五年級科學上冊期末復習計劃

一、指導思想

以科學新課程標準為準繩，以教材為依據，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生

親身經歷以探究為主的學習活動，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性

的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學會探究解決問題

的策略，發揮教師的主導作用，分學習小組時注重優差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，最

終使好、中、差不同的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、本學期學情分析

五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過多年的科學學習，學生有了自己的科學思維方式,

對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維，仍然需要直

觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業，能關心、留意生活中的一些有趣的現象，并

試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現象；學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續

性不長；學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣，影響課堂教

學的順利進行；總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自

覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。

三個班級中，1班學生特別是一些男生對科學比較感興趣，課外知識也比較豐富，但是他們

不太注重課堂紀律，會對別的學生學習產生影響。2班學生的學習態度比較好，但班中有幾個能

力比較弱的孩子，低分學生過多。3班科學學習能力比較薄弱，優生較少，而且學生學習成績不

穩定，需要著重關注。

三、復習總目標

1、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

2、通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學

以致用。

3、查缺補漏，同時學會做題方法。

4、進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做科學實驗的良好習慣。

學困生：通過科學的復習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生

活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

中等生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日

常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于

科學探究活動，逐步學會科學地看問地看問題、想問題。

優生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常

生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科

學探究活動，逐步學會科學地看問地看問題、想問題。保持和發展對周圍世界的好奇心和求知欲,

形成大膽想象，尊重證據，敢于科學創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感，親近自

然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環境保護，關心科技的新發展。

四、復習內容及重難點

通過本冊教材的學習:知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能運用于日常生活，

逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用于科學探究

活動，逐步學會科學地看問題、想問題。

復習重難點：

1、光單元：光的傳播特點，認識光這種能量表現形式。認識光源，研究光在空氣中沿直線傳

播的現象，研究光在行進過程中遇到其他透明、半透明和不透明物體時光的傳播路線所發生的變

化，構建光沿直線傳播、光的折射及光的反射現象的認識，建立光與自然現象及人類生產生活之

間的聯系。

2、“地球表面的變化”單元：研究地球表面形態一一地形地貌的變化。影響地表形態變化的

內力作用的能量來源于地球本身，表現為地殼運動、巖漿活動及變質作用。外力作用的能量來源

于地球外部，主要是太陽輻射能和重力勢能，其主要表現形式為風化，風力、流水等的侵蝕，搬

1

運和沉積作用等。構建地形地貌是經過地球內、外因的共同作用而形成的認知。

3、“計量時間”單元：研究太陽、水流、擺等的運動規律；經歷古人運用事物變化的規律探

索計時方法、制作計時工具的過程；發展工程思維；體會科學技術對個人生活和社會發展的影響。

4、“健康生活”單元：認識運動、血液循環及神經系統。理解各器官系統協調配合共同維持

人的正常生命活動以及保護身體健康的意義，并由身體健康延伸到心理健康。給自己制訂健康生

活計劃。建立科學學習與實際生活的聯系，牢固樹立保護自己身心健康的意識，使其養成有利于

身心健康的良好生活習慣。

五、復習進度

時間復習內容負責人上交資料時間備注

1月4日四單元概念及實驗

復習

1月6日三單元概念及實驗

復習

1月10日二單元概念及實驗

復習

1月11日一單元概念及實驗

復習

1月13日期末模擬卷

六、復習方法及措施

1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，教師要特別關愛。了解此

類學生的學習心理，充分預見到學生可能存在的問題，在課堂上有針對性地加以分析，使教學工

作具有較強的針對性和功效性。

2、采取靈活多樣的復習方式，增加學生對復習內容的興趣，正規地、系統地引導學生復習科

學知識。采取結對措施，讓待轉學生自己選擇“小老師”，讓他們在集體地合作學習中取得更大的

進步。

3、著重進行感官訓練，讓學生學會有目的、按順序地復習。復習內容以實驗課培養的動手技

能為主，鍛煉他們對知識的應用，從而鞏固所學習的新舊知識。

4、由于學生有兩極分化現象，再加上學習任務重有些學生對科學課的重視相當不夠。對他們

的復習應因材施教，做好系統觀察和定量觀察的指導，讓枯燥的理論知識與學生們的動手操作相

結合，并讓學生對問題發表自己的意見，只要能說出理由都給予肯定，給他們信心、給他們動力。

2

教科版五年級上冊科學全冊表格式課后練習作業

課程基本信息

課例編號1學科小學科學年級五年級學期第一學期

課題《有關光的思考》

教科書書名：《科學》

出版社：教育科學出版社出版日期：2020年7月

學生信息

姓名學校班級學號

課后練習

一、選擇題

1.下列物體中屬于光源的是()

A.白雪

B.鉆石

C.燃燒的蠟燭

2.下列物體中不是光源的是()

A.月亮

B.螢火蟲

C太陽

二、實踐活動

想一想，生活中常見光源有哪些？

答案：

一、選擇題

l.C2.A

二、實踐活動

略

課程基本信息

課例編號2學科小學科學年級五年級學期第一學期

課題《光是怎樣傳播的》

教科書書名：《科學》

出版社：教育科學出版社出版日期：2020年7月

學生信息

姓名學校班級學號

課后練習

一、選擇題

1.光在空氣中是以()形式傳播的。

A.曲線

B.直線

3

C.波浪線

2.下列例子不能用光以直線的形式傳播來解釋的是（）。

A.日食和月食

B.影子的形成

C.先看到閃電后聽到雷聲

二、實踐活動

想一想，生活中哪些例子可以說明光是沿直線傳播的？

答案：

一、選擇題

1、B2>C

二、實踐活動

略

課程基本信息

課例編號3學科小學科學年級五年級學期第一學期

課題《光的傳播會遇到阻礙嗎》

教科書書名：《科學》

出版社：教育科學出版社出版日期：2020年7月

學生信息

姓名學校班級學號

課后練習

一、選擇題

1.光在空氣中傳播時，不能穿過以下哪些物體？（）

A.玻璃

B.透明塑料袋

C.厚筆記本

2.在做驗證光的傳播路線的實驗時，應該做（）實驗。

A.1次

B.2次

C.多次

二、實踐活動

想一想，生活中有哪些常見的影子現象？影子是怎么產生的？

答案：

一、選擇題

1、C2、C

二、實踐活動

略；光傳播時，遇到不透明的物體，一部分光就會被擋住，物體的背光面就有一個黑暗的區域，這就是影

子。

課程基本信息

4

課例編號4學科小學科學年級五年級學期第一學期

課題《光的傳播方向會發生改變嗎》

教科書書名：《科學》

出版社：教育科學出版社出版日期：2020年7月

學生信息

姓名學校班級學號

課后練習

一、選擇題

1.放在杯子里的鉛筆看起來在水面處被折斷了是一種（）現象。

A.光的折射B.光線直射C.光的反射

二、判斷題

L將一束光斜射照向水面，光束進入水中后，沒有改變方向。（）

三、簡答題

1、生活中有哪些光的折射現象？（舉例說明）

答案：

—1.A

二1.x

三,略

課程基本信息

課例編號5學科小學科學年級五年級學期第一學期

課題《認識棱鏡》

教科書書名：《科學》

出版社：教育科學出版社出版日期：2020年7月

學生信息

姓名學校班級學號

課后練習

一、選擇題

1.太陽光通過三棱鏡后被分散成許多種顏色，排列正確的一項是（

A.紅、橙、黃、綠、靛、藍、紫

B.紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫

C.黃、橙、紅、綠、靛、藍、紫

2.紅、綠、藍三色光混合可以得到（）

A.黑光B.白光C.紫光

5

二、實踐活動

想一想，生活中哪些地方可以見到彩虹？利用家中的材料嘗試制作彩虹。

答案：

一、選擇題

1.B2.B

二、實踐活動

略

課程基本信息

課例編號6學科科學年級五年級學期第一學期

課題《光的反射現象》

教科書書名：《科學》

出版社：教育科學出版社出版日期：2020年7月

學生信息

姓名學校班級學號

課后練習

一、判斷題。

1.反射后的光不是沿直線傳播的。（）

2.把房間里的墻壁涂成白色，會使房間更明亮。（）

3.晚上燈亮后，就能看見書上的字了。這是因為燈光照在書上，光又從書上反射到人的眼睛里的緣故。（）

二、多選題。

下列哪些現象的原理是光的反射？（）

A雨后出現彩虹B照鏡子C月亮發光D放大鏡

答案：一、判斷題1x2034。二、多選題BC.

課程基本信息

課例編號7學科科學年級五年級學期第一學期

課題《制作一個潛望鏡》

6

書名：《科學》

教科書

出版社：教育科學出版社出版日期：2020年7月

學生信息

姓名學校班級學號

課后練習

一、單選題

1.制作一架潛望鏡最少需要（）片鏡子。

A3B2C4D1

2.用潛望鏡可以從它下面的孔看到上面孔外面的景物，這說明（）

A光可以曲線傳播。

B光是可以斜射的，通過光的斜射可以改變光的前進方向。

C鏡子能反射光，通過光的反射可以改變光的前進方向。

D光經鏡面反射后，可以曲線傳播。

答案：l.B2,C

課程基本信息

課例編號8學科小學科學年級五學期第一學期

課題《地球的表面》

教科書書名：《科學》

出版社：教育科學出版社出版日期：2020年7月

學生信息

姓名學校班級學號

課后練習

7

1.從右側地形上看，我國的地勢（）。

A.西低東高

B.西高東低

C.東西差別不大

2.我國地形多樣。從上面的地形圖可以看出,

A.平原

B.高原

C.山地

3.連線題

盆地

起伏不大，坡度陡峻西藏

平TT7原

地面開闊，海拔較高塔里木

山地

四周地勢高，中間低平珠江三角洲

[=)原[S'

地貌寬廣平坦，海撥較低天山

課程基本信息

課例編號9學科小學科學年級五學期第一學期

課題《地球的結構》

教科書書名：《科學》

出版社：教育科學出版社出版日期：2020年7月

學生信息

姓名學校班級學號

課后練習

1.下面的巖石屬于哪種類型（)?

8

課程基本信息

課例編號10學科小學科學年級五學期第一學期

課題《地震的成因及作用》

教科書書名：《科學》

出版社：教育科學出版社出版日期：2020年7月

學生信息

姓名學校班級學號

課后練習

1.產生地震的主要原因是（）。

A.地殼的運動

B.地下的溫度太高

C.人類的活動

2.制作抗震防災海報，并與家人、朋友分享。

9

課程基本信息

課例編號11學科小學科學年級五學期第一學期

課題《火山噴發的成因及作用》

教科書書名：《科學》

出版社：教育科學出版社出版日期：2020年7月

學生信息

姓名學校班級學號

課后練習

10

1.判斷題

（1）火山噴出來的是地底下的一些巖漿。（）

（2）火山噴發對人類的影響都是有害的。（）

（3）火山噴發過一次后就再也不會噴發了。（）

（4）地殼越到深處，壓力越大，溫度越高。（）

2.下面哪個地形是由火山噴發形成的（）？

課程基本信息

課例編號12學科小學科學年級五學期第一學期

課題《風的作用》

教科書書名：《科學》

出版社：教育科學出版社出版日期：2020年7月

學生信息

姓名學校班級學號

課后練習

1.我國黃土高原形成的主要原因是（）o

A.風力侵蝕B.風力堆積

C.流水侵蝕D.流水沉積

2.連線題11

風蝕性地貌

戈壁

堆積型地貌雅丹地貌

風蝕蘑菇

11

課程基本信息

課例編號14學科小學科學年級五學期第一學期

課題《總結我們的認識》

教科書書名：《科學》

出版社：教育科學出版社出版日期：2020年7月

學生信息

姓名學校班級學號

課后練習

1.某小組研究植物覆蓋對土地被侵蝕程度的

植物覆蓋對土地為立侵蝕程度的影響實驗

影響時，要控制的相同條件是（）

A.有無植物覆蓋和土地坡度

B.土地坡度和雨量大小、降雨高度

C.有無植物覆蓋和雨量大小

2.下列選項中的說法，錯誤的是（）pF

A.在缺少植被、降暴雨的情況下，容易發生土襄流失

R界石演星+卅袖雨水停仙的一種頊角

C.人類的活動對土地被侵蝕的程度沒有影響

3.連線題

下暴雨時土地容易被侵蝕

天氣晴朗時

有植物覆蓋

無植物蓋

陡坡地帶土地不容易被侵蝕

緩坡地帶

課程基本信息

課例編號15學科小學科學年級五學期第一學期

課題《時間在流逝》

教科書書名：《科學》

出版社：教育科學出版社出版日期：2020年7月

學生信息

姓名學校班級學號

12

課后練習

L選擇題：下面的計時工具中（）是利用太陽來計時的。

A.日暑

B.圭表

C.燃香鐘

D.蠟燭鐘

2.選擇題：燃香鐘能夠計時，主要原因是（）0

A.線香燃燒的速度是大致均勻的

B.線香的長短是一樣的

C.線香在黑夜也能用于計時

D.線香很便宜

3.簡答題：請列舉出至少四種古人計時的方法或工具。

課程基本信息

課例編號16學科小學科學年級五年級學期第一學期

課題《用水計量時間》

教科書書名：《科學》

出版社：教育科學出版社出版日期：2020年7月

學生信息

姓名學校班級學號

課后練習

一、選擇題

1.水鐘是利用什么計時的？（）

A水流速度

B燃燒時間

C太陽位置變化

2.在測量時鐘等時性的實驗時，應該做（）實驗。

A1次

B2次

C多次

二、實踐活動

結合古代水鐘的結構，改進你的水鐘，并測量它是否具有等時性。

答案：

一、選擇題

13

l.A2.C

二、實踐活動

略；

課程基本信息

課例編號17學科小學科學年級五年級學期第一學期

課題《我們的水鐘》

教科書書名：《科學》

出版社：教育科學出版社出版日期：2020年7月

學生信息

姓名學校班級學號

課后練習

一、選擇題

1.怎樣控制水鐘水流下來的速度快慢？（）

A漏水孔大小

B水位的高低

C以上都是

2.按照設計制作完水鐘后，你可以（）。

A測試調整自己的水鐘

B不用做任何事情

二、實踐活動

學習同學們改進的經驗，繼續改進你的水鐘，讓它更加精確。

答案：

一、選擇題

l.C2.A

二、實踐活動

略；

課程基本信息

課例編號18學科科學年級五學期第一學期

課題機械擺鐘

教科書書名：科學

出版社：教育科學出版社出版日期：2020年7月

學生信息

姓名學校班級學號

課后練習

一、通過今天的學習請你進行判斷，對的畫V,錯的畫X。

1.通過課上的學習，我們知道了自己做的擺也具有等時性。（）

2.我們自己制作的擺，每分鐘擺動的次數是相同的。（）

14

二、課后搜集資料任務：

請你搜集并學習關于擺鐘的歷史。

課程基本信息

課例編號19學科科學年級五學期第一學期

課題擺得快慢

教科書書名：科學

出版社：教育科學出版社出版日期：2020年7月

學生信息

姓名學校班級學號

課后練習

實踐活動一：嘗試在家中做一個1分鐘擺動最慢的擺，它是什么樣子的？

實踐活動二：嘗試在家中做一個1分鐘擺動最快的擺，它是什么樣子的？

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課程基本信息

課例編號20學科科學年級五學期第一學期

課題制作鐘擺

教科書書名：科學

出版社：教育科學出版社出版日期：2020年7月

學生信息

姓名學校班級學號

課后練習

1.實踐活動：請課后再試一試你的擺，能不能讓它盡可能的更加精確。

2.調查資料：擺鐘是我們現在生活中非常常用的精確計時工具，但仍有不足之處，請你調查了解一下目前最先

進的計時工具可以精確到什么程度？

課程基本信息

課例編號21學科小學科學年級五學期第一學期

課題《計量時間和我們的生活》

教科書書名：《科學》

出版社：教育科學出版社出版日期：2020年7月

學生信息

姓名學校班級學號

課后練習

1.選擇題：以下四種計時工具中，準確性誤差最小的是（）o

A.擺鐘

B.水鐘

C.日暑

D.石英手表

2.選擇題：以下四種生活情境中，需要將時間精確到百分之一秒的是（）。

A.火車時刻表中的開車與到站時間

B.紅綠燈的倒計時顯示

16

C.百米比賽計時

D.火箭升空計時

3.簡答題：如果計時不精確，會對人們的生活造成怎樣的影響，請舉例說明。

課程基本信息

課例編號22學科小學科學年級五年級學期第一學期

課題《我們的身體》

教科書書名：《科學》

出版社：教育科學出版社出版日期：2020年7月

學生信息

姓名學校班級學號

課后練習

小調查：

調查影響我們身體健康的因素都有哪些，用思維導圖或海報的形式將調查結果記錄下來。結合調查結果說

一說，我們要怎樣做，才能保護身體健康成長？

課程基本信息

課例編號23學科小學科學年級五年級學期第一學期

課題《身體的運動》

教科書書名：《科學》

出版社：教育科學出版社出版日期：2020年7月

學生信息

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姓名學校班級學號

課后練習

1、請你在日常生活中，關注骨、關節、肌肉的運動，觀察它們是怎樣相互協調配合，完成各種動作的。將

你的觀察結果寫或畫在下面的空白處（可以舉例說明）。

2、請你多留意生活中的各種工具，看看除了課上的例子，還有哪些工具和我們運動系統的結構相類似，

補充道下面的空白處：

課程基本信息

課例編號24學科小學科學年級五學期第一學期

課題《心臟和血液》

教科書