成語，你經常積累嗎？1、成語為學習、工作、生活增趣老師：待人接物，此成語是什么意思？學生：指在家中，等待別人送來禮物。老師：你呀，少壯不努力，老大徒傷悲。學生：沒關系，我是老二。猜謎、成語接龍、成語對聯

2、成語能體現一個人的文學素養(yǎng)新華社報道：臺灣當局領導人陳水扁在面對全臺灣義工進行演講時，稱贊義工的善行為“罄竹難書”，引起輿論的軒然大波。2011年高考系統復習專題（三）正確使用詞語

——熟語擬用4個課時1、高考必考題，分值３分。2、考查等級：D級（運用）３.能力要求：①準確理解語義。②分辨近義成語用法。③分清褒貶色彩。④使用得體。４．考查的重點：常見、常用、常錯的熟語（日常生活常用常錯；義項較多的熟語；運用靈活的熟語）。５、涉及的難點：冷僻的成語、語境中的熟語６、考查題型：選擇題（或對、或錯）一、考點解說二、關于熟語成語是一種相沿習用的特殊固定短語諺語是人民群眾口頭上流傳的通俗而含義深刻的固定短語慣用語是口語中短小定型的習慣用語格言是具有教育意義的警句歇后語由近似謎面、謎底兩部分組成的帶隱語性質的口頭用語

熟語是語言在長期發(fā)展過程中逐漸形成的、為人們所熟習、一般不能任意改變其結構的定型的短語或句子。具有兩個特點：（1）結構上的穩(wěn)固性，（2）意義上的整體性。三、直擊高考（2010年湖南卷）3．下列句中加點的成語使用不恰當的一句是

A．中國國家館在東方的晨曦里，在美輪美奐的世博園建筑群中，發(fā)出耀眼的中國紅。

B．大力倡導低碳綠色的生活方式，開發(fā)高效低耗無污染的新能源，政府責無旁貸。

C．在飛馳的高速列車上，人們津津樂道地談論著乘坐高鐵出行帶來的快捷與方便。

D．萬涓聚作河，便有了一瀉千里的豪放；江河匯成海，便有了一望無際的壯闊磅礴。

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）D（2009年湖南卷）3下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是

A．道德是一切制度運行的社會土壤，道德與法律在一個國家的文明框架中，唇齒相依，缺一不可。

B．雖然計算機應用的范圍越來越廣，但擁有了它并不意味著一切工作都會那么輕而易舉，一揮而就。

C．傳統節(jié)日是一宗重大而特殊的民族文化遺產，其文化內涵和相關習俗不應該與現代社會格格不入。

D．將往昔林林總總的記憶吐露在紙上，我意識到完成了我生活中最重要的行動，我注定為記憶而生。．．．．．．．．．．．．（

）B．．．．①

總編認為這篇文章文字粗糙，思想膚淺，屬于不刊之論。不刊之論：“刊”，削除，改正。古代把字寫在竹簡或木板上，有錯誤就用刀刪去。比喻不能改動或不可磨滅的言論。句中理解為“刊印”。判斷下列句中熟語使用是否得當：

四、備戰(zhàn)高考了解熟語誤用的主要原因②做任何工作都不能孤軍奮戰(zhàn)，必須團結合作。墻倒眾人推，我們只要齊心協力，互相幫助，就一定能克服工作中的種種困難。（04年遼寧卷）

墻倒眾人推：比喻在失勢或倒霉時，備受欺負。句中把它理解為“齊心協力，互相幫助”。五、總結誤用的主要原因1、一葉障目，望文生義熟語的意蘊是約定俗成的，特別是成語大多都有一定的典故，有些成語中的語素還含有生僻的古義。如果不仔細辨析語素意義，則容易造成望文生義的錯誤。針對練習：下列句中的成語使用恰當的一句是（）A、在語文老師的嚴格要求下，我逐漸改正了文不加點的毛病。B、這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。D、今天天氣真好，在操場上的人們真是如坐春風。C、易中天飛揚的神采，得益于他的“狡猾”他的妙語連珠。C①翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。（92年高考）

巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技巧極其精巧。必須是“人工”之物，不能用于“自然景觀”。判斷下列熟語使用是否得當：②古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。

汗牛充棟：形容“書籍”很多，此用于“人”，錯誤。

③那是一張兩人合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。

莘莘學子：指眾多的學子，是一個集體概念，不能用來指“一位文弱的學子”。五、總結熟語誤用的主要原因2、張冠李戴，用錯對象

1、一葉障目，望文生義

熟語有特定的適用對象范圍。有的指個體，有的指群體；有的指人，有的指物，等等A、中國男子體操隊在世界錦標賽中，技壓群芳，榮獲冠軍。B、這一伙人，狼狽為奸，干盡壞事，終于受到了法律的制裁。

C、這次考試，班上同學們的成績良莠不齊，差別很大。針對練習：下列句中的成語使用恰當的一句是（）D、自經濟適用房登上舞臺之日起，價格優(yōu)勢，就使其始終處在“皇帝女兒不愁嫁”的特殊地位。D①王老師勤勤懇懇，日理萬機，在教壇上默默奉獻了30年。日理萬機：一天內要處理上萬件事務，一般指君主或國家領導人每天忙與處理繁多的政務。判斷下列熟語使用是否得當：②洪水沖垮了李老漢的房子，全村村人都很難過，村前村后，哀鴻遍野。哀鴻遍野：比喻舊社會到處是呻吟呼號，流離失所的災民。五、總結熟語誤用的主要原因2、張冠李戴，用錯對象

1、一葉障目，望文生義3、范圍不清，輕重失當語義適用范圍有大小，詞義有輕重，這就要求我們要善于根據特定的語言環(huán)境，選用范圍大小或詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用，重詞輕用或輕詞重用的弊病。A、某同學十年前借去了你的一本參考書，但至今仍音訊渺然，正是劉備借荊州。

C、剛一起跑，高三(2)班的夏豐就滑倒了，他爬起來奮力追趕，離終點20米時終于成為后起之秀，奪得3000米跑的第一名。D、他這個人“口里蜜蜜甜，心里一把鋸鋸鐮”，你初次和他交往，可一定要防著點。

B、美元近期在外匯市場的疲軟走勢，使長期處于低迷狀態(tài)的歐洲經濟雪上加霜。針對練習：下列句中的熟語使用不恰當的一句是（）C①您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略顯單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。蓬蓽生輝：指由于別人來到自己家或別人的字畫掛在自己室內而使自己非常榮耀。謙詞，只能對己。判斷下列熟語使用是否得當：②你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事我一定鼎力相助。

鼎力相助：即大力相助，是贊美他人之辭；故該成語屬于敬辭，不能用于自己。五、總結熟語誤用的主要原因2、張冠李戴，用錯對象

1、一葉障目，望文生義3、范圍不清，輕重失當4、不明語境，謙敬錯位

某些從古代沿用下來的熟語已經烙下了古代文化的印記，有的用于自謙，是“謙辭”；有的則用于稱對方，是“敬稱”。如將其混淆，就可能造成誤用。A、在“校園文化藝術節(jié)”開幕式上，李校長拋磚引玉的即興發(fā)言，博得了全場一片掌聲。C、在這里，我就不吝賜教，談點看法，跟你商榷。

D、大年夜，在暖暖融融的屋里，他們說說笑笑正熱鬧，我卻叫他沖黑冒寒送我，真是一個不情之請。針對練習：下列句中的詞語使用恰當的一句是（）DB、你身為師傅的入室弟子，卻干出這種丟人的事，真是忝列門墻。①班里抄襲作業(yè)的現象已蔚然成風，再不治理就會

帶來嚴重后果。蔚然成風：指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風氣。判斷下列熟語使用是否得當：②培根和笛卡兒提出的科學方法論對近代科學技術的發(fā)展起到了敲門磚的作用。（

06年遼寧卷）“敲門磚”比喻借以求得名利的初步手段，含有貶義。五、總結熟語誤用的主要原因2、張冠李戴，用錯對象

1、一葉障目，望文生義3、范圍不清，輕重失當4、不明語境，謙敬錯位

5、混淆色彩，褒貶顛倒

成語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義，不同的成語常帶有不同的感情色彩，并隨著語言環(huán)境的不同而變化，我們在使用時必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的失誤。A、侵華日軍在南京瘋狂屠殺中國平民，這是有口皆碑的事實，任何狡辯都改變不了。B、當中國女排捧回冠軍獎杯時，舉國彈冠相慶，無不佩服陳忠和教練的堅韌和勇氣。C、齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。針對練習：下列句中的成語使用恰當的一句是（）D、從我國目前的實際情況看，“高薪”不一定能收到“養(yǎng)廉”的效果，因為貪官污吏本來就是欲壑難填，并不是因為收入維持不了生計才搞腐敗的。D①某些職員素質實在低劣，被人貽笑大方，影響公司的聲譽。貽笑大方：讓有見識的內行人笑話。該詞本身含有被動義。

判斷下列熟語使用是否得當：②日本帝國主義的侵略戰(zhàn)爭使我國人民生靈涂炭。生靈涂炭：“生靈”是“百姓”之意，與“人民”重復。五、總結熟語誤用的主要原因2、張冠李戴，用錯對象

1、一葉障目，望文生義3、范圍不清，輕重失當4、不明語境，謙敬錯位

5、混淆色彩，褒貶顛倒

6、畫蛇添足,前后重復成語使用得當，可以收到言簡意賅的效果。但不注意成語和句意的比照，就容易造成成語的隱含義