時要嚴格按照“雙思三環六步”課堂教學形式的步驟進展教學，講課時要圍繞中心內容，突出重點，打破難點。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次清楚，又協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的根本知識和技能。初中數學老師校本研修總結篇六七年級學生由小學階段升入初中階段,學習方式和學習的要求都發生了質的變化。小學階段注重學生數感和數的運算才能的培養,初中階段除了上述要求外,將對學生的數感、符號感和空間觀念等方面進步要求。同時,初中階段注重學生自主學習才能的形成,注重學生合作、創新才能的培養與形成,注重學生合作交流的意識的培養。對七年級學生來說,學習方式方法都有了較大的變化,能否較快適應,這是一個挑戰。本學期的教學目的:第一章:有理數:理解正負數的意義,會進展有理數的運算,會用數軸表示有理數,會進展有理數的大小比擬,理解互為相反數、互為倒數的兩數的意義,并會求一個數的倒數與相反數;會求一個數的絕對值,并理解絕對值的概念。理解近似數的概念,理解有效數字的概念,并能按要求取近似數,本章還應注重培養學生的數感。第二章:整式加減,本章重點是用字母來表示數。會用字母表示數并會用字母來列簡單的數量關系。本章是學習方程的根底,要求學生理解字母表示數的意義,理解代數式的概念并會求代數式的值,掌握同類項的概念并會進展整式的加減。第三章:一次方程和方程組:學生要理解一次方程的概念,理解一元一次方程和二元一次方程組的概念。會解一元一次方程和二元一次方程組,會用方程或方程組解決簡單的實際問題。第四章:直線與角:讓學生理解線段、射線、直線的概念并知道它們之間的區別與聯絡。會比擬線段的大小,理解線段的中點概念及性質,理解角的概念,會表示一個角,并會度量角的大小,會比擬角的大小,知道角平分線的概念并會用它的性質,會用尺規作圖作角和線段。第五章:數據的搜集與整理:理解數據的搜集的方法并會搜集簡單的數據,能把搜集到的數據進展簡單的處理,理解并能區分三種統計圖的區別與聯絡,并能就詳細問題選擇適宜的統計圖,能就詳細的統計圖搜集到有用的信息并為決策效勞。本學期要關注以下幾個方面的問題:1、培養學生學習數學的信心與興趣;2、注重培養學生的自主學習才能,形成終身學習才能;3、注重培養學生合作的意識與才能,并學會交流;4、注重培養學生的探究意識與才能;5、注重學生動手操作才能的培養,讓學生在操作用中學習。本學期的課時安排:第一章:有理數約20課時第二章:整式加減約9課時第三章:一次方程和方程組約20課時第四章:直線與角約14課時第五章:數據的搜集與整理約7課時初中數學老師校本研修總結篇七初三學年下學期的復習教學，是整合升華學科知識、培養進步應試才能的重要環節。復習教學工作的好壞，直接關系到中考的成功與否。為保障畢業班復習教學獲得良好成效，奠定今年中考成功的根底，結合本年畢業班工作實際，對初三復習教學工作提出如下意見。指導思想：以科學開展觀為指導，以復習課型形式研究，進步課堂效益為重點，面向全體學生，優生優培，中程生進步，困難生穩中求進;依綱據本，抓住重點，打破難點，強化薄弱環節;加強教情、學情研究，強化中考的研究，大面積進步教學成績，促進初三復習教學工作又好又快開展。主要工作及要求、措施：1、進步認識，全力以赴，進入沖刺狀態首先，每位初三老師要充分認識復習教學的重要性，增強“責任重于泰山，質量壓倒一切”的責任感，樹立“認真就是程度，負責就是才能”的觀念，發揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進入沖刺狀態，苦戰100天，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面成功。其次，全體老師要以畢業班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是級部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執行，將落實進展到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作成功的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人的不良作風。第三，全體老師要增強精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結。團結出力量，團結出成績。在初三這個集體內堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當面說開，大事講原那么，小事講風格;有困難、有問題，大家齊幫助、共協商，形成一個和諧、融洽的工作氣氛。2、周密方案，科學安排各學科現已完成教學進度，學期開場即轉入總復習階段。總體時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本知識的疏理、歸納、總結為主;4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應試才能與技巧。三輪復習的詳細思路是：一輪復習本著全面、扎實、系統、靈敏的指導思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復習的重點放在根底知識上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改良課堂教學，進步復習效率;堅持面向全體，實現大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以根底知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關系”，即：根底和才能的關系(強化根底，提升才能)，揚長與補弱的關系，復習知識與做題的關系(做題的目的是回扣知識提升才能)。四是確保兩項常規的落實，即老師的教學常規和學生學習常規的落實。二輪復習本著“穩固、完善、綜合、進步”的指導思想，采取“專題復習加綜合訓練”的復習形式，突出“五個強化”，即①強化時間觀念;②強化研究：重點研究“兩綱”(教學大綱和考試說明)，“兩題”(綜合題和才能題)、“兩課”(復習課和講評課)、“兩生”(優生和困難生)、“兩法”(教學方法和學習方法)、“兩情”(教情和學情);③強化訓練：立足“三個講好”，增強“五個針對性”。“三個講好”：講好專題、講好試卷、講好練習;五個針對性：針對目的生講、針對中考新形式指向講、針對二輪復習才能要求講、針對反應的問題講、針對典型題目講;④強化應試技巧與標準化，最大限度降低非知識性丟分;⑤強化學生心理調控，加強心理輔導，使學生以一種積極的心態復習，以必勝的信念參加中考。三輪復習以“回扣、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣根底系統化、回扣形式習題化、回扣時間詳細化;抓模擬做到“四性要求”，即試題表達根底性，考試表達模擬性，答題表達標準性，講解表達系統性。逐步到達完善知識體系，適應考試要求、調整教與學的方向、升華應試技能的目的。3、細致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。各任課老師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學目的、知識構造、知識點和才能訓練點、教法和學法等。要在通研教材的根底上，把教材重新劃分假設干個大單元，以利系統復習。《考試說明》或學科新課程標準，是中考命題的根本根據。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關學科課程標準，是獲取中考信息的捷徑，是進步教學效益的關鍵。老師要明白并教學生明白中考內容的范圍及試題構造，搞清“考什么，怎么考”的問題。中考試題有很強的繼承性和連續性。加強往年中考試題的研究，有利于增強平日教學的針對性，增強教學的實效性。各科老師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、《考試說明》及學科教改要求的吻合程度，中考試題的知識覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯絡實際試題的分值比例，題型比例和本學科各局部內容的分值比例。親密注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進縣區、兄弟學校的親密聯絡，進步應試指導的科學性、時效性。4、組織好大型考試，搞好質量分析^p級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務嚴密，分析^p透徹，補漏措施詳細，使每一次考試成為學生學習的加油站，老師教學的里程碑，教學質量的大會診。開好三個會：首先，級部開好質量分析^p會。級部要著重對考試暴露出的學科教學、班級管理中的問題進展分析^p、討論，提出改良學科教學促進班級管理的意見和措施。各備課組、各班要認真貫徹執行。其次，備課組開好科教誨會。各老師要仔細研究學生試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應試技巧缺乏等問題進展分析^p、討論，定出補救措施，找出改良方法。第三，各班開好班教誨會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、四類生(特優生、優秀生、中間生、困難生)的分布及變化等班級情況作詳細的總結、分析^p。任課老師要對本學科教學作分析^p說明，同時提出對班級的意見和建議。班主任、任課老師要群策群力，掌握好學情、教情，搞好學生及班級管理。初中數學老師校本研修總結篇八一、學情分析^p本學期雖經七年級的數學學習，根本形成數學思維形式，具備一定的應用數學知識解決實際問題的才能，但在知識靈敏應用上還是很欠缺，同時作答也比擬粗心。兩極分化嚴重。在學習才能上，一些學生課外主動獲取知識的才能較差，向深處學習知識的才能沒有得到培養，學生的邏輯推理、邏輯思維才能，計算才能需要進一步加強，以提升學生的.整體成績;在學習態度上，絕大局部學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去。二、指導思想以《初中數學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生施行素質教育，實在激發學生學習數學的興趣，掌握學習數學的方法和技巧，建立數學思維形式，培養學生探究思維的才能，進步學習數學、應用數學的才能。同時通過本期教學，完成八年級上冊數學教學任務。三、教學目的(一)、知識與技能目的1.學生通過探究實際問題，結合詳細的實物或圖片，知道軸對稱現象的根本特征。2.會推導乘法公式，在應用乘法公式進展計算的根底上，感受乘法公式的作用和價值。會用提公因式法、公式法進展因式分解。理解因式分解的一般步驟。3.理解分式的概念，明確分式與整式的區別，純熟掌握分式的根本性質，會化簡分式。會進展分式的約分、通分和加、減、乘、除四那么運算。理解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分式方程。能解決一些簡單的與分式、分式方程有關的實際問題，可以根據詳細問題中的數量關系列出方程，會檢驗分式方程的根。4.進一步理解平均數、中位數和眾數等統計量的統計意義;會計算加權平均數，理解“權”的意義，能選擇適當的統計量表示數據的集中趨勢。5.經歷無理數發現的過程，理解無理數的概念和意義。理解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數的平方根、立方根;能用平方運算與立方運算求某些數的平方根與立方根;會用計算器求平方根和立方根，并能探究一些有趣的數學規律。能用有理數估計一個無理數的大致范圍，包括通過估算比擬大小，檢驗計算結果的合理性等等。實數與數軸上的點具有一一對應的關系，理解有理數的運算法那么與運算律對實數仍然適用。能對帶根號的數進展化簡，并能利用化簡進展有關實數的簡單四那么運算。能運用實數的運算解決簡單的實際問題。6.使學生理解不等式、不等式的解集的概念，會在數軸上表示不等式的解集。使學生掌握不等式的三條根本性質，并會解一元一次不等式。能根據詳細問題中的數量關系，列出醫院一元一次不等式和一元一次不等式組，解決簡單的實際問題。(二)、過程與方法目的掌握提取實際問題中的數學信息的才能，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的互相關系;軸對稱性質進一步培養學生的識圖才能;通過對整式乘除和因式分解的探究，培養學生發現規律和總結規律的才能，建立數學類比思想。從事搜集、整理、描繪和分析^p數據得出結論的統計活動，經歷數據處理的根本過程，體驗統計與生活的聯絡，感受統計在生活和消費中的作用，養成用數據說話的習慣和實事求是的科學態度。通過問題的研究，使學生進一步領會理論來自于理論、對立統一及事物之間既聯絡又制約的觀點，對學生進展辯證唯物教育。(三)、情感與態度目的通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的親密聯絡，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，理解數學對促進社會進步和開展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、理論、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立考慮和合作交流相結合的良好思維品質。理解我國數學家的出色奉獻，增強民族的自豪感，增強愛國。四、教材分析^p第一章軸對稱圖形教材分析^p：本單元初步教學對稱現象和軸對稱圖形。學生認識軸對稱圖形后，能以新的視角去觀察物體，研究圖形，體驗它們的對稱美。重點：初步感知生活中的對稱現象難點：認識對稱現象是單元的一個難點，使學生正確理解生活中的對稱現象的特征，往往是很大一局部學生感覺比擬困難的，因此將其作為難點。主要將采用“觀察發現——理論驗證——操作應用”的方式來突出重點，打破難點。第二章乘法公式與因式分解“整式的乘法”是整式的加減的后續學習從冪的運算到各種整式的乘法，整章教材都突出了學生的自主探究過程，根據原有的知識根底，或運用乘法的各種運算規律，或借助直觀而又形象的圖形面積，得到各種運算的根本法那么、兩個主要的乘法公式及因式分解的根本方法學生自己對知識內容的探究、認識與體驗，完全有利于學生形成合理的知識構造，進步數學思維才能.利用公式法進展因式分解時，注意把握多項式的特點，比照乘法公式乘積結果的形式，選擇正確的分解方法。因式分解是一種常用的代數式的恒等變形，因式分解是多項式乘法公式的逆向變形，它是將一個多項式變形為多項式與多項式的乘積。1、重點、難點和關鍵重點：乘法公式的意義、分式的由來和正確運用;用提公因式法和公式法進展因式分解。難點：正確運用乘法公式;正確分解因式。關鍵：正確理解乘法公式和因式分解的意義。第三章分式本章的主要內容是分式的概念與根本性質，分式的約分與乘法、除法，分式的通分與加法、減法，比和比例，分式方程。教學重難點重點：(1)理解分式的概念，明確分式與整式的區別。(2)純熟掌握分式的根本性質，會化簡分式。(3)會進展分式的約分、通分和加、減、乘、除四那么運算。(4)理解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分式方程。難點：(1)能解決一些簡單的與分式、分式方程有關的實際問題。(2)可以根據詳細問題中的數量關系列出方程，會檢驗分式方程的根。第四章樣本與估計本章的內容包括普查與抽樣調查、樣本與樣本的選取、平均數、中位數和眾數。本章內容是在七年級學習了“數據的搜集與簡單統計圖”、“走進概率”的根底上展開的，是對數據描繪、數據處理與數據應用的進一步研究，是前面所學內容的繼續和深化。也是八年級(下)與九年級進一步學習“數據離散程度的度量”、“頻率與概率”的重要根底知識，對于學生的后繼學習與學生的開展具有重要的作用。第五章實數本章在有理數的根底上，通過研究平方、和立方運算的逆運算以及由勾股定理一邊的平方求這邊邊長的需要，引入了新的運算——開平方運算和開立方運算，以及開方運算產生的新數——無理數，將數的范圍括充到實數。重點：理解算術平方根、平方根、立方根的意義，勾股定理及逆定理。難點：算術平方根、平方根、立方根的區別與聯絡，無理數和實數的概念。第六章一元一次不等式本章內容主要有以下四個方面：不等式和它的根本性質、一元一次不等式及其解法、一元一次不等式組及其解法、用一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。不等式這一章的教學，是初中代數一個相對獨立的內容。而不等式組一節又是這一章的難點，是這一章畫龍點睛的一堂課。本章的重點是一元一次不等式解法。難點是理解不等式的解集和一元一次不等式組的解集，以及根本性質3的應用。關鍵在于正確運用根本性質3，使學生正確理解不等式的解集和不等式組解集的含義，以弄清不等式與方程的不同。五、教學措施1.作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目的，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究例如，為不同層次的學生設計練習和作業，作好教具準備工作，寫好教案。2.營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具，創設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的根底。3.注重概念的形成過程，讓學生在概念的形成的過程中，逐步理解所學的概念。4.搞好閱卷分析^p。在條件答應的情況下，盡可能采用當面修改的方式對學生作業進展批閱，指出學生作業中存在的問題，并進展分析^p、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。5.寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進展小結，總結成功的經歷，找出失敗的原因，并作出分析^p和改良措施，對于嚴重的問題重新進展定位，制定并施行補救方案。6.加強課后輔導。優等生要擴展其知識面，進步訓練的難度;中等生要夯實根底，開展思維，進步分析^p問題和解決問題的才能，后進生要激發其學習欲望，針對其根底和學習才能采取針對性的補救措施。7.成立學習小組。根據班內實際情況進展優等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優輔良，以優促后，實現共同進步的目的。8.組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進展測試，做好試卷分析^p，查找問題。大面積存在的問題在進展試卷講解時要重點進展分析^p講解，力求透徹。初中數學老師校本研修總結篇九一根本情況本人1989年7年，大專學歷，多年以來，一直從事數學教學和班主任工作，學生思想工作扎實，班級凝集力強。在數學教學方面，擅長鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑，是學生學習目的明確。所以數學學科成績名列前茅。二、研修目的1、樹立良好的師德觀念，進步個人職業道德程度。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立良好的師德風氣。2、積極參與“分層教學、合作學習”的課堂教學形式，樹立以“學生為本”的教育教學觀念，尊重學生的個性開展，努力在民主、平等、和諧的師生關系氣氛中幫助指導學生全面主動開展。3、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研程度，培養自身的可持續開展才能。通過研讀課標，課堂理論、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，進步自己的教學程度。4、通過參與電子備課，參加電腦知識的培訓，理論多媒體教學等形式，進步個人綜合素質。三、研修內容(一)學校規定的研修內容1、師德研修。積極參與讀書活動，學習貫徹落實《中小學老師職業道德標準(修訂版)》，學習《新義務教育法》、《老師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，進一步進步自己的職業道德素質，進步自己依法從教的程度。2、新課程標準研修。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念。以組內集體學習和個人自主學習相結合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目的及相關政策。同年級內研討交流，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內化為教學行為。3、教學教研才能研究。積極參與組內教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討，在互助學習中更新理念，改良缺乏，努力進步自身教學教研才能。4、教育科研才能研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研嚴密結合，圍繞新課程的施行，結合課堂教學，進展教學方法和教育科研根本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。5、現代信息技術應用才能研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識，純熟掌握信息技術應用的根底知識和技能，進步信息技術與學科整合才能。(二)個人自主選擇的研修內容1.從實際出發，積極參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經歷及時學習，使校本教研效勞于教學，進步自己的專業程度。2.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析^p設計等為教研的根本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析^p、談心得體會等活動為平臺進步自己的業務程度。四、活動與施行1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進展教學反思與交流，促進專業化成長。一人講課，眾人評論，不僅益于講課老師查找自己的缺乏，也可以將好的觀念與詳細做法較為形象、詳細的傳達給其他2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。積極做好人人一節最正確課活動。號召老師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業務本，促進老師業務學習的深度、廣度。3、利用網絡資開拓眼界，組織上網培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。4、把握時機參加外出學習，進步業務才能。在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究方案，搞好校本教研，使自己的科研程度更上一個臺階。初中數學老師校本研修總結篇十社會的開展，教育的進步，不斷沖擊著老師的思想轉變，對老師的專業化提出了更高的要求。作為一名老師，要讓自己在工作中永葆激情，積極釋放正能量，從心靈深處出發，關注教育的細節，規劃自己的職業特長，讓自己的教育教學再上新臺階。結合學校的老師專業開展規劃，現制定我個人的三年開展規劃，以作鞭策。一、指導思想：書籍是人類珍貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。老師——傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了老師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名老師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。蘇霍姆林斯基曾說：不僅學生要讀書，老師也要堅持讀書，“老師要每天不連續地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。假如你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。應當在你所教的那門科學領域里，使學校教科書里包含的那點科學根底知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書里的那點根底知識，應當只是滄海一粟。”俗話說的好：站得高，看得遠。你書讀得越多，你掌握的教育教學的方法就越多，思維開闊了，在工作中面臨的各種困難就有方法解決了。老師要把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學理論與理論的結合與反思，進步師德素質和自身修養。老師通過讀書鍛煉思維才能和對教育問題的批評性考慮才能，可以轉變思想觀念、思維形式，進展教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓教育在閱讀中日臻完美。二、自我剖析：從1996年踏上工作崗位至今，已經17個年頭了。在這期間，我自己圖書1500余冊，平日里，讀書是我最大的愛好與特長，這也促進了教學有跨越式的開展，教學理念、教學管理、教研意識都有很大進步，教學才能也得到一定的進步。我擅長承受新事物，面對新的挑戰，我不知畏懼，總是懷著一份期待，一份欣喜。同時我又是一個工作負責的人，平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。但我也清楚地知道自己的缺乏。首先，我感到在學習上對自己有所放松，讀書學習的時機少了，造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在理論層面，無法提升到理論層面上。再就是沒有一個明確的目的，自己迷失了開展方向;在課堂教學上需要在教學方法手段上改變，增強新意。面對教育開展的新形勢，我必須選擇專業成長，因為這是時代的要求，教育的需要，同時也為了實現人生價值，尋找職業幸福感。認認真真讀書，扎扎實實教學，堂堂正正做人，不斷開展自我，提升自我。三、規劃目的書可以影響人的心靈，心靈與人的氣質又是相通的。“腹有詩書氣自華”。是氣質，是修養，是渾身流溢的書卷味，使老師顯得與眾不同。我要做一名愛讀書的老師，讓讀書成為習慣。1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，進步教育教學才能、教育創新才能，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容,逐步養成多讀書，讀好書的習慣。2、通過讀書學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的老師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升老師的理念，開闊老師的視野，積累教學經歷從而形成自己獨特的教學風格。3、通過閱讀學習，豐富自身個人文修養，強化自身修養，進步自身的人格魅力，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。四、規劃措施：在將來的三年里，我要勤于學習，進步自身的素養，將自己打造成一名主動學習者;不斷改良自己的課堂教學，使自己的課堂成為快樂的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長;更要使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成學習型，研究型，專家型的老師，滿足學生成長和走上社會的實際需要。1、我要充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。2、自己讀書要做到六個結合：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與理論相結合，學以致用，注重實效;讀書與校本教研-校本培訓一體化工作相結合，實在化解理論中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，互相啟發，共同進步;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,施行新課程;讀書與不斷解放思想相結合，進步認識，創新工作思路。3、把自己的讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作理論，緊緊圍繞學生開展和學生需求這個中心，為學生的開展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進展教學反思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。五、個人成長步驟1、20xx.9—20xx.9目的:1、讀教育專著以及和課堂教學相關的教學資料，并及時撰寫教學筆記。2、認真參加學校組織的各級各類活動，加強教學根本功的訓練，進步自身的教育教學技能。3、理清新課標的教材知識脈絡，為課堂教學效勞。4、認真備課，利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識。5、深化優秀老師課堂進展學習，取長補短。2、20xx.9—20xx.9目的:1、認真鉆研教材、研究課堂教學方法，經常反思，隨時記錄教學感受。2、堅持每天讀書一小時，學習新的教學理念、教學方法，查找一些自己需要的資料，認真地學習，做好讀書筆記，及時的記錄自己的想法和設想。3、帶著問題進課堂，在理論中積極開展科學研究。4、積極參加教研組活動，尤其是聽評課，集體備課等，借助集體的智慧，進步自己的教學才能與程度。5、做好專題總結，爭取把自己的教學感悟發表成文。6、抓住學生的成長轉型期，促進良好習慣的養成。3、20xx.9-20xx.9目的1、將前兩年總結的教學方法、經歷融會貫穿運用于各類課型當中，形成有自身特色的課堂教學，爭取在教學業績方面實現打破，力爭成為市級骨干老師。2、擅長考慮，時刻把工作與考慮相結合，在考慮中工作，在工作中考慮，創造性地開展工作。更要擅長把自己所接觸的工作進展整合，在整合中發現發現切入點，找準研究重點并積極開展相關研究。3、注意學以致用，發揮教育理念的引導力量。4、勤于動筆:擠出時間把自己的考慮與理論成果寫下來，通過撰寫論文，把自己的專題研究從理論層面提升至理論層面，不斷進步論文質量。完成2—4篇論文參加評比或投稿，力爭可以獲獎或發表。職業特長是強化個人才能的表達，教書者先強己，育人者先律己。作為一名老師，我就是要通過自己多讀書，在老師中形成積極進取、努力學習的氣氛;進步老師理論和理論程度，推進課程改革進程，全面進步教育教學質量，要引領其它老師們在自身專業上開展，找到目的，從而實現自我價值。一直希望老師們能以提升專業才能為基點，從職業中獲取成功的幸福感。初中數學老師校本研修總結篇十一新學期已到來，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學工作中，怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作，使自己今后的教學工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神，進步自身的業務才能，圍繞我校新學期的工作方案要求制定初一數學教學方案：一、指導思想教育學生掌握初中數學學習常規，掌握根底知識與根本技能，培養學生的邏輯思維才能、運算才能、空間觀念和解決簡單實際問題的才能，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀察分析^p、綜合、抽像、概括。會用歸納演繹、類比進展簡單的推理。使學生懂得數學來于理論又反過來作用于理論。進步學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立考慮、探究的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的才能。二、學情分析^p從學生的成績來看，比擬理想。兩個班的優生只有二十個，僅占百分之十，而學困生接近百分之四十。大局部同學的數學成績不理想，大局部學生數學根底差，底子薄給教學帶來了一定的困難，所以今年的教學任務較重。所以要根據實際情況，面對全體，因材施教，對于學習較差的同學今年進展小組輔導，對特別差的學生可以進展個別輔導三、在教學過程中抓住以下幾個環節1、發揮集體智慧，認真進展集體備課。新的學期，初中數學課課節較少，怎么能在有限的時間里進步學習效率是所有數學老師面對的問題?在這里，學校給我們明確了方向。加強集體備課，發揮集體智慧，認真研究教材及課程標準，爭取每節課前，與同組同仁們討論、研究確定教學的重點、難點、教學目的、教法、學法，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯絡及其地位，甚至例題的選用，作業的布置等等，讓每一節課上出實效，讓每位學生愉悅的獲得新知。2、學習和強化“自主學習”與分層教學理論。新的學期，我校所有學科都主張自主學習與集體備課，爭取每節課前，與同組同仁們討論、研究確定重點、難點、教學目的、教法、學法，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯絡及其地位，甚至例題的選用，作業的布置等等通過學案的使用，可以使學生明確學習任務，理解教學目的，對于課堂教學省時高效，獲得事半功倍的好效果。3、抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學方案，備課統一進度，統一練習，進展教學，在備好課的根底上，上好每一個45分鐘，進步45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對局部根底較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，爭取每節課到達教學目的，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，能“吃”飽、“吃”好。4、多讀書。讀好書和積極開展我的三分鐘，我展示活動。多讀幾本對自己有幫助的書，既進步了自己的才能，又豐富了自己的視野，使自己不被時代所拋棄。“我的三分鐘我展示活動”對于教學起了推動促進的作用。通過活動的開展，進步了同學們的學習興趣，同時又進步了同學們的講解才能。促進了師生之間的關系。5、積極投身到培養學生的良好的學習習慣中去。今年，我們數學組課題是培養學生的良好的學習習慣。好的學習習慣不是一朝一夕就可以養成的，需要老師的催促，學生的堅持，才能成功。6、注重課后反思，課后反潰及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經歷。總結好下一次應注意的細節。精選適當的練習題、測試卷，及時修改作業，發現問題對癥下藥。及時反應信息進步課堂效益，給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，今天的任務不推托到明日，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。7、重視單元檢測，認真做好教學質量分析^p。使用學科組老師共同研討、挑選的同一份試題，測驗試題的修改不過夜。測試后必須進展質量分析^p，評價必須使用等級。按時檢驗學習成果，做到課標達成的有效、及時，考核后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。三、不斷鉆研業務，進步業務才能及程度實在重視聽評課，確保每周聽課至少1節。積極參加業務學習，看書、看報，參加各級教研組織的培訓和系列課達標，使之更好的為根底教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈敏，手段更先進。通過聽課、評課、說課等方式，努力進步自身的業務程度。四、需要注意的方面在課堂上改良教學方法，多采用探究、啟發式教學1、注意教科書的系統性和學科知識的整合，使學生結實掌握舊知識的根底上，學習新知識，明確新舊知識的聯絡。2、注意開展學生探究知識的才能，進步學生分析^p問題的才能。3、加強開放性問題、探究性問題教學，培養學生創新意識、探究才能。4、鼓勵合作學習，加強個別輔導，進步差生成績。5、注意解題方法和解題策略的學習。6、因材施教，寬容保護學生，充分發揮學生的主體作用。初中數學老師校本研修總結篇十二本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程。從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作方案如下：一、教材分析^p1、學生提供現實，有趣，富有挑戰性的學習素材。所有數學知識學習，都力求從學生的實際出發，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數學含義問題，以展開數學探究。2、學生提供探究，交流的時間與空間。在提供學習素材的根底上，還根據學生已有的知識背景和活動經歷，提供了大量的操作，考慮與交流的時機，如提出了大量富有啟發性的問題，設立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目，以使學生通過自主探究與合作交流，形成新的知識，包括歸納法那么與方法，描繪概念等。3、使數學知識的形成與應用過程。經歷知識的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數學，應用數學，增強學好數學地信心。力圖采用“問題情景——建立模型——解釋，應用與拓展”的展開。4、滿足不同學生的開展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生，為他們熟悉和穩固新學的數學知識，加深對相關知識與方法的理解所設;另一類那么面向更多數學學習需求二、教學措施1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。2、在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的缺乏，并常常去其他老師的聽課，汲取他們的優點，改良自己的工作。4、認真修改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結。5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生成績。6、積極推進素質教育。目前的考試形式嚴密聯絡學生的生活理論，注重根底知識和根本技能的形成，鼓勵學生自主探究，理論才能，促進學生全面開展。為此在教學工作中注意了學生才能的培養，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養。三、教學安排二月：第五章三月：第六、七章四月：第八章五月：第九章六月：第十章七月：總復習四、復習考試好的耕耘，好的收獲。教學工作有喜有樂也有苦。我將本著“勤學、善思、實干”的原那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好爭取本學期教學工作有進步。初中數學老師校本研修總結篇十三一、指導思想在校長室、教誨處領導下，以學校總體教學工作為指導，以努力轉變薄弱學科為不薄弱學科為目的，貫徹落實教誨處工作方案。以教學管理常規落實為根底，以新課程改革、培養學生自主探究學習、進步學生學習成效為目的。按照學校的要求，扎實做好課題研究工作。發揮教研組自身的創造性，組織教研活動、開展各年級學生活動，加強校本教研、積極推進集體備課，不斷提升老師理論與教學程度。二、詳細措施與活動1、以備課組為中心開展教學研究活動，加強老師間的交流與合作，共同努力，共同進步。充分發揮各年級備課組的作用。備課有方案，有內容，有中心發言人。備課組討論教材，商討教法，研究學法，討論教學重、難點，及時解決教學中遇到的的問題等，做好記錄，使備課組活動真正落到實處。2、搞好教研組活動。充分利用教研組活動時間，組織全組老師開展一系列專題研討、學習，聽課后的評課等。學習先進的教學方法，承受新的教學信息，發揮‘‘他山之石，可以攻玉”的精神，把先進的教學理念用到教學之中。帶著全組老師在活動中加強理論學習和業務學習，力爭每次活動有實效。3、認真抓好教研組的其他各項常規工作。每月定期檢查老師備課筆記，提出好的建議，參與集體備課、期中教學檢查等。4、積極參加各級各類教學觀摩研討活動，及時掌握教改動態，更新教學理念。重視橫向聯絡，學習、汲取兄弟學校教研工作的好做法5組織全體組員學習研討《初中數學新課程標準》，帶動全體組員以本學期教學內容為媒介推動全體老師的教科研熱情，促進自我素質的進步。撰寫課題研究性論文、教學設計、優質教案等，整理搜集優質教育資成果資料并如實上報。6、配合學校做好期中教學檢查各項工作：各年級教學質量檢測及質量分析^p、作業抽查、教案檢查、隨堂聽課、家長會等。7.上課：老師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目的，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，充分調動學生學習數學的積極性，進步課堂效率。8.作業的布置、修改：作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。修改要正確、及時，字跡要端正，符號要標準，點評要到位。9.輔導：繼續做好培優補差工作，各位老師要定期的、有方案的、組織好學習上有困難的個別學生的輔導工作，盡力做到措施得力，效果顯著。做到：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”，考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。(教學常規落實的十字方針)10備課組長要統一組內教學進度，組織好各項質量檢測和競賽活動。(1)單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析^p、查漏補缺工作;單元知識梳理、試卷命題要做好分工。(2)競賽：配合學校認真組織好學生的校內外各項競賽，做好輔導工作，促進學生的學習，爭取好成績。(3)月考、期中、期末檢測：對于學校安排的常規考試，要嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析^p，為促進今后教學提供有力指導.11認真抓好畢業班和非畢業班教學工作。(1)九年級面臨著升學考試的壓力，備課組老師要齊心協力，認真做好復習工作，回憶和總結上屆九年級畢業班復習教學中的得失，根據新一屆畢業班學生的現狀，制訂出實在可行的教學復習方案，系統、全面地梳理初中數學知識，加強中考命題研究，積極搜集中考信息，研究中考試題的特征，預測出題方向;備課組的每位老師堅持每周做一套中考題。其他老師也要關注畢業班的教學，獻技獻策，爭取使我校在中考中獲得優異成績。(2).做好七、八年級的教學研究與常規教學，任課老師要面向全體，抓兩頭帶中間，單元測試要收到實效，知識梳理、試卷命題落實到人頭。我們數學教研組的全體老師一定會團結一致，努力工作，改變單科落后現狀，促進學生全面開展，為我們學校的爭先進位作出自己的奉獻。初中數學老師校本研修總結篇十四一、指導思想根據學校“以大愛之心，關注學生開展的細節”的辦學宗旨、以教育的科學開展觀為核心，以平安工作為重點，以加強理論學習更新教學理念、改善備課方法進步備課質量、加速培養青年老師的步伐為主要工作，繼續發揚苦干精神，全身心投入到教育教學工作中去，為把我校建成安寧市一流名校做出我們應有的奉獻。本學期初中數學組工作的指導思想是：以鉆研新教材、學習新課程標準為動力，把探究“先學后教，當堂訓練”的教學形式作為本學期教學的課堂教學研究，并結合學校“電子白板”的學習與理論，樹立教研組團隊合作意識。加強教學常規建立和課題研究，積極開展校本研究，進一步進步我校數學整體的教學程度。二、工作目的1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想.認真學習新《課程標準》和《如何創立學習型組織》.樹立正確的教育觀，學習觀.以開展為主題，質量為主線，創新為動力，素質教育，教學質量兩手一起抓.力爭改變舊的教育觀念，確立課改的新理念和策略，推進教學方式和學習方式的轉變，盡力實現每一個學生的自主開展和每一位老師素質的進步.詳細措施為，結合每周的評課，集體討論，共同尋找自己課堂教學與新課程標準的差異，以理論為指導不斷反思和總結自己的教學理論.2、樹立教育創新意識，改革課堂教學中陳舊的教學形式，落后的教學方法，做到上課、備課不斷創新，積極推行新課程改革，積累經歷與體會，撰寫好各種教育教學論文。3、樹立“視質量如生命”的質量意識，不斷進步教學質量、輔導質量、效勞質量。加強學生學習興趣和敢疑好問、評價批判等好習慣的培養，努力為學業程度考試獲得好成績和高一級學校輸送優秀人才。4、深化課堂教學改革，積極開展數學理論活動;積極開展草根課題研究，努力進步老師課堂教學設計才能5.組織全組老師學習《新課程標準》和《考試說明》，加強學業程度考試研究三、工作措施1、加強理論學習，提升老師素質。進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析^p教學內容、目的、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出詳細可行的教學方法。繼續開展教科研活動，各位老師要加強學習，努力理論，擅長總結，積極參與校本教材的研發工作，進步教科研才能，及時認真地填好《教研活動記錄》《備課組活動記錄》，積極進展教學改革創新。2、加強教學常規管理，常規常抓，常抓常新。向常態工作要質量，以作業標準為抓手，進一步標準教學行為，強化常態工作的質量意識。教研組長要加強得組內教學工作的管理，經常深化課堂，理解、檢查本組老師的教學工作情況。每月要對各老師的備課、聽課、修改作業的情況進展檢查，以便及時發現問題、解決問題。3、加大課堂教學改革力度，做到“有效教學”。課堂教學改革以適應我校學生實際為宗旨，探究合適學生實際的教育教學方式方法，把“先學后教，當堂訓練”的教學形式作為本學期教學的課堂教學研究