2023年小班活動教案(集錦篇)小班活動教案1

目標：

1、經過拆紙盒嬉戲，發展托兒的撕、剝技能，進一步激發托兒的探究愛好。

2、教化托兒自我的事情自我做。

打算:

童鞋盒包裝成的禮物盒人手一個(桔子、花生、毛巾)，垃圾筒兩個

過程：

一、引入活動

1、整理散落在地上的`禮物盒，引導孩子按顏色擺放。

2、老師小結：小摯友真能干，把地上的禮物盒都撿起來了，楊老師要把這些美麗的禮物盒送給你們。

二、物盒中的隱私

1、你喜愛什么顏色呀?(針對孩子的回答，一一送禮物)

2、搖一搖!誰在禮物盒里呀?我們拆開來看看好嗎?(托兒拆紙盒)

三、發覺隱私

1、是誰呀?(學說：桔子、花生)

2、桔子必需很好吃，想不想吃桔子?誰會剝?(請本領強的孩子演示)

3、老師小結并簡潔演示：先用食指在桔子的小肚肚上鉆一個小洞，然后，請大拇指幫忙把桔子的衣服剝開。

4、托兒團體操作剝桔子，老師視察指導。(引導托兒用毛巾擦手)

5、托兒品嘗桔子。(激勵托兒與他人共享自我的勞動成果)

6、剝花生

我們小摯友自我剝桔子，老師真興奮，我們自我的事情自我做!

1、看!這是什么?(花生)花生怎樣剝呢?

2、老師示范講解剝花生，托兒嘗試剝花生。

3、托兒品嘗花生(結束)

四、延長活動：盒子嬉戲

將活動后的鞋盒進行自由操作，如：筑高樓、排長隊等等。

幼兒園小班手工教案范文二#：剪窗花#

活動目標：

1、學習剪窗花技能，發展小肌肉動作的協調性。

2、學習合作組畫，感受疏密、高矮、前后排列比較的美。

活動打算：

多色蠟光紙和一般紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙

活動過程：

1、讓幼兒視察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動資料。

2、老師示范：

(1)把大方紙變成多層三角形。

(2)找準中心點，剪成花瓣形。

(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。

3、讓幼兒取出白紙練習剪窗花。

4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提示幼兒要拿緊中心點。

5、幼兒圍在桌子自由走動粘帖紙花，然后用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。

6、展示幼兒作品，可引導幼兒相互評議，從中找尋疏密、上下、對稱不對稱等表現手法。

7、幼兒可依據須要修改作品，老師幫幼兒展示作品。

活動結束：

小摯友一齊探討。

小班活動教案2

活動目標：

1、理解故事的內容，學說故事中的對話。豐富詞匯：鼻子、頸項、伸、爬、長長的.。

2、懂得同伴間要相互幫助。

活動打算：

1、教學掛圖《感謝小猴子》

2、大象、長頸鹿、猴子頭飾各一個；帽子一頂。

活動過程：

一、出示帽子，引出故事。

二、老師繪聲繪色地講解并描述故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？

三、老師出示教學掛圖，其次次講解并描述故事，并提問。。

1、元元的帽子飛到樹頂上，大象是怎么說的？怎么做的？大象拿到帽子了嗎？

2、長頸鹿看到元元在哭？長頸鹿是怎么說的？它是怎樣幫元元拿帽子的？長頸鹿拿到帽子了嗎？

3、猴子看到元元在哭？它是怎么說的？、怎樣做的？元元拿到帽子心情怎樣？元元對猴子說了什么？

四、故事表演，引導幼兒學說角色間的對話。

小班活動教案3

目標：

1、會用協助材料進行印章畫。

2、感受顏色的豐富與漂亮。

打算：1、以藕節、瓶蓋、積木等制作印章。

1、紅、黃、藍、綠顏料盤若干，幼兒護衣若干件。

3、《幼兒畫冊》P21

4、活動當天請幼兒穿色調艷麗、花紋豐富的衣服。

活動過程：

1、談話導入活動。

1）提問：今日，我們班上的小摯友都穿上了特別美麗的衣服。我們來找一找有些什么美麗的.顏色？有些什么樣的花紋？

2）小結：這些美麗的衣服都是漂亮的花布做成的，我們也來印一印漂亮的花布，送給娃娃做衣服穿。

2、幼兒學習用印章印畫。

1）出示范畫供幼兒觀賞，激發幼兒作畫愛好。

2）介紹協助材料：藕節、瓶蓋、積木等印章，邊示范邊講解印章的用法：

選擇一種印章，用手指捏著，選一種喜愛的顏色蘸一蘸，然后把它放在紙上按一下，一個有顏色的花紋就出現了。

3、幼兒操作，完成《幼兒畫冊》的練習。

1）提示幼兒在紙上勻稱地印畫。

2）一種印章只能蘸一種顏色。

4、展覽幼兒作品，評比“最漂亮的花布”。

小班活動教案4

活動目標：

1.口齒清晰的念兒歌，感受兒歌的韻味。

2.喜愛和同伴一起扮彩虹魚玩嬉戲。

重點難點：

1.讓幼兒能正確的念唱兒歌，邊做動作

2.和同伴做嬉戲

活動打算：

1.幼兒用書：《彩虹魚》。

2.DVD：《彩虹魚》。

3.依據班級幼兒人數，制作同等數量紅、橙、黃、綠、藍、錠、紫七種顏色的小魚頭飾。

活動過程：

一、請幼兒打開幼兒用書《彩虹魚》，視察畫面上魚的'顏色排列。

這些小魚是什么顏色的？9請幼兒說出自己知道的顏色，老師補充說出其他顏色。）

1.這一排魚是什么顏色的？（引導幼兒發覺一排排不同顏色的小魚）

2.這么多小魚在一起像什么呀！（彩虹）

3.游游來游去的小魚像一道彎彎的彩虹在水里，搖過來搖過去。

二、播放DVD，請幼兒觀賞。

三、老師語速緩慢、有韻味地完整念兒歌，并配以相宜的肢體動作。請幼兒跟著老師學念兒歌。

四、請幼兒頭戴小魚頭飾玩彩虹魚嬉戲。

1.幼兒選擇自己喜愛的小魚頭飾，戴同一種顏色頭飾的幼兒站成一排，全班幼兒根據紅、橙、黃、綠、藍、錠、紫的顏色依次站成七排。

2.全部幼兒一起念兒歌，同時，每一排后面的幼兒跟著第一個幼兒左右游動。

小班活動教案5

活動地點

教室

活動目標

1.知道廢物利用，樂趣多。

2.嘗試包紙、擰紙、粘貼，體驗動手制作糖果的歡樂。

活動過程：

1.出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導入，激起幼兒包糖果的欲望。

師：小熊店里缺糖果，今日我們帶了許多家里面已經不用的材料，其實他們的用處多多，也可以幫助到小熊。

2.家長幼兒共同探究“包糖果”的方法

（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？

（2）試一試：幼兒自由探究包糖果的方法。（出示材料）

3.激勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。

師：我們可以把瓶子、報紙當作糖果，來給糖果穿上好看的`衣服吧！肯定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！

（老師結合幼兒探究狀況，重點范包、擰的操作技巧）。

4.展示幼兒包的糖果。

師：你的糖果好吃嗎？有什么味道的？

在快樂的音樂聲中老師帶幼兒一起將糖果送給小熊，留意運用禮貌用語。（引導幼兒說：“小熊，我給你送糖果來了。”小熊說：“感謝!”幼兒說：“不用謝”。

小班活動教案6

活動目標：

1、理解故事內容，學習理解“松軟”、“溫煦”等詞語。

2、通過故事感受與摯友共享的歡樂。

3、大膽想象，樂于表達自己的想法。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動打算：

活動圖片教具，ppt課件

活動過程：

一、導入部分

（出示ppt上棉花糖的圖片）

師：這是什么？（棉花糖）你們喜愛吃嗎？

誰來說說看為什么喜愛？（請個別小摯友來回答：老師從顏色，造型，軟硬，味道等方面作梳理）

那云朵做成的棉花糖你們聽說過嗎？今日楊老師就帶來了一個故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。

二、邊出示圖片邊講故事（分段）

（結合活動教具講完第一部分，到香味起先飄散為止）

師：剛才老師給你們講的故事還記得嗎？故事的名字叫什么？故事里面都有誰啊？

鼠老二想把云朵做成什么？（枕頭）那么枕頭摸上去的感覺是怎么樣的啊？（松軟）那你知道還有什么東西也是松軟的？（老師在幼兒說了其它松軟的物品后簡潔概括下松軟的意思：哦，像……樣摸上去松松軟軟的，很舒適的就是松軟的感覺呀！）

鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感覺怎么樣？那還有什么東西是很溫煦的？

鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）

那最終大家都同意了它的想法嗎？

為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢？

香香的棉花糖最終做好了，那棉花糖要給誰吃呢？（可以讓個別小摯友們說一說自己的想法）好吧，那我們從頭聽故事，把故事的后半段也一起聽完，聽聽鼠兄弟們最終把云朵棉花糖分給誰吃了！

三、其次遍結合ppt，完整講解并描述故事

師：現在你們知道棉花糖分給誰了呀？（可以集體回答）那小老鼠只吃到了一點點快樂嗎？

為什么？（共享，先總結再讓小摯友們聯系閱歷）你也像小老鼠一樣跟大家共享過東西嗎？

四、嬉戲

師：聽完云朵棉花糖的故事，我們也來做棉花糖，跟著音樂變出各種各樣的小動物造型，和更多的摯友一起共享，好嗎？你想送給哪個小動物，最終就做好它的造型哦！

故事：

云朵棉花糖

（第一部分）

有三只小老鼠，他們住在一幢小樓里。鼠老大住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。

一天，鼠小小打開窗子，一朵云飄進來了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。

鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說：“我想用它來做枕頭，確定很松軟的！”

鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說：“我想用它來做棉衣，確定很溫煦的！”

鼠小小說：“我看還是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二說：“對，這個方法好！”

三只小老鼠起先做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽下曬曬，香味就起先飄散了！

（其次部分）

聞到香味，動物們都來了。大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個一朵，那個也一朵。大家吃得真快樂分到最終，云朵棉花糖只剩一點點了。

三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真快樂！

其次天，大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。

活動反思：

優點：

１、活動事先的打算工作很充分，教具、課件都提前打算就緒，尤其是棉花糖機器更是調動家長資源協作打算的.。活動的打算其中還包括對本班幼兒年齡特點和心理發展規律的把握，很清晰在故事教化活動中幼兒應當駕馭什么、能駕馭什么？

２、選材能結合當今幼兒的性格培育，同時對于“共享”這一主題更是須要幼兒去理解、感悟。

３、活動形式的多樣性。從導入部分就充分體現以幼兒為主體這一原則，通過引導幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，激勵幼兒大膽想象，干脆引出活動的主題。在第一遍分段講故事的時候，老師簡潔提問，為幼兒營造了一種自由的語言環境，這也是《綱要》中明確指出的，要時時刻刻為幼兒營造同等、寬松的語言氛圍。對于小班自控實力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。

４、活動中理解故事部分，老師的提問是按部就班的，引導幼兒回答問題充分理解故事。

５、幼兒和老師一起觀看棉花糖的制作過程，老師帶領幼兒共享棉花糖，把活動推向了高潮，也讓幼兒真實地感受到共享的歡樂，活動形式改變多樣，能很好的吸引小班幼兒的留意力，引導他們主動參加活動，很好的達到了活動目標。活動中的不足和今后須要留意的地方是：

１、對教材的把握要深化、到位，以教材為基準進行調整。

２、教化要面對全體，引導幼兒主動回答問題。對于小班幼兒答非所問的現象，老師要體現出其中的教化機靈和引導方向。

３、要引導幼兒說完整的話。

小班活動教案7

目的：

1、通過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節特征，感受大自然的美。

2、培育幼兒的視察力，陶冶幼兒的情操，體驗集體活動的歡樂。

秋游支配：

時間：20xx年11月20日

地點：南門橋

班級人員支配：

xx

秋游要求：

1.充分相識做好秋游平安工作的重要性，堅固樹立“平安第一”的思想，秋游活動前在本班開展一次平安教化活動，強化幼兒的平安意識，提高自我愛護實力。

2.各班細心設計、組織好秋游活動，確保秋游活動平安、有序，豐富、好玩。

3.提前將秋游活動的'相關內容、要求通知家長。

并請家長為孩子做好如下打算：

(1)、穿戴寬松、舒適，便于運動的衣、鞋;

(2)、背一只大小合適的雙肩背包，內裝少許零食。

(3)、每人打算一個裝垃圾的袋子。。

秋游打算：

1、確定路途，告知本次活動的目的以及協作的事項。向幼兒宣揚活動中應當留意的平安事項。

2、打算一些塑料袋，餐巾紙。交代幼兒做到不亂丟垃圾，要愛護環境。

3、打算照相機一臺。

秋游過程：

1、幼兒手拉手走到目的地。

2、老師帶領孩子欣賞秋天的景色。

3、組織幼兒嬉戲。

(1)揪尾巴。

(2)找摯友。

4、大家共同共享零食，幼兒自由活動。

5、合影留念

6、帶一些秋天的花草樹葉回幼兒園。

小班活動教案8

教學要求:

1、教幼兒依據故事的開端和結尾，繪出故事的主要情節，并能用完整，連貫的語句表達自己構思的圖意。

2、學習新詞：陣陣芳香

教學打算:

1、每人一張圖畫紙，蠟筆。

2、實物投影儀一臺。

活動方法:

1、視影法

2、講解并描述法

活動過程:

一、交代任務，引導幼兒聽故事、編故事愛好。

今日，老師教小摯友和老師一起編個故事。老師先編故事的開頭和結束，請小摯友把故事的中間一段，想好了畫在紙上，然后再把你畫的故事講給大家聽，看誰講的最好。

二、老師講解并描述故事的開端與結尾。

飛飛在花園里玩，媽媽坐在長凳子上子毛衣。天氣很溫煦，花兒的陣陣芳香撲鼻而來。一會兒，飛飛覺得有些沉醉了，躺在媽媽的懷里......"我做了一個驚奇的夢，我夢見......"飛飛眨巴著眼睛對媽媽說。"或許剛才發生的'一切都是真的。"飛飛還在回億著剛才的夢。小摯友，飛飛做了一個什么驚奇的夢呢？請你把它畫在紙上。

三、幼兒繪畫，構思故事的中間部分。

提示：想一想，飛飛躺在哪里？他做了一個什么奇功的夢？

四、老師巡回指導看幼兒作畫，了解他們構思的意圖。

五、選畫面情節設計比較新穎 的幼兒在集體前編故事。

六、請幼兒為故事取名。簡潔評價，激勵幼兒在課后相互講解并描述人編繪的故事情節。

各領域的滲透:

藝術領域：繪畫《飛飛的夢》

小班活動教案9

活動目標：

1、學習角色對話，知道藍鯨是世界上最大的動物。

2、初步嘗試閱讀，體驗閱讀的歡樂。

活動打算：

1、桌面教具一套：動物圖片（小螞蟻、小雞、小貓、小狗、小熊、小象就、藍鯨）背景圖（森林、大海）

2、每個幼兒一只動物圖片。

3、大的圖書《最大的動物》

活動過程：

一、導入

今日森林里真喧鬧，來了很多動物，它們正在探討：它們中誰最大？寶寶，你們來看看呢，它們誰最大？誰最小？

二、看大書，學習角色對話

1、出示圖書

動物們也不知道誰大誰小，你們看，動物們都跑到書本里來找答案了，我們也來看看這本書，到書里面來找找答案。

2、我們要打算看書了，“叮咚”你看到了誰？小螞蟻看到小雞說：“小雞、小雞，你長得真大！”小雞笑著說：“嘰嘰嘰，我不大，小貓比我大。”小雞怎么說的？（請幼兒集體說）

3、分角色練習對話我來做小螞蟻，你們來做小雞，練習角色對話。

4、“汪汪汪”誰來了？小狗和小貓比誰大？小貓會怎么說？

5、還有什么動物比狗還要大？（幼兒猜）看看誰大？

小狗會怎么說？

6、“咚咚咚”是誰呀？腳步聲這么響，來的肯定是個碩大無朋，大塊頭，是誰呢？（幼兒猜）

小象真的'很大很大，它的身體像座山，腿粗的像四棵大樹。小熊會怎么說？

7、你還看到誰？（小螞蟻）很小很小的小螞蟻抬著頭，才能和小象說話“小象、小象，你肯定是世界上最大的動物。”小象笑著說：“我不大，有種動物比我大多了，它才是世界上最大的動物。”（翻書）

8、它的名字叫藍鯨，寶寶，世界上最大的動物是誰？（藍鯨）藍鯨生活在哪里？它每天歡樂的在海洋里游來游去，捉小魚小蝦吃，藍色的海洋就是藍鯨的家。

三、嬉戲

1、我們來玩個找摯友的嬉戲，找比我大的動物摯友。小動物的后面有個小口袋，我們的小手伸在小口袋里。我們先從小椅子底下把動物圖片輕輕拿出來，套在小手上，看看你戴的是什么動物？寶寶，你是誰呀？請幾個寶寶來說一說。

2、請一個寶寶來找摯友，找到摯友碰一碰，你找了誰呀？說一說誰比我大。

3、寶寶們，你們也來找比你大的動物摯友，碰一碰，拉拉小手，說一說，誰比我大。

4、寶寶們，比你們都要大的動物是誰呀？（出示藍鯨的圖片）世界上最大的動物是藍鯨。

小班活動教案10

：

1、能依據自己的意愿選擇喜愛的一種顏色給蘋果涂上顏色。

2、體驗關切、幫助他人的情感。

:

畫有蘋果的操作紙人手一份、范畫、蠟筆

:

能給蘋果寶寶穿上美麗（顏色勻稱）的衣服。

:

能自主選擇自己喜愛的顏色進行涂色。

：一課時

:

最近我們在開展蘋果和橘子主題活動，幼兒對蘋果有了肯定了解，知道蘋果是紅色的，喜愛吃蘋果。依據幼兒對蘋果的愛好，我設計了美術活動《大蘋果》。幼兒在創設“幫蘋果穿衣服”情景中，先從外圍起先到中間，由上至下選擇自己喜愛的顏色給蘋果涂色。

：

一、猜一猜、看一看

t：寶寶們，今日王老師給你們帶來了一樣禮物，想看嗎？

t：這是一種水果，香香的、圓圓的、穿著紅衣服。

t：拿出來看看，這個大蘋果是怎么樣的呀？

小結：原來蘋果寶寶穿了一件很好看的`紅衣服，上面還有綠綠的葉子，還有一根小小的柄。

二、給蘋果寶寶穿衣服

t：嗚…誰在哭啊？蘋果為什么哭呢？

t：最近天氣很冷啊，蘋果沒穿衣服。

t：沒穿衣服的蘋果寶寶會怎么樣？那你們有什么好方法來幫助它嗎？

——引導幼兒和蘋果寶寶對話，想各種方法去幫助它。

t：蘋果寶寶是穿什么顏色的衣服啊？

t:除了穿紅衣服的蘋果，還見過什么顏色的蘋果?（黃焦、青蘋果）

——依據幼兒的閱歷，選擇相應的顏色、老師局部示范。

兒歌：大蘋果，真可愛，紅（黃、綠）衣服，綠葉子、棕色柄，小摯友們都愛我。

三、幼兒操作

要求：

1、先選擇顏色給蘋果寶寶穿上。

2、先給蘋果寶寶外面穿一層衣服，再從上往下漸漸涂。

3、給蘋果的柄、葉子分別穿上相應顏色的衣服。

四、作品賞析

將幼兒較好的作品進行展示，供幼兒觀賞。

小班活動教案11

活動目標

1、在嬉戲中進一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習慣，懂得應當相互遵重、和平共處，初步萌發酷愛世界、酷愛人類的情感。

2、學會與同伴相互協商、共享、謙讓、互助等基本交往技巧，并獲得相應內心體驗。

3、培育幼兒敏銳的視察實力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動打算

豐富幼兒一些與嬉戲內容相關的感性閱歷；師生共同創設好所負責的嬉戲場地和材料。

活動過程

（一）各班幼兒自己協商所開設主題的角色安排，按自己意愿裝扮成不同人種的社會角色。如金發的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可相互幫助化妝、裝扮。

（二）小班三位老師以導游身份，分管班內三個旅游團，手持信用卡，乘坐旅游車到各個旅游點游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關系去游玩。如扮演爺爺奶奶可以共同去找一個小孫女。

（三）各嬉戲主題的內容和指導。

1.世界餐廳

（1）日本料理

目的：在嬉戲中初步感知、了解日本好玩的飲食方式，學習禮貌交往技能。

打算：訓練幾位日本料理的服務員（由幼兒扮演），并學說幾句簡潔日本禮貌用語：您好！歡迎光臨等；自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等替代物；師生共同布置日本料理店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個個小廂房，廂房內擺放木板桌面，以便顧客能跪坐用餐。

重點指導：

①老師以餐廳領班的身份參加嬉戲，提示身穿和服、腳著木履的服務員用自己已有感知閱歷和想象，學習以日本禮儀向顧客供應服務。如：領班可帶領服務員站在日本料理門前恭候顧客，當顧客來臨時，用日語問候、彎腰鞠躬，并引進入廂內在廳內可播放櫻花歌曲，服務員可隨時跳日本舞為顧客助興，顧客也可即興換上木履跳日本舞等服務項目。

②引導顧客用餐時，依據已有閱歷仿照日本人的飲食習慣。如顧客入廂時要脫鞋并用跪坐方式進餐。假如顧客遺忘或不懂日本料理的飲食方式，領班或服務員中隨時賜予提示和幫助。

（2）潮汕風味館

目的：進一步了解潮汕小吃的特點，會自制潮汕小吃2至3種，學習有禮貌地接待客人的技能。

打算：供應各種米果印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料；紅桃米果、水晶球、粽球等各種風味小吃的替代物若干；各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套；廚師和服務員的服飾。

重點指導：

①引導廚師依據顧客口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如老師以顧客的身份向廚師提出自己要吃什么口味的粽球，讓廚師用竹葉包餡肉（濕報紙碎），并多放些其他蝦米或雞蛋的配料等情節，使廚師懂得應以服務顧客為主，讓顧客吃得滿足才有生產做的道理。

②引導服務員用已有潮汕風俗服務方式的閱歷款待顧客。如可適時為顧客沖上潮汕工夫茶；或播放潮劇、潮樂，并仿照潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意；老師還可以顧客身份向風味館預訂小吃，引導服務員開設送貨上門等的服務項目。世界餐廳除了開展日本料理、潮汕風味館的`主題外，還同時開展了麥當勞餐廳、中國烹調等主題（詳細活動內容可依據幼兒實際須要而定）。

2.世界風俗村

村內分設有中國和西歐風俗村，區內有各具特色的節日嬉戲。

（1）狂歡節

目的：感受西方狂歡節的快樂場面，盡情領會狂歡的樂趣。

打算：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。

重點指導：

當游客投幣后，可自選寵愛的面具帶上，然后播放狂歡舞曲盡情狂舞。老師以游客的身份戴上假面具與其它游客一起載歌載舞，有時可做一些滑稽動作來調動狂歡的氣氛，以此帶動其他游客，并引導他們盡量與更多的游客交換舞伴、面具，擴大交往范圍。

（2）春節

目的：進一步了解中國最隆重的傳統佳節的習俗，感受其快樂、祥和的氣氛。

打算：女工作人員頭扎紅頭繩，身穿如意衫，男工作人員頭戴留有辮子的鄉紳帽；面團、色紙、紅紙袋等若干；舞獅頭二個；錄音機二臺。

重點指導：

當游客投幣后，工作人員向顧客恭祝新春歡樂，并發送紀念品及禮物。老師以游客的身份引導其他游客見面時相互慶賀，如：新年好、身體健康、學習進步等等，并互送新年禮物；也可按意愿去觀看舞獅表演、學習隨鼓點揮動獅頭；或去剪貼對聯、窗花，或去參與包餃子、團湯圓，或去玩放鞭炮嬉戲等活動內容。

（3）圣誕節

目的：感知西方最盛大的節日，并體驗由此而帶來的樂趣。

打算：裝飾圣誕樹；圣誕老人一位（幼兒扮演）；若干小禮品放于大袋中。

重點指導：

當游額投幣后，可與其他游客一起圍著圣誕樹唱歌、跳舞，圣誕老人向游客散發禮物，幼兒還可依據自己的閱歷制作禮物、賀卡或請圣誕老人把自己制作的禮物送給所寵愛的人；或裝飾、布置圣誕樹等。

（4）潑水節（主要仿照云南少數民族的民間活動潑水節，水由泡沫碎代替，詳細內容從略）。

3.世界風景攝影樓（把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館嬉戲相結合，詳細活動內容從略）。

4.環球銀行

目的：為參與各嬉戲點供應流通服務。

打算：制作儲蓄卡的替代物；有儲蓄、取款等窗口標記，大量塑料花片。

重點指導：

工作人員會按顧客所持的儲蓄卡面額兌換成零散的硬幣，以便使顧客能參加嬉戲。提示外國人辦理取款手續時，運用英語Hello與人招呼，中國人則用一般語您好等禮貌用語。

5.交通公司

目的：使各嬉戲之間得到自然聯系，學習遵守交通規則。

打算：用大紙板箱制作成大型的公共汽車、的士等交通工具；交警衣服、帽子2套；設置紅綠燈牌和候車站。

重點指導：

老師以交警大隊長身份檢查司機是否按交通規則行駛，并清晰各個嬉戲點的路途，熱忱接待乘客。

（四）嬉戲自然結束，師生共同評價。

活動反思

（一）通過嬉戲促進幼兒社會性發展。社會性是指人在形成自我意識、進行社會交往、內化社會規范、進行自我限制及進行其他社會活動所表現的心理特征。由于幼兒在嬉戲中自由裝扮自己所寵愛的人種、社會角色，所以他們去扮演過程中始終顯得很自信、獨立性強，頗有創建性。他們由于受自己寵愛的角色行為支配，在嬉戲中學會與同伴合作、互助、共享、相互敬重等良好社會行為規范。如有一個顧客走進日本餐廳后，不脫鞋就坐在木板上用餐，服務員立刻賜予提示：先生，這是日本餐廳，應當把鞋放在廂外面。扮演顧客的也很樂意改正，連說：對不起，我忘了。他們在嬉戲中已經學會敬重別人習慣，遵守嬉戲規則，懂得不能無所顧忌、由著性子，學會了自我限制。總之，在嬉戲中，他們能以禮相待、相互敬重，自信念也隨之增加，在這良好的氛圍里大家也樂意按嬉戲規則做事，該投幣的投幣，該排隊的排隊，已能初步表現出與自己所扮演的角色相符合的行為規范。

（二）感受世界豐富多彩文化生活，萌發了世界人類一家親的美妙情感。實踐是人產生情感的基礎，在整個嬉戲中幼兒始終在充溢世界公民、世界餐廳、世界風俗村的環境刺激下，與不同膚色，不同種族的人密切無間、友好往來，親如兄弟姐妹般地一起嘗試各種好玩的進餐方式，一起玩耍各種民俗嬉戲，共同感受世界生活文化的多樣性，在他們的心中絲毫沒有卑視、抗爭和敵意的成份，在這美妙、溫馨的世界氛圍里感受到人類生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶，世界在他們的幼小的心靈已經是人類的大家庭，他們長大之后將會更珍惜、酷愛這個人類的世界。

小班活動教案12

活動目標：

通過觀賞布娃娃，學習兒歌《布娃娃》，萌發愛惜、關切娃娃的情感。

活動打算：

老師打算一個大布娃娃

幼兒每人一個小布娃娃

活動過程：

1、引導幼兒觀賞大布娃娃。

老師有一個布娃娃，她是老師的小珍寶，你們看，喜愛么？老師要來說一說我的`布娃娃：布娃娃，布娃娃，大眼睛，黑頭發，圓鼻頭，紅嘴巴，你們看她美不美呢？

2、學習兒歌：《布娃娃》

（小摯友，你們情愿來說說我的布娃娃嗎？）幼兒跟著老師讀兒歌，邊讀邊做動作。

3、引導幼兒愛惜、關切布娃娃。

（1）提問：這么美麗的娃娃，假如她餓了、渴了、熱了、冷了、病了等我們該怎么辦呢？（喂她吃飯、喂他喝水等）

（2）老師引導幼兒在照看娃娃的時候該留意那些。

4、引導幼兒哄娃娃睡覺，結束活動。

老師：布娃娃累了要睡覺了，我們來拍拍她，讓她睡覺吧。老師與幼兒輕聲同唱“搖籃曲”，邊唱邊拍娃娃睡覺。活動結束。

小班活動教案13

1、讓學生了解幼兒園談話活動的教學方法，學會從案例中分析談話活動的教學方法。

2、讓學生學會寫幼兒園談話活動的教學案例。

幼兒園談話活動的設計與組織方法。

講授法、探討法、案例分析法、操作練習法

一課時

導入：幼兒園的談話活動主要包括兩節內容，首先，第一節是談話活動的教化要求。它包括談話活動的概念、作用、特點以及談話活動的語言教化目標。那么我們了解了談話活動的相關學問后，我們怎樣設計一個幼兒園談話活動呢?這就是我們今日要講解的內容：其次節幼兒園談話活動的設計與組織。

新授：

分別講授談話活動的設計組織方法及留意原則

(一)創設談話情境，引出談話話題。

這是談話活動的第一步，也是談話活動必備的一個環節，其主要作用在于激發幼兒的愛好，調動兒童相關的學問儲備，把兒童的`留意力吸引到談話的主題上來，為談話做好打算。

談話情境的創設，主要有兩種形式。

(1)實物創設情景

老師利用活動角布置、墻飾、桌面玩具、實物擺設，甚至于圖片，向幼兒供應與談話主題有關的可視現象，啟迪幼兒談話的愛好與思路。

舉例：《我寵愛的一本書》

(2)語言創設情境

老師用一段簡短的開場白，提一些問題來喚起幼兒記憶，調動他們的閱歷，自然地切入話題。舉例：《我寵愛的一本書》

留意原則：(1)留意創設談話情境的方式。

(2)留意創設的情境與談話話題之間的關系,即避開出現很多與

談話內容無關的擺設和過于喧鬧以致喧賓奪主的現象。

練習：讓同學們以《我寵愛的動畫片》為主題設計一個談話情景，要求同學

們說出運用了哪種創設方法。

過渡語：老師創設談話活動的情景，引出談話的話題之后，老師接下來要向幼兒供應圍繞話題自由交談的機會。目的在于調動幼兒個人有關對談話話題的學問儲備，運用已有的談話閱歷溝通個人見解。

(二)幼兒圍繞話題自由交談

那么“幼兒圍繞話題自由交談”在這一方面詳細包含哪些原則呢?下面請同學們給大家說說。(師生互動)

(1)放手讓幼兒圍繞話題自由交談，允許幼兒說任何有關話題的想法。老師不做示范，不忙于訂正幼兒在談話中出現在遣詞造句錯誤。

(2)激勵每位幼兒主動參加談話，真正形成雙向或多向的溝通。

(3)適當增加幼兒“動作”的機會。

舉例：《我最喜愛的糖果》、《動畫片里的人物》

留意原則：(1)老師必需在場。

(2)老師參加談話。

(3)老師視察幼兒談話狀況，了解他們運用原有談話閱歷進行交談的狀態，明白幼兒談話的水平差異，為下一階段活動的指導作進一步打算。

過渡語：在兒童圍繞主題充分自由交談后，老師要自然的逐步拓展談話的思路，引導兒童擴大談話的范圍，啟發幫助兒童把新的閱歷運用到談話活動中，不斷提高兒童的談話水平。

（三）老師引導幼兒逐步拓展談話范圍

兒童行的談話閱歷是談話內容、方式和思路的總和，它是談話活動目標的詳細化。

老師在引導幼兒學習新的談話閱歷時，不是用示范、指示的方法干脆告知幼兒，

而是通過深化拓展的談話范圍將這種閱歷逐步傳遞給幼兒。老師可以用提問的方法、平行談話等隱性示范的方法，供應新的談話范例。

舉例：《我喜愛的一本書》

引申：結合案例《好玩的餅干》分析談話活動的設計組織方法。

結束：

作業：學生每人設計教案：大班談話活動《我們的鞋》。

關于幼兒園談話活動教學方法的問題，是組織幼兒園談話活動的關鍵問題，須要學生深化理解。這一課時在案例分析的基礎上進行理論歸納與案例操作，旨在于幫助學生理論聯系實踐，能使學生更深刻地駕馭談話活動的教學方法，加強實踐指導性。

小班活動教案14

小班區域活動教案:漂亮的花

活動目標：1、讓幼兒為花涂色，復習涂色技能;

2、提高幼兒撕、貼技能。

3、復習3以內的數量。活動重點：讓幼兒為花涂色，復習涂色技能;活動難點：熬煉幼兒的動手操作實力。

活動打算：

美工區：各色皺紋紙，畫好花的形態;數學區：供應3以內的點卡、蠟筆、畫紙。閱讀區：投放相識各種花卉的書籍。

活動過程：

一、談話導入。

1、春天來了，小草發芽了，春天的花兒也開好了!春天的花兒都是怎么樣的呢?

2、請幼兒說一說春天的景象。

老師小結：春天是一個充溢朝氣，萬物復舒的.季節，農夫伯伯的農作物、小草、樹都長出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開的特殊好了!這些花兒都是各種顏色，看起來特殊的美麗!你們喜愛春天這些花嗎?今日我們也來一起制作春天美麗的花。

二、介紹各個區域。

1、手工區。

(1)這些花兒美麗嗎?這些花兒都還有裝扮美麗，我們一起來把這些花兒添上美麗的顏色。

(2)這里還有彩色的紙，小摯友可以用這些彩色的紙來裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會小摯友要看清晰你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來進行撕貼。

(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現在多了幾個標記，小摯友細致看看，瓶身上有什么?(圓點)待會請小摯友看清晰瓶身與瓶蓋上的圓點，根據點數來進行匹配。

2、娃娃家。

今日請一位小摯友來娃娃家里扮演小主子來款待客人，當有客人來到你家里做客的時候，小主子要熱忱的款待客人，請客人進門、坐下來、并拿出你喜愛的玩具與客人共享;客人來到別人家里，也要有禮貌的與主子問好，不能隨意亂玩別人家里的玩具，要先問問主子能不能玩!

3、圖書角。

老師：在閱讀區中，老師打算了現在正學著的主題書《春天靜靜話》，小摯友可以去看看圖書中講了哪些關于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么改變，可以和你的摯友說一說!

三、組織幼兒進區區域。

1、提出區域規則。

老師：在進區的時候，娃娃家和閱讀區入口處都有小腳丫，進去的時候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說明這個區已經滿了，不能再進了。當老師放音樂時候，小摯友就抓緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、老師巡回指導幼兒進行區域活動。

四、整理材料，結束嬉戲。

小結小摯友進區觀看的狀況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

小班活動教案15

活動目標：

1、在情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌頌。

2、激發參加愛好，體驗和摯友共同歌頌的歡樂。

重點：

《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個樂段。在A樂段中幼兒對“呷.呷呷.呷|叫—|”附點節奏的駕馭。

難點：

在B樂段中引導幼兒進行分組唱，讓歌頌的連接更為自然和順暢。

活動打算：

閱歷打算：增加幼兒對節奏的感知；了解幼兒有關分組的閱歷。

環境打算：1、可站立的立體分組標記（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）；2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他

活動過程：

一、水中游來小黃鴨---引入和體驗

（一）、看看猜猜。（媒體出現大浴缸）

1、今日我請來的是一位喜愛水的摯友，猜猜可能會是誰？

（引導幼兒聯想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）

二、小小黃鴨呷呷叫---感受和嬉戲

（一）聽聽說說（媒體出現小黃鴨）

重點提問：

1、你們喜愛小黃鴨嗎？為什么？

（視察媒體，引導幼兒結合自己的生活閱歷從外形、顏色等方面說說喜愛的緣由）

2、你們知道我為什么喜愛小黃鴨嗎？請你來聽一聽。

（老師彈奏吉他歌頌A段第一遍，引導幼兒傾聽歌詞）

3、追問：你聽到了嗎？我為什么喜愛這只小黃鴨？

（老師引導幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）

4、小結：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真興奮。請你們來做小黃鴨，把這里當成一個大浴缸，一起來做嬉戲吧。

（老師帶領幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水”的嬉戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節奏）

5、你們是怎么玩水的？

（引導幼兒依據生活閱歷說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）

6、小結：老師用*.**.*