第頁共頁班級管理學期工作總結(二十七篇)班級管理學期工作總結篇一一、為人師表，率先垂范。班班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任那么是這個單位的`、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面進步學生素質，陶冶學生情操，培養全面開展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，我在標準學生的行為時，首先要標準自己的行為，班紀班風學風大有改觀。二、強化日常行為標準教育。一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于中學階段的教育，特別是初中的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。一學期來，為建立良好的校風、班風，我著重抓日常行為標準的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面根本行為準那么的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的才能。重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自覺學習才能，嚴格要求，一抓到底。三、建立全班學生輪流值日制度，培養自我管理才能。值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經過實驗觀察，我發現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使局部學生長期處于被動狀態，失去了上進心和積極性。為了全面施行素質教育，培養學生自育才能和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面開展，讓每個學生都有鍛煉的時機。采取了全班學生輪流值日后，學生表現出非常積極興奮的狀態，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤情況等，這樣每個學生都有獨立工作時機，在值日中學會管理，培養學生獨立工作才能，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作那么，才有說服力。理論證明：過去在我眼中看來非常不起眼的學生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作才能和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班班級的主體，學生是班班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班班級的權利，從而鼓勵學生更加熱愛自己的班集體，促進學生"主體意識"確實定。四、重視與家長的聯絡，雙向管好孩子。學生的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面理解學生情況，我通過多種形式與家長建立親密聯絡，進展友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。雙向管理學生主要采取定期召開家長會，主要內容是根據本學期教育教學方案，對家長提出必要的要求，理解施行素質教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經歷，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做典范。總之，班班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在理論中一起去探究總結行之有效的方法和經歷，使班班級管理工作的程度不斷躍上新臺階。班級管理學期工作總結篇二當新年即將到來之時，一學期的工作也就即將完畢。回憶繁忙、緊張的一學期，現將本學期的工作做一個小結：一、與班主任親密配合，共同制定教育方案。本學期大大班是有兩位老師共同帶班，學期初，我們首先商量好各自負責的主題活動，然后制定主題方案，這樣每個人都非常明確自己的責任，以便于提早做準備。一位老師在進展活動時，另一位老師也會在旁邊協助管理，大大進步了幼兒的聽課效率。對于幼兒園布置的任務，我們也是互相商量，共同合作，由此我覺得要管理好一個班級，兩位老師的良好關系是非常重要的。二、幼兒根本情況分析^p。1、我們班的幼兒年齡普遍偏小，個體差異也比擬大，家長保護過度，動手才能普遍較弱;好動，堅持性、耐心、抗挫折才能弱;做事馬虎、專注性缺乏，所以在各方面的培養讓我們老師花了大力氣，花了很大的精力，投入了比擬多的時間。2、幼兒脾氣多種多樣，有活潑好動的，有沉默寡言的，有巧嘴巴，也有乖寶寶，總之每個孩子都不一樣。經常針對孩子們的性格特點送給孩子一句鼓勵的話，樹立孩子的自信心。在他們犯錯時，要通過形式多樣的，寓教于樂的方式，漸漸引導他們，使他們真正明白錯在哪里，應該怎么做;在他們獲得成功時，要表現出積極的肯定和表揚，使幼兒進步自信心，獲得成功的喜悅。三、教育、保育方面。學前班即將走進小學學習，幼小銜接工作也很重要。所以，我們要培養幼兒良好的學習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。在常規上，引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極發言，加強對孩子進展注意力和思維敏捷性的訓練。日常生活中，加強生活才能的培養。如：整理書包，管理自己的物品，按時入睡，準時上幼兒園，注重鼓勵幼兒發自內心的對事物的專注和興趣，培養幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名小學生，要處處樹立好典范。在課桌椅的擺放上，也按照小學生的形式。使幼兒從幼兒園畢業后進入小學能迅速、自然、順利地適應小學生活和學習，確保他們的身心都能在新的環境中，得到穩定而又安康的開展。四、親密聯絡家長，促進家園合作。1、我們會在主題活動開展前，通過家校互聯網發送消息，讓家長理解孩子活動，配合我們的活動需要。2、每周五發放家園聯絡手冊，讓家長理解了自己孩子對新知識的掌握程度。我們也會通過家園聯絡手冊與他們溝通，他們也會把自己的疑問寫在家園聯絡手冊上。家園聯絡手冊成了家園之間的橋梁。3、對于有些當面碰不到的家長，我們也會通過走訪與他們溝通。4、當幼兒在園不舒適時，我們會及時打通知家長，并主動打去關心幼兒的病情，家長們對于老師的關心也很感謝，拉近了彼此的間隔。5、在“冬季運動會”上，家長們也是積極地幫幼兒化裝、梳頭，拍照，攝影，給了我們更多工作的信心。總之做好班級管理也是一門藝術，需要我們不斷地工作、學習、總結、考慮，我相信每個老師都有自己獨到的管理方法，我也希望大家能互相學習優點，爭取把班級工作做得更好。班級管理學期工作總結篇三從事班主任管理工作多年了，也獲得過一系列的成就。但今天的班主任工作是特殊的一年，迎來了課改之風，不僅使自己的課堂改變了，我的管理方式也發生了改變。現將本學年度的班班級管理情況總結如下：一、除舊革新，自主管理在以往的管理中，班干部在班班級中的作用發揮的不夠明顯。僅僅幾個別責任心強的同學可以引領班班級的管理。事無巨細唯班主任下定論。借課改之風，我在班班級管理上考慮了許多，改變了許多。1、制定合適本班班情的班規由于是實驗班，對待學生的要求和標準不同。在制定班規的時候要更加的細膩。采取討論汲取，民主裁決的措施。在學習、紀律、衛生方面認真的進展定制。并且嚴格考核制度。2、建立積極向上的自主管理小組班班級創設：班委、學習、紀律、衛生、監視等五個自主管理小組。分工明確，職能明晰。每周班會各個管理組要對自己分管工作進展總結和展望。對待班班級重大事件，必須五個組討論解決，制定解決方案和處理意見。填寫班班級事務處理表并存檔。在本學年中，由于自主管理的公平、公正、公開原那么，使班集體空前團結。班委組能很好的處理協調班班級事務;學習組重在落實，根本完成學案檢查落實工作，但細節處還有待改良。安靜課堂的建立，紀律組功不可沒。優良的環境，離不開衛生組的努力，特別是在衛生組管理人員調整后的兩個月里，更是發揮作用，使衛生清掃和保持工作更加優秀。可以團結公正，監視組在期間起到了非常重要的作用。我們的管理的目的要做到人人有責，人人參與。二、課堂改革，積極主動學習是目的，但主動學習才是最關鍵的。充分利用自主管理小組的團結和努力。我們的課堂積極因素在不斷的增多。重在落實，我們會一如既往的堅持。把我們的學習工作做好，為兩年后的高考創佳績做好準備。三、學習也是生活，我們一起向前走我們是一個集體，對待學習上有困難的學生我們不放棄，對待生活上有困難的學生我們幫助。高中一個三年的集體，我們一起向前走。讓每一個人都進步。總后，雖然我們一直在進步，特別是管理上的進步，但存在的缺乏還是很多，大的環境在積極的向前，還存在局部的不積極因素，我這個學期的最后，我們的班班級提出了和“不積極因素斗爭到底”的口號。我們要把這個決心堅持到底，堅持到高三的最后成功。班級管理學期工作總結篇四時間就在平凡、繁忙中匆匆而過，回憶一學期的教育教學工作，付出了心血，撒下了汗水，經過了迷茫和探究，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探究，幾多奉獻。在這個崗位上，我默默地耕耘著，我和我親愛的同事們共同努力著，收獲著。現將各項工作總結如下：一、科學管理，情感浸透。在班級管理上，我積極協調師生間人際關系，做學生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向導”。我遵守科學的師道精神，堅持正確的學生觀，引導學生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，限度地鼓勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。將“管”變“導”，將“綁”化“疏”，化‘被動’為‘主動’，實現班級管理的“軟著陸”。在班干部的選擇上，實行伯樂式的相馬和賽場式的選馬。在班干部的培養上我一直這樣做：第一步，把管理方法教給學生，即“班主任當教練”;第二步，當班干部及組長初步掌握了管理方法后，班主任當“參謀”;第三步，放手讓班干部管理班級，信任并賞識他們的工作，班主任當“參謀”。我班的班長趙杉同學是一個有熱情、有責任心的班干部，剛擔任班長的時候，我總是看見她分配下去而別人沒有完成的任務，總是她單獨一人默默完成。我知道她如今欠缺的是管理同學的協調和組織才能，我就積極地扶著她管理班級，避開學生幫她出謀劃策，經過我的輔導培訓，她如今已經能獨立的開展工作，如今已儼然是我不可缺少的一個得力助手，把班級事務打理的井井有條。還有我班的宣傳委員李玉同學，本來是一個非常膽小機靈的女孩，剛開場讓她擔任宣傳委員的時候，她最怕的是開展班隊會活動，特別怕當班會、主題隊會的主持人，我就屢次給她打氣、甚至親自幫她撰寫臺詞、陪她演練，經過幾場活動的錘煉，李玉同學進步異常的快，可以獨立的把班級活動開展得有聲有色。還有我班的體育委員、生活委員等班干部都是這樣在我前面提到的‘三步曲’的指導下，成長為老師的助手，同學們的公仆。如今，班委會工作起來很有魄力，管理班級井然有序，每個學生都能主動地當主人，班級處處事事有人管，整個班級形成了一種積極上進，比學趕幫的好風氣。二、強調理論，教書育人。在班級管理中，教書與育人并舉，我比擬注意在活動中浸透道德教育，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和安康的人格。經常組織以“公民道德”“行為標準”為主要內容的班會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同承受教育。組織學生開展社會理論活動，使學生增長了見識，進步了學生的社會理論才能，增強了集體的凝聚力，培育了學生根本的道德觀念，獲得了良好的社會效應。針對學生大手大腳的浪費現象，我把從網上搜集到的貧困山區的孩子由于沒有學費讀不起書而被迫輟學的事例及圖片講給學生們聽，展示給學生們看。同時在班級里找了幾位貧困同學讓他們談談自己平時是怎么節約每一分錢用來買書買文具的事例，并號召同學們幫助他們。在我的建議下，班級成立了“愛心基金會”，班級同學浪費的現象也明顯減少了。在幫助別人的過程中，同學們也享受到了幫助別人的樂趣。另外，我還在的班中開展了誦讀格言活動。把傳統美德格言的學習帶入課堂、融入生活。每天利用早讀5分鐘，午間5分鐘，進展熟讀格言，使學生樹立遠大的志向、培養高尚的品格。再結合相關的節日組織學生開展一系列的教育活動：如“手拉手希望工程”獻愛心活動，母親節“我為媽媽做家務”活動，開學時的“友好睦鄰”活動等，這些活動的開展，活潑了學生的學習興趣，學生逐步養成良好的思想行為，學風班風良好。三、存在的缺乏及今后努力的方向“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全組老師們的拼搏、奮斗下我們獲得了一些成績，同時我們也發現了自己的缺乏：本學期我撰寫的教學敘事、教學反思的質量有待于進步，反思不夠深化，反思中缺少有針對性的教學理念的指引和可操作性的改良建議，分析^p原因：一是我沒有靜下心來認真反思自己的課，二是急需充電學習，提升教學理論程度。在下學期我將更進一步多多閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步進步理論的素質，以理論來指導、武裝我們的理論。組內老師之間的聽課及評課的根本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)，這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進展綜合分析^p評課。俗話說得好：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的缺乏，認真聽取領導、老師的意見或建議，使工作在下學期能做得更好。班級管理學期工作總結篇五一提到班主任工作這個話題，很多老師都會把它跟“苦”和“累”聯絡在一起，有的老師甚至把當班主任看作是一種負擔。作為班主任，自己秉著“德育為首，教育為主，育人為本”的指導思想，結合本班的實際情況，為了學生能德智體全面開展，就必需要搞好班級工作和管理好學生。為學生創造一個安靜和諧、人人積極認真學習的氣氛的文明班級，從“勤嚴愛”三方面來管理班級，做法如下：一、“勤”是班主任工作管理成效的關鍵。俗話說：“一勤天下無難事”。要搞好班級工作，管理好學生，勤是不可少的。也只有經常性的深化理解，才能管理好班級。班級是學校教育和管理的根本單位，也是班主任進展教育工作的依靠力量和組織保證。班級就像一個大家庭，同學們有如兄弟姐妹;班級更像一個小社會，社會上有什么，一個班級就有可能有什么。一個良好的班集體對每個學生的安康開展有著宏大的教育作用。要形成一個良好的班集體，那“勤”就是管理的手段。俄國的教育家烏申斯基說過“假如教育家從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去理解人。”所以為了搞好班級，就必需要做到“勤”到學生中去，“勤”理解學生，“勤”與學生交流談心，加強了師生之間的心靈溝通，減少教育時所遇到的阻力，從而到達管理班級的目的。二、班主任的工作中要堅持“嚴”字當頭。有句俗話是這樣說的：“沒有規矩，難以成方圓。”所以，沒有嚴格的要求就沒有教育。假如過于放縱學生，反而會害了他們。在“嚴”的鞭策下，我一直堅持“嚴”字當頭，我會不斷地要求學生遵紀守法，對學生的缺點和錯誤及時指出，甚至進展適當的處分，才能使他們明辨是非、汲取教訓。嚴格要求學生，應該建立在尊重和信任學生的根底上，要做到嚴而有格，嚴得合情合理。只有如此，才能形成好的班風與紀律。當然“嚴”并不是只指上課嚴肅，課外還是可溫和的，與學生交朋友，建立良好的朋友關系，才有利班工作的開展。同時要做到“嚴而不厲，嚴而有度”。三、在班主任的工作中要懂得“愛”。古人云：“無愛缺乏以施教”。沒有愛就沒有教育，教育事業是愛的事業，老師職業是愛的職業。許多班主任在教育學生的過程中，往往把握不準對學生“愛”的尺度。我經常看到某些學生和班主任的關系似乎非常融洽。師生關系融洽是好事，但這樣的班主任往往沒方法對學生嚴格要求，令出不行，那么班級管理混亂。班主任的愛不僅是個人之間的一種態度，一種積極的肯定情感，它還是一種評價。班主任對學生的態度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關心、保護、信任等與班主任對自己的評價聯絡在一起，同自己的集體中的地位和人格價值聯絡在一起。由此可見，班主任對學生的愛對教育好學生是多么重要。總的來說，班級管理工作是千頭萬緒的，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化。我將一如既往地踏踏實實地工作，為學生可以得到更好的教育，為學生的長大成才，甘為學生作堅實的基石，使班級管理工作的程度不斷躍上新臺階。班級管理學期工作總結篇六重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進展針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜歡和信任。記得有一次，童騰飛沒寫作業，下課時我問他帶多少錢，他說兩元。我問他父母干什么呢，他說都在工地干活。我笑著說，工地的活是不是很輕巧，他說可累了，每天媽媽都說腰都要折了。我立即把笑容一收說，你媽媽那么累掙來的錢給你帶，為的是什么?他不語了。我馬上抓住這個時機進展思想教育，結果，他這學期表現的很好。二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深化全面地理解學生，努力培養熱誠、嚴格、活潑、奮進的班集體。六年級是學生的重要階段，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面施行：一方面，我主要加大了對學生自治自理才能培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進展自我管理，培養他們多方面的才能，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動、自主上好早自習、辦板報等都由班干部組織學生獨立完成，我只是從旁協助。班主任的管理代表的是學校的管理，不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和承受的時候，通過班干部的協調，往往可以獲得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們承受班主任的指導，又及時向班主任反響班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不清楚，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的言論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都由我來決定。要知道，班干部的閱歷和才能在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承當不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、帶路人，把好方向關，才有帶著學生不斷前進不斷開展，促進他們全面開展，安康成長。再一方面，我自己也以身作那么，努力做學生的典范，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都獲得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著安康的方向開展。三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量進步至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的根本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要表達。班級管理學期工作總結篇七學期我們按照學校工作方案、本年段期初制定的年段工作方案，并結合段情開展教育教學工作。詳細如下：一、統一思想，形成合力。學生的思想品德要靠老師去陶冶，良好的年段風氣主要靠老師去營造。這其中最重要的就是老師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段老師座談會，采用集中學習講座的方式，共同學習和討論教育教學新理論、新形式，共同討論本年段教育教學中顧在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位老師的才能、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位老師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請老師參與，征求老師的建議和意見，努力創立寬松和諧的工作環境，讓老師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和時機，真誠地關心和幫助每位老師生活中出現的各種困難，注意協調好老師間的各種關系，使年段形成互相關心、互相幫助的良好氣氛。以上做法，使全年段同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。獲得學校和社會的贊譽。二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進展商定對策，及時反響學生的學習情況，并及時適當的調整原有的方案，及時補漏，以求獲得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業務，進展課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和理論才能的途徑。經常深化課堂調查研究，理解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來理解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新方法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學程度以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。本學期更加強同各村小學校長發及老人會的聯絡，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續努力探究新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探究和理論“素質教育”的有效途徑，不斷總結經歷教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或局部學生家長座談會;每次“月考”后都召開了局部學生家長座談會;班主任主動同家長優質經常性的聯絡。我們每月至少召開一次年段全體科任老師會議，商討各科的教學與協調配合以及年段班級工作中存在的優點與缺乏;各科任老師對自己所負責的教學班中存在偏科現象的中、優生進展有針對性的加強課外輔導，并責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優、中、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神相貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會理論活動。本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂;等等。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用;同時也使學生得到了愛國教育、集體教育、____教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結合，獲得良好的效果。回憶一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們成功地完成了初三年畢業年段的第一場關鍵性的戰役——上學期的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神相貌等方面都穩中有升，一學期來，學生的違規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的進步，鞏生率得到確保;這就為下學期的最后沖刺奠定了穩固的根底，提供了有力的保保障。但我們還應該清楚地看到年段還存在些缺乏，主要有以下幾個亟待改良的問題：1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態度不端正。2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步進步，學習有待進一步加強。3、年段的教育教學環境同社會上的游藝機室、網吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。4、沿須加強對新時期施行“素質教育”的討論。針對這些缺乏，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：1、進一步加強學習，并自覺運用馬列的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創新。2、改良工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的進步。3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。4、堅持身體力行，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據崗位職責力爭完善，做好工作。班級管理學期工作總結篇八本學期的班級管理工作，在學校的正確領導下，在同事們的大力協助下，已經圓滿完畢了。為更好的指導以后的工作，現將本期的班級管理工作總結如下，望各位指正。一、為人師表，率先垂范。班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任那么是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面進步學生素質，陶冶學生情操，培養全面開展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，我在標準學生的行為時，首先要標準自己的行為，班紀班風學風大有改觀。二、強化日常行為標準教育。一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于中學階段的教育，特別是初中的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。一學期來，為建立良好的校風、班風，我著重抓日常行為標準的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面根本行為準那么的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的才能。重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自覺學習才能，嚴格要求，一抓到底。三、建立全班學生輪流值日制度，培養自我管理才能。值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經過實驗觀察，我發現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使局部學生長期處于被動狀態，失去了上進心和積極性。為了全面施行素質教育，培養學生自育才能和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面開展，讓每個學生都有鍛煉的時機。采取了全班學生輪流值日后，學生表現出非常積極興奮的狀態，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤情況等，這樣每個學生都有獨立工作時機，在值日中學會管理，培養學生獨立工作才能，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作那么，才有說服力。理論證明：過去在我眼中看來非常不起眼的學生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作才能和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權利，從而鼓勵學生更加熱愛自己的班集體，促進學生"主體意識"確實定。四、重視與家長的聯絡，雙向管好孩子。學生的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面理解學生情況，我通過多種形式與家長建立親密聯絡，進展友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。雙向管理學生主要采取定期召開家長會，主要內容是根據本學期教育教學方案，對家長提出必要的要求，理解施行素質教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經歷，推薦一些教育方面的書籍,同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做典范。總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在理論中一起去探究總結行之有效的方法和經歷，使班級管理工作的程度不斷躍上新臺階。班級管理學期工作總結篇九xx小學確立了“以學生為主體，以質量為根本，以素質為目的”的辦學理念，明確了“打造特色學校，創辦優質教育”的辦學目的。為達此目的，xx鎮小學在狠抓教學過程管理方面下足了工夫，促進了本期教學質量的躍升。一、堅持依法治校，制度管人。一、堅持依法治校，制度管人。本校通過廣泛的民主討論制定出了完好的教育教學常規管理制度，使管理系統科學有章可循，不因人因時而異。二、狠抓教學過程管理，努力進步教學質量。我校非常重視過程管理，特別是六環節過程管理，每月按時由學校主要領導主持認真評估檢查，并寫出詳盡的書面匯報材料，在老師大會上先進通報，對形成的經歷進展推廣，對出現的犯錯誤及時糾正。同時進展量化打分，納入績效工資考核內容之一。1、嚴把備課關，做到有備無患。教誨處不定期地抽查每位老師的教案，杜絕無案上課和抄案應付的現象發生，要求每個人的教案明了、實用，并有一定的針對性與創新性。對備案中出現的共同困難，采取集體討論，共克難關，形成共識。對個別備案經歷缺乏的老師，采取結對幫扶共同進步。每期將把集體備課作為教研活動的主要內容，促使老師認真鉆研教材，做到有的放矢。2、跟蹤上課關，做到心中有數。我校領導經常深化課堂聽課或在教室外傍聽，發現問題，及時糾正，發現閃光點，組織示范課，交流推廣，取長補短。要求領導聽課不少于20節/期，老師聽課不少于15/節，同時，不定期開展示范課、公開課、研究課活動。做到新老師過關，中老老師引路。3、嚴把輔導關，及時插漏補缺。我校在查學生作業的過程中，不但要查老師修改情況，更重要的是查老師有無修改記錄，有無評講教案，對學生的個別輔導情況如何。由于學校對輔導情況抓得得力，我校的許多老師把學生分為三個局部，利用一切可以利用的時間對學生進展培優補差。特別是小學低年級的老師，我們經常都能看到他們有時手把手地在輔導，有時在找家長交談。如王俊昌老師年過半百，由于對學生輔導到位，學生成績上升很快，由15名上升到7名。4、嚴把考試關，做到以考促教。無論是期末考試還是期中考試和單元測驗，我校都一樣重視，嚴密組織，嚴格考風，認真閱卷，認真分析^p、總結，并記錄在案。并將“四率”成績及名次告知家長，并評出“星級學生”，紅榜表揚，同時將考試資料專柜存檔，以備老師評資、評模、晉級之用。5、重視畢業班工作，嚴把出口關。畢業班是小學階段的關鍵，學生不但在心理、身理方面日趨成熟，在知識上向中學過渡。同時在畢業考試中知識考點最多，因此，全校上下形成齊抓共管畢業班工作，每期除正常教學活動外，我們還堅持每月月考，并將前五十名進展紅榜表揚，向家長送喜報。定期召開家長會，讓家長參與畢業班管理工作，形成學校、老師、家長、聯手互動，齊抓共管，同時每期至少召開三次畢業班會議、專題研究，畢業班教學方法，排查摸底，后勤保障，學生思想狀況及學生成績升降等情況。6、嚴格班務工作考核，大抓學生養成教育。端正班風、學風及“三風”整治，常言說得好：有什么樣的班主任，就會有什么樣的班集體。這句話充分說明班務工作在教育教學中的地位與作用。我們學校每周都要對各班班務工作由值周領導和值周老師進展嚴格地評比打分，及時通報。全校班風正、學風濃，如五年級二班、二年級三班、六年級三班、四年級二班、三年級二班等幾個班班風好，學習成績一直名列前茅。三、狠抓校本教研，不斷更新教學觀念。我校素有不斷創新，勇躍進展教研教改的優良傳統，各教研組的教研教改工作如火如荼，形式靈敏多樣，不拘一格。有集體討論式，有個別研討式，有個人創造創造式，有領導命題式等。其成果形式有經歷總結，有新課題討論，有教學反思，有教學開展展望，有課件制作和常規教具制作及小科學創造等。近幾年來，我校組織教學老師對小學數學廣角的教學策略進展了不懈地研究，通過大家的艱辛努力，以嚴謹的科學態度，攻破了小學數學教學中的新難題，并總結出小學數學廣角教學的三大教學原那么和五大教學方法，得到了上級教育部門的高度贊揚，其科研成果獲南充市一等獎。一份耕耘，一份收獲。由于我們對教學過程管理抓得落實，抓得得力，抓得及時，所以才迎來了我校教學質量的大躍升，上半年參加縣統一考試，我校許多班級都獲片區第一名。當然，教學管理是一個極其復雜的系統工程，我們的管理還存在不盡完善的地方。比方說對非統考科的管理，有些科專業性很強，管理者不是萬事通，這給我們的管理帶來一定的困難。我們將著手對這方面的管理工作進展研究與討論。又比方對研究論文的鑒別，如何杜絕剽竊、抄襲、買賣等作假行為，這都值得管理班級管理學期工作總結篇十20xx年9月初，我踏入融安縣沙子中學的校門，開場我人生職業——老師。我非常快樂能成為班主任隊伍中的一員，自己也確確實實非常愿意做一班主任老師。這不僅是學校工作上的安排，也是我的選擇。并非出于什么高尚的考慮，而是我非常樂意和學生打交道。自上個學期開學接手八(2)班班主任工作以來，我宿夜憂嘆，常恐或因自己經歷缺乏或因自己努力不夠，而辜負學校重托，而不能使學生得到很好地開展，但我深知“一勤天下無難事”。學校9月1日報名，我自己從8月30日下午就從原班主任處找來學生檔案，并從黃老師處理解班級情況，還與原語文老師韋澤鮮深化交流，理解學生情況。從談話中，我感覺到這兩位老師對學生情況的理解很深透，特別是黃老師，每一位學生的愛好、興趣，談來都能頭頭是道。如今想來，從他們二位老師處理解到的班級情況到如今有記憶的倒很寥寥，而感受到的敬業和愛生精神，至今對我影響頗深。一、班級初始狀態與學生根本情況本班共有學生48，其中男生23名，女生25名。特殊家庭2名，困難學生2名，初始階段紀律比擬松散，活動懶于參加，學習根底差，學生上進心、自信心不強，集體缺少凝聚力，班上的男生喜歡起哄，沒有責任心，不懂得尊重老師。但潛在的進取意識是有的，表如今學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常催促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現狀，我做了如下工作：(一)抓常規管理標準學生的行為習慣早到校、兩操、清掃除、衛生和校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如每天早上6點多都能快、好清掃衛生區。早操鈴一響就快速到操場做操。宿舍衛生，特別是男生很糟糕，經過一段時間追綜，每個內宿生都能自覺清掃宿舍，宿舍的環境得到了很大改良。(二)選拔班干部和建立一支高效率的班干____伍。班干部是班級和學生聯絡的橋梁，是學生的精英，是老師的助手。在選擇班干時，我遵循三個原那么，首選那些責任心強，辦事公正;品學兼優，有較強的組織才能和活動才能，有親和力。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的才能。再次發揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系形成動態平衡，人人有時機實現自我價值。本學期我們初二(2)第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，實在起到了模范作用。尤以覃秀妮、周圓福最突出。剛開場做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但是效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。就是沒有培養一支高效率的班干部，這個學期我開場留意，每個月開兩次班干會議，讓每個班干都參與討論問題，我在一邊給予提示。培養他們獨立考慮問題的才能。我在本學期讓班委自己組織開主題班會，并能成功開展。如今的班干部管理才能比以前強，能獨立的組織很多活動。在我外出學習的時候也不會出大問題。(三)關心孩子，與他們連成一片，加強班級的凝聚力。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要擅長接近孩子，體貼和關心學生，和他們進展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是我們順利開展一切工作的基石，不讓一個學生落伍。如我班羅祖康同學，每次上課都不聽課，不做作業，我沒有忽略他，而是找他出來聊天，讓他把心里話說出來，幫他樹立目的，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他上課也開場聽課，他也開場交作業了。課堂紀律比以前好。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，當他們生病的時候，我親身自帶他們去醫院看病，陪他們打針，煮涼茶給班上的學生喝，天冷了提醒他們多穿衣服。活動課，喜歡和我的學生打籃球、羽毛球等增加我們之間感情交流。通過聊天我理解班風、學風，理解班級主要優缺點并分析^p其原因，理解家長的文化層次，找到糾正的弱點。(四)協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。班主任只憑自己的威信和力量是不可能獲得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。孔子說"三人行，必有我師"。更何況我們面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，他們對孩子的教育也很有不同的經歷。定時與每位家長聯絡，或是邀請他們來學校，充分調動家長的積極性，配合學校的教育孩子。時常與認課老師溝通，讓她們談談本班的一些情況。我班的周海忠、路凱程等家長均提出各種好建議，讓他們的孩子在學校改變很多。任課老師羅老師、曹老師等老師也給了很多好的建議給我，讓我的班主任工作開展得更順利。我班的韓星鷺、黃京、沈欣童、吳邦正等家長均提出各種好建議，經反思施行收效極好。這些家長與老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。對我們班的建立都起著舉足輕重的作用。二、缺乏之處(1)做事情不夠細致，沒有落實到位。班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理根底上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，民主意識得到培養，管理才能得到增強。在班干部中，還應定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的榮耀，應該更加以身作那么，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，還要組成由小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果會比擬明顯。但我在考核、評選等過程工作還沒有細致落實，使得此活動沒有很好地開展，并有明顯的效果。(2)批評學生時方法不當。我剛做班主任的時候火氣比擬大，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他外表上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程不斷的反思，探究出一些行之有效的招數。我們班的羅建民，性格比擬反叛，詳細表現可以用兩句話來總結：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對，但這個學生喜歡展示自己，愛別人稱贊他。抓住他的優點我盡量安排小職務給他做，有活動讓他參與，漸漸的我發現這個學生的態度與同學相處有了很多的改觀。當然在教育其它后進生，也存在很多缺乏，起色不大。總結以上缺乏，下個學期我就更有目的與針對性地管理我們班級，使他們成為更優秀的班級。班級管理學期工作總結篇十一我們是一個團結向上的班級，我們是一個發奮圖強、朝氣蓬勃的群體，我們是一個有強大凝聚力、生命力、創造力的集體。我們是一個茁壯成長的班級，我們有強有力的競爭力，我們有刻苦向上的學習風貌，我們有團結互助的友愛精神。上學期以來，按照學校的愛心班級工作的方案和方案，我班進展了前期的啟開工作，目前已有了好的開場，并呈現出良好的開展勢頭，表如今以下幾個方面：1.理念有提升。在開展愛生班級的創立活動中，任課老師普遍認識到，教育事業就是愛的事業，愛生工程的施行，為學校的教育教學注入了新的活力，通過學習并理論“愛生學校”的教育理念，老師們認識到，要積極創立一個以學生為本的和諧班級，就必須關注每一個兒童的個性開展不斷得到實現，通過學習《中國愛生學校國家標準》，我班提出了“用愛相攜陪伴孩子走向人生將來”“用愛心為學生的將來安康成長奠基”。這些富有個性的教育思想的提出，都說明了通過創立愛生班級活動，有了自己的班級特色，這對學校的改革與開展起到了積極的作用。2、教學方式有了轉變。我們積極探究自己的教學方式和課堂教學形式，著力改變傳統教學無視了學生在學習活動中的主體地位，努力探究對學生進展合理的分類、分組，施行有差異的教與學活動，使每個學生都可以在不同起點上選擇不同的學習速度，獲得相應的學習結果。3、社會支持有了加強。為了實現愛生學校中提出的創立有利于學校開展的環境，改變家庭、學校、社會合作形式較為單一，合作層次較為淺的現象，通過家長會和家長溝通的形式，采取組織“家長開放周”活動，讓家長聽課、評課、建言、獻策。在對學生進展表彰，或校組織大型活動時，讓獲獎學生和家長同時上臺領獎，給學生頒發榮譽證書，給家長頒發獎品，氣氛很熱烈，場面很感人。4.培養和選拔班干部，班風有了轉變本學期自開學來，我有意識地通過開展各種活動觀察和分析^p，通過自薦，競選演講，師生投票，代理觀察等方法，最終開展并挑選了王康華，于文婷，牟少星對等一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織才能，創始精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導，做好他們的后盾。當然我對班干部的要求也更加嚴格，要求他們以身作那么，學習成績優秀，團結同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于進步了學生干部的工作才能，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風，本學期我們班連續十幾周被評為“優秀班集體”，最終榮獲學校最優秀班集體榮譽稱號。5.重視了知識學習，加強了思想教育思想教育是孩子成長的催化劑，時時刻刻不能放松啊。作為老師，我們擔負育人和教書的雙重任務，所以在教學過程中，我一直教育學生要“先做人再做事”，如今我班孩子們的各種品質都有了明顯進步，正氣向上的班風已經形成!當然，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，并且同科任老師親密配合，隨時和科任老師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的方法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，防止學生負擔太重，影響學生其他方面的開展。6.關愛一切學生，尤其是特殊學生關愛一切學生，關愛學生一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術。那些在思想、行為、學習等方面存在一定偏向的學生，往往被無視、被冷落。但作為教育者，我們要知道，錯過學生的一個教育時機，也許就會錯過學生的一輩子。只有誠摯的師愛，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。作為老師應當對他們給予更多的教育引導和關愛，并抓住每一個教育時機對其進展教育和引導。特別是對處于青春期的學生(尤其是男同學)，他們逆反心理較強，做事情很少考慮后果，容易沖動。事情過后他們也會認識到自己的錯誤，但由于自尊心強，不肯輕易認錯。作為一個班主任，應該用適當的方式方法來教育他們，讓他們從教育中認識到自己的錯誤，體會到老師對他們的愛與關心。7.做好后進生的轉化工作“后進”包括思想上的后進和學習上的后進。在我班由于各種因素的影響，后進生數量多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的根本功。首先把真誠的愛給予后進生。因為他們是孩子，所以在處理他們的問題時，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次是發現他們的“閃光點”。比方：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。8.發揮主題班會的教育作用主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、進步認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的安康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增榮耀”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體精神，進步自身素質才能，促進班集體成員之間的互相理解和互相溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如校運會、秋游，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要時機。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開場，鼓勵他們，教他們正視現實，英勇去承受來自各方面的挑戰。“愛生學校”工作，只是剛剛起步，但《中國愛生學校標準》的先進性，已經讓我們感受到這是一個不可多得的辦學規程，按照這個規程創造性地開展班級工作，就一定可以改變班級的相貌。我們決心在教育部基教司的領導下，在各位朋友的幫助下，堅決不移地施行好“愛生班級”的創立工作，為促進學校教育的快速開展努力工作，同時，力爭早日創造出更多好的經歷和做法與各位分享。班級管理學期工作總結篇十二時間飛逝，轉霎時一學期過去了。回想這學期，我們班的兩位老師，都有一個共同的感悟，那就是既辛苦又快樂。想起開學初從家長的手中接過來的是一張張可惡稚嫩的小臉，他們從不愿上學到高快樂興上幼兒園;從不會自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛吃;從不會穿衣服到學會自己穿;從不敢參加群體活動到爭相在集體面前露一手，這花費了我們兩位老師不少的心血，本學期我們班在園領導的關心中，在家長們的鼎力支持與配合下，以團結配合、獨特努力的工作態度，爭取做好班內的各項工作。總結如下：一、班況常規方面本學期我們班總共有31位寶寶，但是中途有兩位幼兒因回老家分開了小二班這個大家庭，所以如今本班有29位寶寶，其中男孩16位，女孩13位，由于本班幼兒大多數是沒有讀過托班的，他們都是第一次上幼兒園，第一次進入集體生活，所以比起讀過托班的幼兒這些幼兒各方面都還有所欠缺。這些寶寶剛來時，有些寶寶不會自己吃飯、不愛講話、不會穿脫折衣服、不會自己上廁所也不相信老師，但是經過一學期的努力，我們班的寶寶在各方面都有所進步，比方：每一位寶寶都會自己吃飯、睡覺和起床前都會穿脫衣褲，還可以把衣服折的整整齊齊的、可以自己上廁所，上好廁所會自己洗手、可以有禮貌的說“早上好”、“謝謝”等簡單詞語。二、教育教學方面1、環境創設：為了可以給幼兒營造一個安康、豐富的生活和活動環境，促使幼兒可以記住學過的知道，我們老師都會制作關于每一個主題的主題墻。為了可以讓幼兒在游戲活動時間不缺乏愉快的心情，因此我們還制作了區域供幼兒發揮。2、課程施行：為了讓幼兒可以快速的記住新學的東西，老師都會在每一節活動上準備好教具，方便幼兒穩固知識。并且在空閑時間可以帶著幼兒一起有感情的朗讀詩歌，演唱優美的歌曲。3、行為習慣：為了進步幼兒的動手操作才能和手眼協調才能，我們制作了生活區，讓幼兒給小動物喂食、穿鞋帶、扣扣子等針對性的開展幼兒的小肌肉。在平時活動中，多與幼兒交流禮貌用語，使每一位幼兒都可以學會說禮貌用語。三、美術特色活動方面本學期的一開場我讓幼兒學會正確的涂色方法，盡量做到每一位幼兒都可以涂出漂亮的顏色。到如今，有個別的幼兒可以按照老師所說的方法去涂顏色，涂出來的效果非常的漂亮，但是對于才能稍弱的幼兒來說，涂得顏色還是不夠漂亮，還需加強，老師也還需多鍛煉才能稍弱的幼兒。四、家長工作在幼兒教育中，家庭教育占據非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的親密配合，更離不開家長們的大力支撐。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。為了讓家長們理解幼兒在園的情形，在早晚接待中，對有問題的孩子，及時與家長溝通，獲得一致的教誨方法。這學期，我們還認真地開好家長會和半日活動。通過一學期的家園接洽，我們兩位老師和家長之間建破了和諧友好的關系，贏得了大多數家長的信任、夸獎和支持。五、其它活動1、召開了本學期第一次家長會。2、進展了半日活動。3、小班拍皮球考核。4、開展了消防演戲等活動。六、獲得成績在這一學期里面，雖然獲得的成績不多，但是看著自己一學期帶下來孩子的各種表現，還是讓我感到很驕傲。在這一學期中我獲得的成績比方說：得到大多數家長的認可;與每一位小朋友都能建立一種良好的師生關系;常規培養從開學到如今幼兒有很大的改變(但仍存有很大的缺乏);可以認真對待每一次要做的事情等。七、今后努力方向在這一學期中，我們兩位老師盡心盡力，較圓滿實現了各項工作，回憶所做過的工作，我們總結教訓，反思缺乏。力爭在今后的工作中判假設兩人的以孩子為中心，以工作為重心，可以培養好幼兒常規習慣，與各位老師多多交流關于孩子方面的事，聽取各位老師的意見，改正缺乏，與配班老師一起努力帶好小二班。班級管理學期工作總結篇十三本人參加工作20多年來，一直從事初中教育教學和班主任工作，對初中班級管理工作有了一定的體會和認識。班級管理是一門藝術，需要不斷探究、研究、總結。班主任應根據自己班級的實際情況，采取切合實際的有自己特色的管理方法，以求到達進步教育質量的目的。班主任作為班級管理的主要責任人，其個人的素質、才能、程度及工作的方式方法和作用的發揮都直接影響班級的管理及學生的安康成長。班主任要通過自身的品格、才能、情感去影響學生。“德高為師，學高為范”是對老師職業道德的詮釋。育人者必先育已，不正者那么不能教人。作為一名班主任，其品格、才能等方面的要求那么更高。當今的初中生和以前相比，思維更加活潑，模擬性更強，班主任與學生們的接觸，要比一般老師接觸的時間和時機多得多，他的示范性也大得多。假如班主任只是依靠他的權利去管理，而自己的品格卻很低劣，不能起到示范帶頭作用，很難想象他的學生的道德境界。作為一名初中班主任，除了要具有高尚的品格，還要具備出眾的才能。即班主任要有獲取信息、更新知識、開拓創新的才能。社會在不斷的開展，環境也在不斷的變遷，因此班主任的工作同樣不能固守陳規，必需要有新思維、新內容、新舉措、新方法，因勢利導，以激發初中生蓬勃向上、好好學習的熱情，凝結班級強大的向心力。班主任要有較強的組織管理才能，要擅長把握班級開展的動向，擬定詳細方案和措施，堅決貫徹和施行，嚴格監視和檢查，及時反響和調控。只有這樣，才能使班級管理工作沿著正常開展的軌道順利前進。班主任要有靈敏、機智的應變才能。充分發揮好班主任豐富情感的陶冶作用，班主任豐富的情感可以引導初中生們產生出宏大的內心動力，去自覺地、主動地沿著教育的正確方向前進。1班主任要充分發揮好其在班級管理中的組織作用、引導作用、培養作用和協調溝通等作用組織作用的關鍵是組織好班委會。做好班干部的選擇和培養工作。堅持走民主管理化的道路，時時、處處注意激發學生的主體意識，在班級的常規管理中用平等、尊重、盡職、主動、團結的原那么對待每位學生，讓每一位學生感到自己是班級的一份子、是小主人，自覺主動地為班集體做事;在班級活動中注意角色的轉換，從說教者變為引導者，運用各種活動形式，幫助學生通過自主理論和理性考慮，不斷進步素質，在活動中弘揚主體性，學做小主人。班主任對學生的培養作用也是很重要的。由于初中生年紀還小，成長經歷還不夠，因此在學生的成長過程中，作為班主任要竭盡所能，將自己的知識和經歷傳授給學生，使其掌握成長和生存的技能。學生的安康開展，離不開家庭、學校、家長、老師的共同協作，因此班主任的主導作用不是孤立的，班主任應通過主導作用架起溝通心靈的橋梁，老師、家長攜手共育新人。班主任要起到溝通協調各種教育力量的作用，包括班級中任課老師的配合，爭取家長、社會各界力量的支持和關心，協調學生集體內干部與群眾的關系，各種組織的關系及學生與成人等各方面的關系。2班級的核心是學生，班級管理要堅持“以學生為本”管好學生、教育好學生是一項復雜、艱辛的工作，但同時它又是一門極有挑戰性、興趣性和富有創造性的工作。大致說來，初中班主任的班級教育管理大體按年級分為三個階段，每一階段的工作重心及方法都不盡一樣。初一年級要通過強化管理，可使學生的意識經歷一個由不自覺到自覺，又被動到主動，由他律到自律的開展過程，從而逐步增強他們自我管理的才能。班主任要不失時機地利用、保護和引導學生對新學科的好奇和興趣，使之保持下去，從本校本班實際出發，制定班級品德、學習、各種活動常規及評比標準等，盡快形成一種良好的班風，防止自由松散現象發生。以不失時機地引導學生順利完成過渡期，并在此根底上對學生進展“行為習慣教育”。初二年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學生各方面開展最迅猛的時期。班主任要突出因人而宜、因材施教的教育原那么，管理工作要有很強的針對性，管理措施要鞏固到每一位學生。對好學生不偏愛，不溺愛;對后進生要多給一些理解，一點溫暖，對他們的教育要有一種鍥而不舍的精神。初二學生的成人感日漸增強，但他們那仍然比擬幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易于導致其行為出現偏向。在這一時期，班主任的主要任務是培養學生區分是非的才能和自控才能，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，并注重發現每個學生的優點，通過各種途徑給每位學生施展才能的時機，增強自尊、自強、自信的心理，防止因受外界消極因素影響而產生的不求上進的學習下滑。同時，還要經常理解學生在社會和家庭中的表現，發現問題，及時矯正，把不良因素消除在萌芽狀態。初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作最重要的一年。初三上學期，學生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降，而自覺性那么有較大的進步。面對畢業、升學和就業考試，學生們開場考慮自己的人生道路。與此同時，教材的深度、廣度和難度也到達了初中階段的最高程度。因此，班主任應抓住學生的心理特點，圍繞圓滿完成學習，對他們進展思想教育、前途教育、信念教育，讓學生對自己的前途樹立信心，對人生理想樹立堅決的信念，在學習當中讓學生意識到初三將面臨的任務和挑戰，盡力學好最后一段課程，以積極的心態，漸漸步入圓滿完成學業的最后階段。從我多年的班級管理經歷來看，要搞好班級管理，必須做好六個方面的工作。2.1建立威信高的班委會。班委會是班級的領導核心，班干部是班級管理及開展各項工作的骨干。每學期開學，都要采用無記名投票的方式，民主選舉新的班委會。班委采取輪崗制，而不是終身制。采取的方式是自薦及小組推薦后，發表競選演說，民主評議，做到能者上，同學信服者上。班委的輪崗制能極大調動學生的積極性，鍛煉他們的才能，激發他們的智慧。在培養和使用學生干部時我們要做到責任到人，明確其工作職責，要求他們做好模擬帶頭作用，在同學當中樹立起威信。這種做法，大大進步了班干部工作的責任心，學生的自我約束意識也增強了。2.2豐富班級管理角色。初中的學生單純且熱情，只要班主任引導得法，學生會非常樂于參加班級管理。老師不必指定某生任某崗位，只須提供或讓學生自己發現崗位。如：各學科課代表，課間紀律巡查員，個人儀表檢查員，保護公物崗，黑板報出刊組，衛生監察員、桌凳長等。可根據實際增減崗位，但崗位數量要一定，崗位的設定必須詳細并實用，崗位的職責必須明確。學生可以自選崗位后競爭上崗。可以一人多崗，也可一崗多人。要求學生做到：一旦選擇了這個崗位就必須負責地完成這個崗位的職責。這樣，每個學生在各個層面上都有各自的管理工作和職責，大家都是被管理者又是管理者，自然而然地遵守了班級規章。2.3建立完善的班規。學生自主管理、自我教育的切人點就是從抓好班級標準開場。對于班規的制定要讓學生參與，讓學生去執行，讓學生去監視，讓學生去管理。為了能制定實在可行的班規，班主任要組織學生學習《中學生守那么》、《中學生日常行為標準》，讓學生結合學校和班級的特點制定班規。由于班規是同學們親自制定的，大家都樂意自覺遵守;又由于班干部是民主選舉產生的，所以他們輪流值日都認認真真，深怕辜負了同學們的期望。這樣，班級里學習氣氛濃重，環境整潔。學生樹立了集體，積極參與班級活動，好人好事層出不窮。2.4定期開展形式多樣的主題活動。開展活動對班風、學風的檢驗是非常有效果的，開展活動不僅能鍛煉進步學生的才能，更能增強學生的集體榮譽感、凝聚力、向心力。開展活動要做到有方案、有組織、有準備、有表彰、有小結。主題要鮮明、活動要有教育意義，學生參與性強，易開展;活動要表達自主參與，表達學生的主人翁精神，根據本班實際情況開展主題活動。2.5開展互助互幫互學活動。良好的班風，濃郁的學習氣氛，有力地促進了同學們的學習活動。但我發現有些學生由于根底差等原因，學習仍感到吃力。為了縮小這些同學與優秀生之間的差距，我班成立了理科和文科兩個補差小組，還開展“一幫一、一對紅”活動，一位優生幫一位后進生。這幾方面工作的有機結合，使我班不同層次的學生的學習成績都得到了進步。2.6增強學生的道德、法制意識。班級工作重要的是，要針對學生的思想狀況和心理開展規律對學生進展有的放矢的教育。定期不定期地開展了學習雷鋒及英雄人物事跡的活動。英模的崇高道德品質打動了同學們的心靈。我們還經常組織學生學習《中學生守那么》、《中學生日常行為標準》、《未成年人保護法》，邀請政法輔導員講課增強學生的法律意識，使他們認識到法律是公正的，法律能保護每一個公民的合法權益。班級管理學期工作總結篇十四在這滿懷希望與憧憬，收獲與欣喜的一年，我們又共同走過了一年。欣喜的是x幼兒園的全體教職工能攜手共進退，顧全大局，樂于奉獻，不顧個人利益，熱愛幼兒教育，堅守陣地，真是因為大家的這種精神，讓我有了奮力一搏的動力，圓滿地完成了上級交給我們的各項任務。回首這一年工作，我深有感觸：我們都覺得，當你生活的很快時，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。開學初繁忙的身影還在眼前浮現，實在是讓人感慨時間的飛逝。可是細細品味，卻也覺察自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種幸福感，一個學年轉眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲，這一年的集體、游戲生活。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。一年來,我園全體教職工根據市、區教育局的總體工作目的要求,以幼兒園工作規程,幼兒園管理條理為指針,以進一步推進課程改革,優化園本培訓為抓手,以辦人民滿意教育,創平安和諧幼兒園為宗旨,樹立了新的形象,作出了新的奉獻,獲得了新的成績。現總結如下：一、平安工作放首位：一是我園以高度負責的精神，實在加強對學校平安工作的領導，認真執行并落實上級有關平安文件的規定，并做到認識到位，領導到位，措施到位。園長與老師簽訂平安責任書，把責任落實到人，做到各司其職，各負其責。二是學校非常重視并落實經費做好各類平安隱患的監控與整改，為了確保學校平安，學校根據上級部門的安排及時裝備和充實了保安，進一步完善門衛制度，值班制度，實行二十四小時值班制，節假日領導帶班，對各要害部門進展加固，添置了四具滅火器，并為兩具滅火器換了氣，午睡室更換了鋁合金窗和新窗簾，裝備了安保物品，領導還不定期組織成員對學校的平安設施進展檢查，發現不平安因素及時整改。三是學校重視幼兒衛生工作，加強食堂管理制度。把好食品進口關，確保采購食物新穎，無變質，把好入廚前的質量關;保證廚具干凈清潔，做好消毒工作;嚴禁不平安事故發生。建立有關食物中毒事件的應急處理和報告制度。四是要求各班利用每天的離園時間對幼兒進展平安教育，培養幼兒平安意識，幼兒初步的自防才能。二、加強兩支隊伍建立，打造效勞型師資隊伍。加強老師隊伍建立是加強教育隊伍的根本和核心，老師隊伍形象直接反映了教育的形象。全校老師要樹立新型的教育觀、老師觀，加強師德修養，標準言行，自覺為人師表。我校目前有教職工25人，我們構建了領導班子教研組長班主任老師四位一體的互動的民主管理方式，形成和諧、誠信、團結的管理氣氛，保證了幼兒園政令的暢通。老師的人生觀和價值觀存在差異，我們改變過去的評價標準，鼓勵老師彰顯自己的特設，鼓勵老師講奉獻，講團結，比奉獻，本期我們通過教研組加強對老師教學過程的檢查和指導，也為教研組長壓擔子，來優化課堂教學，進步教學質量。其次加強班主任的責任感，為班主任壓擔子，因為班主任是班級工作的核心，班主任更是幼兒園工作的保障，班級工作的好壞直接影響幼兒園工作的質量，因此，我們讓班主任明確自己的職責和義務，讓班主任比奉獻比奉獻，保證各項工作順利進展，不影響幼兒園政令的暢通。三、保育、教育、穩步推進。幼兒園工作無小事，事事育人;老師無小節，節節為楷模。幼兒園保育工作都是瑣碎而細小的，假如每一個工作人員憑著一顆敬業之心去做事，就會覺得責任重大，小事不小。諸如：每天的衛生區必須保潔，每天的杯、巾、桌子、玩具必須消毒，每個幼兒必須平安上下樓，吃好、睡好等等，每一個細小的事情都能折射出每一個老師的職業責任感。本學年教學教研注重了鼓勵學習，互相研究，展示交流，促進老師們專業化的開展。在園本培訓活動中，我們注重了以教學研討為切入口，以家園合作為支撐點，以理論活動為延伸點，使教學教研活動更加豐富，更有成效，老師們教學理念更超前了，教學技能更嫻熟了，教學方法更靈敏了。1、加強教研活動，改革課堂教學。根據幼兒開展需要，樹立目的意識，選擇教育內容，開展了教育活動。本學期老師分班輪流上臺講課，并及時給以指導，完善聽、議課制度。對代課老師及時給予指導，使其順利完成教學各項任務。2、采用“走出去，請進來”的學習方法，有方案地開展教學研討活動。本學期到市區實驗幼兒園參學習3次，我園還先后組織了利用三八節組織了“愛媽媽”的主題展示活動、家長開放活動、親子活動、“六一”小能手比賽、文藝活動匯報演出，特別是在六一匯報演出活動中，參加演出的孩子們，那精彩的表演和深沉的專業功底得到了家長們的好評，同時老師們的專業素質也得到了提升，才藝得到了展示。四、家長工作內涵更加豐富。做好家長工作是我園各項工作順利開展的充分保障。一年來，我園成立了家長委員會，并組織了系列活動請家長參與，與家長溝通，到達了家園共育的目的。如：開學初召開家長會，讓家長理解幼兒園的作息時間、保教內容、平安教育內容等等，期中，組織家長開放活動，讓家長觀摩教學活動，以及幼兒的表現;期末召開家長匯報會，讓家長理解孩子在幼兒園一學期來的生活、學習上的收獲。利用三八節組織親子活動，主題教育活動等，通過定期更換宣傳櫥窗、家園聯絡欄，向家長廣泛介紹，保教、平安等方面的知識。總之，這一系列活動的開展有利于幼兒的成長，有利于幼兒園的開展，有利于家長素質的進步。五、充分整合資，加強了環境創設。本學期克制資金緊張，改善了辦園條件;改建了平安隱患嚴重的兩處場地，為幼兒開展活動提供了便利;美化了教室，走道，使幼兒園更富有兒童情趣。為使幼兒在園生活和學習環境更美，老師們用乖巧的雙手把教室內外裝點得新穎別致，一張張剪紙，一幅幅畫面，一串串掛圖，都展示著我園年輕老師們的才藝。在改善辦園環境的同時，我園著力營造一種溫馨、和諧、融洽、舒心的人文環境。我們幼兒園都是女老師，每個人都有閃光點，每個人都有個性，也都有不順心的時候，盡管她們在工作中，有這樣或那樣的想法，那也是做女同志追求完美的表達，因此，在工作中，我們通過、老師例會，個別座談，提倡老師與老師之間，老師與領導之間，領導與領導之間，以誠相待，團結合作，大事講原那么，小事講風格，以平常之心處事，以寬厚之心待人，以敬業之心工作。由于全體教職工團結協作，齊心協力，園長被評為區級先進個人。以上成績的獲得，真誠的感謝老師們精誠團結，配合默契，務實創新，她們既管好了面，又蹲好了點，既是指揮員又是作戰兵，既注重了分工又注重了互相合作。真正的感謝全體教職工敬業愛崗，任勞任怨，默默奉獻，正是因為有大家的辛勤耕耘，才會有幼兒園今天的開展。也真誠的希望，在今后的工作中我們一起攜手再學習，再創新，再拼搏，再創幼兒的輝煌!六、下期工作重點：(一)繼續建立健全老師管理制度，抓好兩支隊伍建立。利用績效工資契機，引進競爭鼓勵機制，加強年度考核，全面提升老師的整體素質和形象。幼兒園將繼續開展評優評先活動，在老師中廣泛開展講團結、講正氣、講文明、樹新風、講奉獻、創佳績活動，提倡各位老師對事業講忠誠，對學校講責任，對個人講自律，對學生講愛心，對同志講協作，對工作講效率。制止混天度日、不務正業、誤人子弟、自甘落后、違背學校制度和無組織無紀律及體罰和變相體罰幼兒的行為發生。(二)繼續爭取多方支持，力爭搬遷工作順利進展。(三)加強與名園的合作，采取請進來和走出去的方法增強老師的業務業務才能和教科研才能。總之，這學期我非常感謝校領導們對我的關心和照顧，我要加倍的工作，更好地完成任務，以匯報領導的信任，家長的認可，孩子們的尊重。為了孩子們的一切，克制一切困難，有一份光發一份熱。班級管理學期工作總結篇十五各位領導、各位老師：大家好!學校領導要我來和大家做經歷交流，真的感到很慚愧!其實在座的老師都是經歷豐富的能手。我就來說說我在當班主任工作時的點滴感受吧!自從當老師以來，一直擔任著班主任工作，幾年的教學經歷使我體會到，要當好小學班主任必須在以下幾方面下功夫。一、架起愛橋，感染學生愛，是老師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是老師更是班主任的天職。從外表上看，它是老師對學生的愛;從本質上看，它是老師對黨、對祖國、對人民的愛，我們有責任把這種愛全部奉獻給孩子。這是當好一個老師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術和教育方法，都蘊藏在老師對學生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著宏大的吸引力。多年來，我每接手一個班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環境，使孩子們看到老師所表現出來的一切都是愛他們的。班主任愛學生，首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來對待對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。不管是成績優秀的，還是后進生，我對他們始終表現出關注和熱情，并巧妙地對他們進展獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。比方我班的學生馬家輝，比擬懶散，作業也很潦草。我主動和他談心，詢問學習上的困難，拉近彼此的間隔。在一次數學作業中，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮，而且做得全部正確。我在全班的學生面前表揚了他。為他樹立了信心，使他明白自己也是行的。以后的幾次作業，雖然正確率不高，但是字體卻漂亮的多了!班主任保護班級，關心學生不應表如今語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與保護。學生生病，你上去輕輕關心幾句，并為之送來了藥片，常說“受滴水之恩，當涌泉相報”，學生是不會忘記你的。學生心中定會無比地感動，對此我深有體會：一天，我班的一位學生宋利君發高燒，看了病后要吃藥。我就把沖劑沖好，給她喂藥，噓寒問暖。這一點小事，學生始終記在心里，她每次都很熱情地向我問好，并時不時地主動幫我拿小黑板、粉筆等，看到我在教室里掃地，就主動地拿起掃帚和我一起掃了起來。這兩件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。二、細心扶持，鼓勵學生。學生就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們安康地成長。一個班主任要全面地關心每一個學生