2023年學校年度第一學期數學備課組工作總結學校年度第一學期數學備課組工作總結1

光陰荏苒，又一個充溢挑戰，富有收獲的學期即將結束了。本學期，我們以教化質量為中心，以課堂教學為著落點，切實貫徹教學常規，一個學期下來，已稍見成效。

在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課安排、確立了明確的教化教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成果的基礎上，再創佳績，勇攀新高。回顧這一學期的備課組工作，主要做了以下幾個方面。

1、定期進行集體備課活動。

堅持每周進行集體備課，在集體備課時，組織老師結合新課程標準仔細學習探討當周的教學內容。初一備課組分為7個備課小組，每次中心發言人發言完畢后，將當周的7個課時分給這7個小組深化探討，再派小組代表發言，而且要求每次發言的不能是同一位老師，小組發言完畢后，再由大家自由補充發言，這樣，在備課組內形成了每一位老師都要參、每一張嘴都不能閑著的治學氛圍，在有限的時間內既調動了老師的主動性，又能做到對每一個課時都深化剖析、探討；初二備課組則特殊留意明確課程標準中對本周教學所涉及學問點的定位與教學要求，對本周的教學內容有更深層次的理解和系統性的把握。每次集體備課，都統一當周教學進度，由一位老師當備課中心發言人，溝通教學中所遇到的問題與困惑，并探討解決方案，初三備課組接著開展新一輪的“一幫二”或“一幫三”結對子活動，互幫互學，取長補短，使新老師能更好地把握教學方法，提高教學質量，務求使得新老師在老老師的幫助下，快速成長起來，并在教學中形成明顯的、有個人特色的教學風格。

2、落實科組老師日常教學工作。

定期檢查組員的備課本、練習冊，激勵老師剛好反思，促進老師提高業務教學水平。每單元至少進行一次教學質量檢查，做好成果記錄，并以班級為單位對學生進行激勵，加強競爭意識，營造深厚的數學氛圍。關注年級中數學成果落后的學生，利用課余時間為這些學生補缺補差，努力提高年級學生數學成果的合格率。

3、堅持組內相互聽課、評課。

科組每星期至少有一位老師上公開課，堅持同組老師之間常常性的相互聽課、評課，相互學習與督促，不斷優化課堂教學方法與策略，提高教學的有效性。針對本組年青老師較多的狀況，本學期支配了x等多位有閱歷的老師給年青老師上示范課，對年青老師的教學起到了導向作用。

4、仔細組織優質課競賽。

針對學校支配的優質課競賽，初一備課組在學期初就在組內吹風，激勵新老師主動報名，并在教學進度表中支配報了名的老師于13周前進行了科組內公開課，通過投票，篩選出三位候選老師，通過教學設計競賽活動定下最終人選。初二備課組在充分鉆研前幾屆競賽狀況的基礎上，確定了本組的努力方向。首先通過組內報名，組內舉薦，確定了姚琳老師代表本組參賽，然后集中備課組的力氣，對選手進行量身定做，選定教學內容及制作教學課件。兩位選手通過四次的試講、集體深化評課、調整課件及反復修正，力求在競賽前達到最佳效果。最終x老師榮獲理科組一等獎、x老師榮獲理科組三等獎的好成果。

5、抓好奧數競賽輔導工作。

初一備課組通過兩次選拔，篩選出4個奧數輔導班，并通過考試的方式選拔出陳紅英等最優秀的老師擔當競賽課的教學，堅持每周進行奧數集體備課。初二備課組也通過兩次選拔考試，將四個輔導班精簡為兩個班，由x等4人組成奧數競賽訓練教練團，有安排有步驟地進行奧數訓練。初三備課組精選出50名學生沖刺全國奧數競賽，在這很感謝上奧數課的z老師、x老師、x老師、x老師，他們犧牲休息的時間，為奧數班的學生帶來了一節節精彩的奧數課。在師生的共同努力下，2023年11月份，初二（34）班的x、x及初三3位學生代表z市參與首屆國際數學錦標競賽，榮獲團體總分第5名，獲團體金牌及個人銀牌。

數學科組，老、中、青老師皆有，閱歷和創新并存，肅穆與活潑常在。我們在過去的`一學期中，精誠團結，在教化教學及學校其他工作中都取得了肯定的成果。

當然，工作中還有很多不足之處，如奧數競賽輔導工作須要進一步加強，部分尖子生發揮不夠穩定，成果波動起伏較大。一些后進生的學習看法很差，有擴散的趨勢等等。在此，我們將總結閱歷，找出不足，做到揚長避短。

學校年度第一學期數學備課組工作總結2

轉瞬間一學期又結束了，在學校領導的竭力支持與本組老師的精誠合作下，本學期的數學教研工作圓滿完成。數學教研活動每周二定期開展，通過主題教研、磨課、聽評課活動、集體備課及網絡教研等系列活動，每位老師更新了自己的教化教學理念，形成了自己的教學特色，獲得不同程度的提升。現把本學期教研工作總結如下：

一、磨課促成長

上精品課、上好課成為學校對老師的要求，成為每一個上進老師的追求。為了給老師供應了一個互動溝通的平臺，賜予老師一個充分展示自我和熬煉成長的機會。在本學期的教研工作中，我們數學教研組開展了磨課活動。老師主動報名、細心選課、備課，聽課。在磨課的整個過程當中顯得仔細、細致、當心、專注。一到評課這一環節，老師們往往是常常忘了時間，相互溝通對這一節課的設計與建議，真正實現了資源共享、共同提升。

本學期參加磨課出公開課的老師一共十二位，共聽課十四節，其中重點是五年級顧偉偉、王彥紅、李煥玉三位老師，這些老師通過兩輪的磨課，經過整理和反思，在對課堂模式的運用、對教材的理解、教學目標的制定、學生學情的把握、教學活動的設計上都有了較大的提升。并且通過磨課，總結了數學規則課的教學流程。另外馬晶晶老師在11月2日清河縣教研室組織的的cctalk網絡直播課堂中作課《平行四邊形的面積》，通過小組合作、動手操作等活動調動學生學習的主動性，呈現了我們奧城小學的老師風采，獲得了領導和同行老師的一樣好評！希望在下一學期有更多的老師參加到磨課中，共同進步。

二、培訓助提升

本學期數學教研組共23位老師，其中六位新來老師，為了提升老師的專業水平，我們開展了一系列的學習與培訓。如：回顧數學課堂流程、小組培訓、高效課堂評價表的運用、日清周清的改進與督促、低年級學生習慣的養成、學生考前留意事項、復習課的高效、計算實力的提升等等，更好的與我們學校的總體目標接軌，提升老師的自身實力，以便更好地從事教學工作。

三、教研提成果

為了實現資源共享，切實提高學生數學成果，本學期教研從同年級老師集體備課、匯總單元學問點及易錯題、共同制定日清題、考后反思等入手。在教研時固定一節課同年級老師勾畫下周教學學問點、重點難點、易錯題，利用課余時間形成電子稿的學問點匯合，充溢我們奧城小學的數學題庫，做到資源共享。考后同年級老師集體分析本次考試的得失，逐題分析學生的對錯，找到學生的失分點，因材施教，做好幫扶，不放棄每一位學生。希望通過我們的堅持與努力，提高數學教研組老師的整體水平，提升學生的學習成果。

四、練習提技能

近年來，數學教研活動逐步開展了老師讀書、朗誦、即興演講及寫字活動，這一活動帶動了老師和學生讀書朗誦的愛好和主動性，引導了師生多讀書、讀好書，形成學習、思索、教學、提高的良性循環。本學期我們與時俱進，在數學組微信群里起先了我們的每周朗讀活動，雖然我們的朗讀氛圍還不是太熱情，但老師們都主動參加，為提升自己的課堂語言實力打下良好的基礎，這也見證了我們老師的成長。寫字和讀書活動在本學期有所忽視，下學期肯定抓緊落實。

在我們將在今后，的教學工作中大膽探究，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

學校年度第一學期數學備課組工作總結3

忙勞碌碌中，時間過得真的很快，這一學期數學教研組的工作比較多，在校領導的關切和我們數學老師的努力下，這學期的工作能夠順當完成。我們腳踏實地地在仔細對待和做好每一件事，每位老師都很盡力。簡潔回顧我們組這學期的工作：

一、師徒結對培訓

新學期起先。為了能更好的提高教學方法，組織了師徒結對培訓。張悅老師和金建光老師的兩節研討課。反映出新老師的基本功特別扎實，及金建光老師教學閱歷的豐富。讓我們組內的每個人都學到許多。此次活動的順當開展，離不開全組的努力和學校的大力支持。

二、彰顯教研特色

在這學期中，我們還對新老師的教研活動進行了探究。開展教研活動前提出活動的主題，然后在下次活動中每個人圍繞主題發言，談談自己的想法。例如我們曾經結合自己的某節課，探討了“如何提高課堂的有效性”，參與的老師在理念上有許多的思索，每位老師從不同的角度談自己的想法，特殊是組長提出的“老師上課要貫穿新思想、新理念”引起了老師們的關注，老師們都認為要做反思型老師。整個教研活動氣氛可以說是自由、寬松、愉悅、和諧。

三、縣和學校教學節活動

新老師公開課：每個新老師拿出自己的看家本事，在公開課活動的過程中都亮出一節節的好課，讓組內的每位老師都受益匪淺。

教學設計評比：每位老師把自己的備課想法思路都整理出來，備出自己最經典的一節課，讓組內老師學到許多東西。

李建沛老師在縣培訓會議中開出公開課一節，黃超時老師進行講座一次，金建光老師在送教下鄉中開出公開課一節，在縣初中復習會議上做出講座一次，謝永賢老師做出講座一次。

學生競賽

縣組織的第一屆說題競賽中，我校取得優異的成果，兩位同學取得縣一等獎，6位同學取得縣二等獎，3位同學取得縣三等獎。

四、縣教學評比：

金建光老師獲得一師一優課，省級優秀。

金建光老師獲得溫州市初中數學學問競賽一等獎。

五、其它常規工作

本學期，隨著學校教育處的調研，我們進行了組內的自查和互查，也對數學組內的教學常規進行了檢查，狀況較好。

除了校本教研活動之外，我們還主動參與校外各種數學教研活動。

學校年度第一學期數學備課組工作總結4

一學期工作就要結束了，我們州溫七中中學數學組的每位老師都是以仔細、務實的看法忙于期未的收尾工作。

中學數學課堂教學如何實施有效教學與有效學習，是當前數學教學探討的重要課題。面對全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維實力、創新實力等方面都得到發展早已為大家達成共識，我們組從三方面變更教學理念：

（1）變更傳統的教化觀念，提高對學生素養培育的要求；

（2）留意探討有效的教學方法，培育學生的實力；

（3）有意識地培育學生主動學習的愿望。

我們的詳細作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節約老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間相互學習、相互借鑒，我們每位老師把自己的教案與課件都上傳到學校網站，大家可以資源共享，并力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教化目標，確定數學思想及數學方法的培育目標，提高學生的思維實力及創新實力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩，依據教學目標和本校的學生特點支配教材，要深化理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。有實行學案教學的，有針對學生的學情進行講學的等等。

二、仔細上好每一節課

為了在課堂教學中落實素養教化，從發展的要求看，就不僅要讓學生學會數學，更重要的是讓學生會學數學，具備在將來工作中科學地提出問題、探究問題、創建性地解決問題的實力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，為了能更好地體現學生的主體地位，要求老師引導學生參加教學活動，必需給學生自主參加活動的時間和空間，為了能上好每一節課，依據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果。

三、課后輔導

批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用好多的時間來批改作業，采納的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時