《化石吟》小學教案《化石吟》小學教案

學習目標：

1、有感情地誦讀課文，把握內容，體會感情。

2、理清結構，展開合理聯想和想像。

3、增強求知欲，培養科學精神和探索未知世界的興趣。

要點點撥：

《化石吟》是一首科學抒情詩，展示了人類對化石的研究成果，再現了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學的神奇與人類的偉大。詩中一系列的疑問將人們帶入奇幻的神話般的生物世界，又用優美的語言富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。

學習過程

一、預習檢測

1、給加點字注音

骸（）骨蔥蘢（）（）

2、解釋詞語

奇幻：

潛行：

裹藏：

蔥蘢：

幽雅：

海枯石爛：

日轉星移：

3、課外積累

你知道哪些有關化石的知識?

二、整體感知

4、用簡潔的語言概括本詩的主要內容。

5、本詩表達了作者怎樣的思想感情?

6、本詩可分為幾層，試概括大意。

三、理解探究

7、“你把我的思緒引向遠古”一句在全詩中起什么作用?

8、怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?

9、“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫”是寫人嗎？你是怎樣理解的?

10、當你面對復原的恐龍、猛犸時，你有何感想？

四、賞析語言

11、從詩中找出你喜歡的一句，品味賞析一下，說說你喜歡的理由。

五、拓展延伸

12、化石所重現的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界？“沉睡千年的石頭說了話”,它說了些什么?

六、學習小結

13、從內容、寫法等方面總結自己本科學習所得。

達標檢測

（一）理解運用。

1、給加點的字注音。

（1）黑色的軀殼（）裹藏著生命的.信息；地殼（）運動頻繁的地區很容易發生地震、地陷、海嘯等自然災害。

（2）生之靈火卻悄（）然潛行在地下；這里的黎明靜悄悄（）。

（3）逝去萬載（）的世界又重現；這輛汽車由于嚴重超載（）而遭到了交警部門的嚴厲處罰。

（4）山朗潤起來了，水漲（）起來了，太陽的臉紅起來了；他激動起來臉會漲（）得通紅。

2、根據拼音寫出詞語。

（1）誰如果jiànshàng（）我國的園林，蘇州園林就不該錯過。

（2）那里原來是不毛之地，現在一片蔥蘢，yǎnrán（）成為綠洲。

（3）全校同學都聚精會神地língtīng（）著科學家精彩地學術報告。

（4）再三托付我為他帶幾顆生棗核，東西倒不占分量，可是用途卻很qīqiao（）。

3、用下面的詞語寫一段話，可以不按順序，但每個詞語都要用上，字數不少于150個。

五彩斑斕、津津有味、栩栩如生、不得而知、紋絲不動

（二）拓展閱讀。

尋夢者

夢會開出花來的，

夢會開出嬌妍的花來的：

去求無價的珍寶吧。

在青色的大海里，

在青色的大海的底里，

深藏著金色的貝一枚。

你去攀九年的冰山吧，

你去航九年的旱海吧，

然后你逢到那金色的貝。

它有天上的云雨聲，

它有海上的風濤聲，

它會使你的心沉醉。

把它在海水里養九年，

把它在天水里養九年，

然后，它在一個暗夜里開綻了。

當你鬢發斑斑了的時候，

當你眼睛矇眬了的時候，

金色的貝吐出桃色的珠。

把桃色的珠放在你懷里，

把桃色的珠放在你枕邊，

于是一個夢靜靜地升上來了。

你的夢開出花來了，

你的夢開出嬌妍的花來了，

在你已衰老了的時候。

1、詩中的“無價的珍寶”指的是什么？作者為什么把它稱作“無價的珍寶”？

2、“你去攀九年的冰山吧，你去航九年的旱海吧”和“把它在海水里養九年，把它在天水里養九年”這兩個句子都用了什么修辭手法？這兩句話各強調的內容是什么？

3、你認為此時你的夢才“開出嬌妍的花來”的意思是什么？

4、詩中的哪一句話與“在你已衰老了的時候”這句話相照應？

5、請用一句話概括出本詩所蘊涵的人生哲理。

（三）問題探究。

1、簡析加點的詞語在句子中的含義。

（1）長眠地下剛蘇醒的化石。

（2）為歷史留下一本珍貴的密碼。

2、仿照加橫線的句子，寫兩個例子，構成排比句式。

十步之內必有芳草。而英雄卻常常難以用距離或時間來衡量。遠的有抗金英雄岳飛，我們在千年之后望去，仍可見他在山河破碎之際高唱《滿江紅》；近的有；再近的有。

16、化石吟答案

學習過程

1、háicōnglóng

2、奇幻：奇異而虛幻

潛行：在水面以下行動，秘密行走。

裹藏：包裹隱藏

蔥蘢：草木青翠茂盛。

幽雅：幽靜而雅致。

海枯石爛：直到海水枯干，石頭粉碎。形容經歷極長的時間，多用于誓言，反襯意志堅定，永遠不變。

日轉星移：斗換星移。意思是感嘆時光飛逝，事物在變化，物是人非。

3、略

4、本詩寫科學家通過研究化石展現了億萬年前的神奇景象。

5、詩歌表達了作者對科學神奇與人類偉大的贊美之情。

6、詩歌分為三層：1—2節通過發問，引發聯想；3—6節具體抒寫，無限遐思；7節回應發問，照應開頭。

7、文中的思緒引向遠古，既引起了下文，又表現了作者的思路。

8、之所以是“一本珍貴的密碼”，是因為在化石中，作為生命基本物質的有機化合物還保留著，為科學研究提供了必要的條件。

9、“刻下道道皺紋”寫的是化石，這是一種比喻，人臉皺紋是生命歷程的寫真，而把化石比作人臉皺紋，不正是地球古生物的檔案嗎?

10、只要想像合理，賞析到位即可。

11、略

12、言之成理即可。

13、略

達標檢測

（一）理解運用。

1、（1）ké;qiào（2）qiǎo;qiāo（3）zǎi;zài（4）zhǎng;zhàng2、（1）鑒賞（2）儼然（3）聆聽（4）蹊蹺3、例文：我紋絲不動地站在五彩斑斕的花圃邊上，聽弟弟津津有味地述說著昨日足球場上的見聞，在我的眼前出現了一幅栩栩如生的畫面。可是，幾個球迷竟在這時把弟弟拽走了，昨天比賽的結果怎樣，我不得而知。

（二）拓展閱讀。

1、金色的貝；因為“它有天上的云雨聲”“它有海上的風濤聲”，它還能“吐出桃色的珠”，這是一個美好得讓人心醉的世界。2、反復；第一句強調艱辛的尋找，第二句強調艱苦的磨礪。3、理想的實現需要一生的努力，即使明知夢開出嬌妍的花的時候，正是自己衰老的時候，詩人仍執著地尋找自己的夢，表現了尋夢的崇高和偉大。4、與“當你鬢發斑斑了的時候”和“當你眼睛矇眬了的時候”相照應。5、要實現美好的理想，必須付出一生的努力。

（三）問題探究。

1、（1）科學家終于讓沉睡在地底的化石發揮出見證歷史遺跡的功能，所以就好像睡著的人醒來一樣，繼續為人類作出自己的貢獻。（2）科學家從化石里了解到人類的歷史，每一種化石都代表著不同的時代，就好象是時代的標記一樣，所以作者形象地把它比作“密碼”。

2、示例：戊戌君子譚嗣同，我們在百年之后看去，仍可見他在國運衰微的關頭大呼“我自橫刀向天笑”；民族作家魯迅，我們在多年之后想去，仍可見他在國破家亡的日子疾書“我以我血薦軒轅”。《《化石吟》小學教案.doc》將本文的Word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：