給我一個(gè)支點(diǎn)，可以撬起整個(gè)地球。----阿基米德

科學(xué)探究

一、單選題

1.某些無(wú)法直接感知的事實(shí)可以通過(guò)相關(guān)可感知的現(xiàn)象推測(cè)得到，是物理學(xué)研究問(wèn)題

的一種方法，下列用這種方法所做出的推測(cè)不符合事實(shí)的是（）

A.隨著密封容器中的氣體逐漸抽去內(nèi)部鈴聲變小，推測(cè)真空不能傳聲

B.鼓面上的紙屑跳動(dòng)，推測(cè)鼓面在振動(dòng)

C.用超聲波可擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，推測(cè)聲波能傳遞信息

D.釣魚(yú)時(shí)水中的魚(yú)會(huì)被岸上人說(shuō)話(huà)聲嚇跑，推測(cè)出聲音可以在水中傳播

2.下列研究過(guò)程中運(yùn)用"比較法"的是（）

A.將固體按熔化特點(diǎn)的不同分為晶體和非晶體

B.找出蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)加以區(qū)別

C.研究速度定義時(shí)，我們將速度定義式變換為定義的文字?jǐn)⑹?/p>

D.由升華吸熱聯(lián)想到凝華放熱

3.物理研究中常常會(huì)用到"控制變量法"、"轉(zhuǎn)換法"等研究方法。下列實(shí)例中，采用"控

制變量法”的是（）

A.探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中，用玻璃板代替平面鏡

B.保持接觸面粗糙程度相同，研究滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系

C.用兩個(gè)10Q的電阻串聯(lián)代替一個(gè)20Q的電阻

D.用微小壓強(qiáng)計(jì)中U形管液面高度差來(lái)反映液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小

4.牛頓第一定律是在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)進(jìn)一步推理后概括出來(lái)的，下列哪一個(gè)實(shí)

驗(yàn)所用的方法與之相似（）

A.探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)

B.測(cè)量平均速度

C.探究聲音的傳播條件

D.探究光的反射規(guī)律

5.市場(chǎng)上某一防曬霜宣稱(chēng)可以防曬。暑假期間，兒個(gè)學(xué)生邀約徒步旅行，準(zhǔn)備利用此

機(jī)會(huì)做一個(gè)關(guān)于防曬霜的實(shí)驗(yàn)，看它是否有效。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如表：你認(rèn)為4人中誰(shuí)的

實(shí)驗(yàn)方案最為合理（）

甲臉上涂上防曬霜，兩手背上都不涂。一天后，比較臉與手背被灼傷的程度

第一天，兩只手背都涂上防曬霜；第二天都不涂。比較第一天與第二天被灼傷的程

乙

度。

丙一只手背上涂上防曬霜，另一只不涂。一天后，比較兩只手背灼傷的程度

在另一同學(xué)戊的兩只手背上都涂上防曬霜，自己不涂。一天后，比較自己與同學(xué)戊

T

的手背被灼傷的程度

A.甲B.乙C.丙D.T

6.天文學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了“地球的攣生兄弟"，一顆圍繞恒星開(kāi)普勒452運(yùn)行的行星。該星

球跟地球的形似指數(shù)為0.98,并且有可能擁有大氣層和流動(dòng)水，有可能有活火山，還有

可能存在生命。劃線部分屬于科學(xué)探究過(guò)程中的哪個(gè)步驟（）

A.建立假設(shè)B.合作與交流

C.提出問(wèn)題D.檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)

7.研究力的作用時(shí)，兩個(gè)小孩共同提起一桶水，與一個(gè)成年人提起同一桶水的效果相

同。下列研究問(wèn)題的方法與此相同的是（）

A.研究磁場(chǎng)性質(zhì)時(shí)，用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)的分布

B.研究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系時(shí)，保持受力面積不變

C.在學(xué)習(xí)電流時(shí)，將它比作水流

D.研究串聯(lián)電阻特點(diǎn)時(shí)，用一個(gè)15歐的電阻替代兩個(gè)7.5歐的電阻串聯(lián)

8.用滴管從瓶中吸取酒精，滴在手上，感覺(jué)涼涼的.小明就這一現(xiàn)象產(chǎn)生原因，提出

了兩種猜想.猜想1：酒精的溫度低于手的溫度；猜想2酒精蒸發(fā)時(shí)吸熱，有致冷作用.隨

后他在燒杯中倒入適量酒精，用相同的溫度計(jì)分別測(cè)量手的溫度ti和燒杯中酒精的溫度

t2,并重復(fù)多次，均發(fā)現(xiàn)tl>t2.由此，他（）

A.只能驗(yàn)證猜想1B.只能驗(yàn)證猜想2

C.既能驗(yàn)證猜想1,也能驗(yàn)證猜想2D.兩個(gè)猜想都不能驗(yàn)證

9.在本章學(xué)習(xí)中，有以下幾個(gè)實(shí)例：

①研究聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生時(shí)，比較物體發(fā)聲與不發(fā)聲時(shí)的區(qū)別：

②研究聲音傳播需要介質(zhì)時(shí)，比較在抽出玻璃罩內(nèi)空氣前后，玻璃罩內(nèi)發(fā)聲物體聲音

大小的變化；

③研究聲音是由物體振動(dòng)引起的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，

觀察小球是否被彈開(kāi)；

④研究材料的隔聲性能時(shí)，要用同一聲源，并在聲源的四周包上同樣厚度的待測(cè)材料。

這幾個(gè)實(shí)例中，所采用的研究方法相同的是（）

A.①②B.②③C.①④D,②④

10.下列實(shí)驗(yàn)中，正確運(yùn)用控制變量法的是（）

A.研究不同物質(zhì)的吸熱能力，使質(zhì)量相同的水和煤油用不同的電加熱器加熱相同時(shí)間

B.研究不同物質(zhì)的吸熱能力，使質(zhì)量不同的水和煤油升高相同的溫度

C.研究電阻大小與材料的關(guān)系，將長(zhǎng)度、粗細(xì)相同的銅絲和鐵絲分別接入同一電路

D.研究電阻大小與長(zhǎng)度的關(guān)系，將長(zhǎng)度不同、粗細(xì)相同的銅絲和鐵絲分別接入同一電路

二、多選題

11.下列實(shí)驗(yàn)中用到控制變量法的有（）

A.探究“影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)

B.探究"杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)

C.探究"滑動(dòng)摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)"的實(shí)驗(yàn)

D.探究"力的作用效果跟什么因素有關(guān)"的實(shí)驗(yàn)

12.下列運(yùn)用科學(xué)方法的實(shí)例中，正確的是（）

A.由電生磁想到磁生電，運(yùn)用了換元法

B.找出蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)，運(yùn)用了類(lèi)比法

C.用玻璃板代替平面鏡來(lái)研究其成像特點(diǎn)，運(yùn)用了等效法

D.由于重力方向豎直向下，重物下落時(shí)會(huì)砸傷人，據(jù)此制成重垂線，運(yùn)用了缺點(diǎn)利用法

13.在科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了減小誤差或?qū)ふ移毡橐?guī)律，經(jīng)常需要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。以下實(shí)驗(yàn)

中多次實(shí)驗(yàn)的目的屬于尋找普遍規(guī)律的是（）

A.探究串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)

B.探究電流與電壓的關(guān)系

C.伏安法測(cè)定值電阻阻值

D.長(zhǎng)度的測(cè)量實(shí)驗(yàn)

14.下列問(wèn)題中，屬于可探究的科學(xué)問(wèn)題的是（）

A.家庭電路中電流的頻率跟哪些因素有關(guān)？

B.導(dǎo)體兩端的電壓越大，通過(guò)導(dǎo)體的電流越大嗎？

C.導(dǎo)體的電阻大小與導(dǎo)體兩端的電壓有關(guān)嗎？

D.通過(guò)導(dǎo)體的電流增大時(shí)，該導(dǎo)體會(huì)發(fā)生哪些變化？

15.在實(shí)驗(yàn)中，將難以測(cè)量的物理量轉(zhuǎn)換為易于測(cè)量的物理量的實(shí)驗(yàn)方法叫做轉(zhuǎn)換法。

在我們的物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，用到轉(zhuǎn)換法的是（）

A.探究平面鏡成像的特點(diǎn)

B.探究影響動(dòng)能大小的因素

C.探究影響電阻大小的因素

D.探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素

16.力是看不見(jiàn)的，但我們可以通過(guò)力的作用效果去認(rèn)識(shí)它，這是科學(xué)研究中常用的方

法，下面四個(gè)研究事例中，同樣采用這種研究方法的是（）

A.電流看不見(jiàn)，我們通過(guò)發(fā)光、發(fā)熱等電流的效應(yīng)去認(rèn)識(shí)它

B.在學(xué)習(xí)蒸發(fā)與沸騰時(shí)，通過(guò)比較得出蒸發(fā)與沸騰的異同點(diǎn)

C.溫度的高低是看不見(jiàn)的，我們可能過(guò)液體體積的變化去認(rèn)識(shí)它

D.研究牛頓第一定律時(shí)，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)推理得出運(yùn)動(dòng)物體受力將做勻速直線運(yùn)

動(dòng)

17.通過(guò)一些直接感知的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)合理的推測(cè)來(lái)認(rèn)識(shí)無(wú)法直接感知的事實(shí)，是常用的

一種物理方法。下列推測(cè)合理的是（）

A.現(xiàn)象：輕質(zhì)球a、b靠近時(shí)相互吸引推測(cè)：a、b兩球一定帶異種電荷

B.現(xiàn)象：一滴墨水?dāng)U散到整杯清水中推測(cè)：分子在不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

C.現(xiàn)象：白光通過(guò)三棱鏡后變?yōu)椴噬馔茰y(cè)：白光不是單色光

D.現(xiàn)象：通電導(dǎo)線能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)推測(cè)：通電導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)

18.下列問(wèn)題中，屬于可探究的科學(xué)問(wèn)題的是（）

A.壓強(qiáng)的大小與壓力的大小有關(guān)嗎？

B.聲波的傳播速度的大小跟哪些因素有關(guān)?

C.大氣壓強(qiáng)隨高度的增加而減小嗎？

D.電壓越大，電流就越大嗎？

三、填空題

19.如圖所示現(xiàn)象說(shuō)明了,物理學(xué)中把這種研究問(wèn)題的方法叫做法.

之鈔

敲鼓時(shí)，紙屑上下跳動(dòng)揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙片上下跳動(dòng)

20.人類(lèi)在探索自然規(guī)律的過(guò)程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：控制變量法"、"等

效替代法"、"轉(zhuǎn)換法"、"模型法""比值定義法”等。例如探究弦的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)

和松緊的關(guān)系時(shí)，采用的法；在研究光的傳播時(shí)引人了"光線"，所采用的

法。

21.在探究聲音產(chǎn)生的過(guò)程中，乒乓球靠近音叉從而觀察發(fā)聲的音叉是否振動(dòng)，運(yùn)用的

物理方法是O

電阻把它們串聯(lián)接在電源電壓為的電路兩端，串聯(lián)電路的總

22.Ri=4Q,R2=16Q,12V

電阻是Q,電路中的電流是A.引入"總電阻"概念時(shí)運(yùn)用的科學(xué)方法是

（選填"等效替代"或"控制變量"）法。

23.一節(jié)普通新干電池的電壓是伏;磁體周?chē)嬖诘囊环N看不見(jiàn)，摸不著的特殊

物質(zhì)是,為了描述這種特殊物質(zhì)我們引入了磁感線所用到的科學(xué)方法是。

（選填"控制變量"或"等效替代"或"建立理想模型"）

四、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共1小題，共6.0分）

24.小亮同學(xué)進(jìn)行"驗(yàn)證擺球的等時(shí)性原理”的實(shí)驗(yàn)，下列是他實(shí)驗(yàn)報(bào)告的一部分，請(qǐng)幫

其填寫(xiě)完整。

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證擺球的等時(shí)性原理。

（2）：支架、細(xì)線、兩個(gè)質(zhì)量不同的小球、和o

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：略。

（4）實(shí)驗(yàn)記錄：在表格橫線處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

實(shí)驗(yàn)次擺動(dòng)幅度擺線長(zhǎng)度連續(xù)擺動(dòng)次

擺球的質(zhì)量/g動(dòng)時(shí)間/s擺動(dòng)周期/s

數(shù)/m/m數(shù)

11000.1521014.5

21000.1451013.3

31000.1281011

42000.1521014.5

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

①分析表中數(shù)據(jù)可知，擺的周期與有關(guān)，與無(wú)關(guān)。

②分析第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：同一個(gè)擺球，。

科學(xué)探究

【答案】

1.C2.B3.B4.C

5.C

6.A7.D8.D9.A

10.(

11.ACD12.CD13.AB14.

BC15.BCD

16.AC17.BCD18.AC

19.聲音是由物，體振動(dòng)產(chǎn)生的轉(zhuǎn)換

20.控制變量模型

21.轉(zhuǎn)換法

22.200.6等效替代

23.1.5磁場(chǎng)建立理想模型

24.實(shí)驗(yàn)器材秒表刻度尺1.451.331.11.45擺線長(zhǎng)度擺

球質(zhì)量在擺動(dòng)幅度相同的情況下，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，周期越大。

【解析】

1.

解：A、把正在發(fā)聲的鬧鈴放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)空氣，鈴聲減弱，說(shuō)明真空不

能傳聲，故A符合事實(shí)；

B,發(fā)聲的物體在振動(dòng)，但振動(dòng)不容易觀察。敲鼓時(shí)看到鼓面上的紙屑在跳動(dòng)，說(shuō)明鼓

面在振動(dòng)，故B符合事實(shí)；

C、用超聲波可擊碎人體內(nèi)的“結(jié)石”說(shuō)明聲波能傳遞能量，而不是傳遞信息，故C不

符合事實(shí)；

D、在岸上人的說(shuō)話(huà)聲將水中的魚(yú)嚇跑，說(shuō)明聲音可以通過(guò)空氣、水傳播。故D符合事

實(shí)。

故選：C.

推理法是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)概括、抽象、推理得出規(guī)律的一種研究問(wèn)題的方法，但得出

的某些規(guī)律卻不能或不容易直接觀察或?qū)嶒?yàn)驗(yàn)證。

本題的解題關(guān)鍵是先了解“推理法”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，然后運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容即可得到正確答案,

比較簡(jiǎn)單。

2.

解：A、根據(jù)固體熔化時(shí)溫度是否變化，將固體分成晶體和非晶體，運(yùn)用了分類(lèi)法。故

A不符合題意；

B、汽化包括蒸發(fā)和沸騰兩種方式，找出蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)，運(yùn)用了比較法。故B符

合題意：

C、研究速度定義時(shí)，我們將速度定義式變換為定義的文字?jǐn)⑹觯\(yùn)用了等價(jià)變換法。

故C不符合題意；

D、升華和凝華是相反的物態(tài)變化過(guò)程，由升華吸熱聯(lián)想到凝華放熱，采用了逆向思考

法。故D不符合題意。

故選:B。

首先對(duì)選項(xiàng)中的每個(gè)探究過(guò)程或研究方法進(jìn)行分析，明確采用的具體方法，然后確定符

合題意的選項(xiàng)。

本題主要考查學(xué)生對(duì)一些常用的物理學(xué)方法的了解和區(qū)別，涉及到的方法有分類(lèi)法、比

較法、等價(jià)變換法和逆向思考法。

3.

解：A、研究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中，用玻璃板代替平面鏡，采用的是等效替代法。故A不

符合題意；

B、滑動(dòng)摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)系。研究滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系時(shí)，

保持接觸面粗糙程度相同，改變壓力，采用的是控制變量法。故B符合題意；

C、研究?jī)蓚€(gè)阻值為10。的電阻串聯(lián)時(shí)，可用一個(gè)阻值為20。的電阻來(lái)代替，采用的

是等效替代法。故c不符合題意；

D、利用微小壓強(qiáng)計(jì)中U型管兩側(cè)液柱的高度差，反映液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小，即將壓強(qiáng)

的大小轉(zhuǎn)換為U型管中的高度差，采用的是轉(zhuǎn)換法。故D不符合題意。

故選：B.

物理學(xué)中對(duì)于多變量的問(wèn)題，常常采用控制變量的方法，把多因變量的問(wèn)題變成多個(gè)單

變量的問(wèn)題；每一次只改變其中的某一個(gè)變量，而控制其余幾個(gè)變量不變，從而研究被

改變的這個(gè)變量對(duì)事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決的方法，叫做控制變量

法。

解決此題要知道常用的物理學(xué)研究方法：控制變量法、等效替代法、模型法、比較法、

分類(lèi)法、類(lèi)比法、轉(zhuǎn)換法等。

4.

解：

A、探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)，運(yùn)用的是控制變量法；所以A不符合要求；

B、測(cè)量平均速度，用刻度尺和停表組合起來(lái)，運(yùn)用的是組合法；所以B不符合要求；

C、探究聲音能否在真空中傳播，運(yùn)用的是科學(xué)推理法；所以C符合要求；

D、探究光的反射規(guī)律，是通過(guò)紙板的表面的漫反射來(lái)體現(xiàn)，運(yùn)用的是轉(zhuǎn)換法；所以D

不符合要求。

故選：C.

解決此題要知道常用的物理學(xué)研究方法有：等效法、模型法、比較法、分類(lèi)法、類(lèi)比法、

科學(xué)推理法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等。

牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)推理而抽象概括出來(lái)的，運(yùn)用的是科學(xué)

推理法。

本題考查了物理中的科學(xué)研究方法的種類(lèi)區(qū)分，注意在初中物理中靈活應(yīng)用這些研究方

法。

5.

解：

甲、臉上涂上防曬霜，兩手背上不涂，因手和臉本來(lái)白皙的程度不同，所以這樣比較起

不到很好的比較的效果；

乙、雖然說(shuō)是涂得都是手背，可能在第一天就被曬黑了，所以也無(wú)法比較；

丙、同時(shí)一只手涂上防曬霜，一只手不涂，形成一個(gè)對(duì)比，通過(guò)兩只手并曬黑的程度，

能夠看出此防曬霜是否有效；

丁、在不同的同學(xué)手上涂上防曬霜，可能這兩個(gè)同學(xué)本來(lái)皮膚就不同，所以也無(wú)法確定

防曬霜是否有效；

綜上可知，丙的實(shí)驗(yàn)方案最為合理。

故選：Co

在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)受到多種因素影響時(shí)，必須控制好變量。在進(jìn)行防曬效果

實(shí)驗(yàn)中，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素中時(shí)間因素、個(gè)人體質(zhì)因素、相同部位的皮膚因素等都會(huì)

對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響，因此，這些影響因素在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中必須控制一致。

本題考查了關(guān)于防曬霜效果的探究實(shí)驗(yàn)，明確控制變量法在本實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用是關(guān)鍵。

6.

解：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一顆圍繞恒星開(kāi)普勒452運(yùn)行的行星。該星球跟地球的形似指數(shù)為

0.98,劃線部分是對(duì)此行星特征的猜想，是否正確，需要進(jìn)一步的觀察和研究。所以劃

線部分屬于科學(xué)探究過(guò)程中的建立假設(shè)，提出猜想環(huán)節(jié)。

故選：A,

科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問(wèn)題一猜想與假設(shè)一制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一

收集證據(jù)一解釋與結(jié)論一反思與評(píng)價(jià)f拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷。

本題難度不大，考查的是科學(xué)探究方法，是研究物理問(wèn)題的重要方法。了解科學(xué)探究的

基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵。

7.

解：兩個(gè)小孩共同提起一桶水，與一個(gè)成年人提起同一桶水的效果相同。也就是成年人

施加力產(chǎn)生的效果與兩個(gè)小孩共同施加力產(chǎn)生的效果相同，采用的是等效替代法。

A、研究磁場(chǎng)性質(zhì)時(shí)，用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)的分布，采用的是模型法。故A不符合題意；

B、壓力作用效果與壓力大小和受力面積的大小都有關(guān)系。研究壓力的作用效果與壓力

大小的關(guān)系時(shí)，保持受力面積不變，采用的是控制變量法。故B不符合題意；

C、學(xué)習(xí)電流時(shí)，利用水流的成因和作用說(shuō)明電流的成因和作用，采用的是類(lèi)比法。故

C不符合題意；

D、研究串聯(lián)電阻特點(diǎn)時(shí)，用一個(gè)15歐的電阻替代兩個(gè)7.5歐的電阻串聯(lián)，采用的是等

效替代法?故D符合題意。

故選：D?

等效替代法是指在研究某一個(gè)物理現(xiàn)象和規(guī)律中，因?qū)嶒?yàn)本身的特殊限制或因?qū)嶒?yàn)器材

等限制，不可以或很難直接揭示物理本質(zhì)，而采取與之相似或有共同特征的等效現(xiàn)象來(lái)

替代的方法。

掌握物理研究方法的一般含義和特征是解決此類(lèi)問(wèn)題的基礎(chǔ)。

8.

解：

在燒杯中倒入適量酒精，用相同的溫度計(jì)分別測(cè)量手的溫度匕和燒杯中酒精的溫度t2,

并重復(fù)多次，均發(fā)現(xiàn)只說(shuō)明酒精溫度低于手的溫度，但酒精滴在手上，感覺(jué)涼

涼的，可能有兩個(gè)因素：可能是由于酒精的溫度低于手的溫度造成的，也可能是由于酒

精蒸發(fā)時(shí)吸熱，有致冷作用；實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有控制變量，故不能驗(yàn)證猜1或猜想2。

故選:Do

根據(jù)實(shí)際測(cè)量的解決判斷是否能夠驗(yàn)證猜想1,要驗(yàn)證猜想2,注意控制變量。

根據(jù)猜想，手臂感覺(jué)涼，可能有兩個(gè)因素，所以在進(jìn)行探究時(shí)注意控制變量法的應(yīng)用。

此題很容易出錯(cuò)誤。

9.

解：①研究聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生時(shí)，比較物體發(fā)生與不發(fā)聲時(shí)的區(qū)別，采用比較法；

②研究聲音傳播需要介質(zhì)時(shí)，比較在抽出玻璃罩內(nèi)空氣前后，玻璃罩內(nèi)發(fā)聲物體聲音大

小的變化，采用的是比較法；

③聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，但物體的振動(dòng)不容易直接觀察，將小球緊靠發(fā)聲的音叉，

可以看到小球被多次彈開(kāi)。此現(xiàn)象說(shuō)明音叉發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)。將不容易直接觀察的音叉振

動(dòng)轉(zhuǎn)換成容易觀察的小球被多次彈開(kāi)，采用的是轉(zhuǎn)換法；

④研究材料的隔聲性能時(shí)，要用同一聲源，并在聲源的四周包上同樣厚度的待測(cè)材料，

采用控制變量法。

綜上所述①②研究方法相同。

故選：Ao

研究方法有多種，如轉(zhuǎn)換法、控制變量法等，首先要確定每個(gè)實(shí)例的研究方法，然后得

出結(jié)論。

物理學(xué)中研究方法是經(jīng)常考查的知識(shí)點(diǎn)。要掌握常用的幾種研究方法。

10.

解：A、研究不同物質(zhì)的吸熱能力，使質(zhì)量相同的水和煤油用不同的電加熱器加熱相同

時(shí)間。該操作物質(zhì)的種類(lèi)與吸收熱量均不同，實(shí)驗(yàn)存在多個(gè)變量，不符合控制變量法的

思想。故A不符合題意；

B、研究不同物質(zhì)的吸熱能力，使質(zhì)量不同的水和煤油升高相同的溫度。該操作物質(zhì)的

種類(lèi)與質(zhì)量均不同，實(shí)驗(yàn)存在多個(gè)變量，不符合控制變量法的思想。故B不符合題意；

C、研究電阻大小與材料的關(guān)系，將長(zhǎng)度相同、粗細(xì)相同的銅絲和鐵絲分別接入同一電

路。該操作只有導(dǎo)體材料不同，符合控制變量法的思想。故C符合題意；

D、研究電阻大小與長(zhǎng)度的關(guān)系，將長(zhǎng)度不同、粗細(xì)相同的銅絲和鐵絲分別接入同一電

路。該操作導(dǎo)體橫截面積與材料均不同，實(shí)驗(yàn)存在多個(gè)變量，不符合控制變量法的思想。

故D不符合題意。

故選：Co

控制變量法：對(duì)于多因素（多變量）的問(wèn)題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多

因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因素的問(wèn)題。每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)

因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決。

控制變量法是科學(xué)探究中的重要思想方法，是初中物理中常用的探索問(wèn)題和分析解決問(wèn)

題的科學(xué)方法之一，要能靈活運(yùn)用。

11.

解：

A、壓力作用效果與壓力和接觸面積都有關(guān)系。在探究影響壓力作用效果的因素時(shí)，必

須保持其中一個(gè)物理量，改變另一個(gè)物理量。采用的是控制變量法。故A符合題意；

B、在探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中，多次改變動(dòng)力和動(dòng)力臂、阻力和阻力臂的大小，目的

是通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，總結(jié)杠桿平衡的條件，得到正確、客觀的結(jié)論，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然

性。采用的是歸納法，沒(méi)有應(yīng)用控制變量法。故B不符合題意；

C、滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度都有關(guān)系。在研究影響摩擦力大小的

因素時(shí)，必須保持其中一個(gè)物理量，改變另一個(gè)物理量。采用的是控制變量法。故c符

合題意；

D、力的作用效果與力的大小、方向和作用點(diǎn)都有關(guān)系。在研究“力的作用效果跟什么

因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，必須保持其他物理量不變，只改變一個(gè)物理量。采用的是控制變量

法。故D符合題意。

故選：ACDo

物理學(xué)中對(duì)于多因素（多變量）的問(wèn)題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素

的問(wèn)題變成多個(gè)單因素的問(wèn)題；每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素

不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種

方法叫控制變量法。

控制變量法是科學(xué)探究中的重要思想方法，是初中物理中常用的探索問(wèn)題和分析解決問(wèn)

題的科學(xué)方法之一。

12.

解：A、由電生磁想到磁生電，運(yùn)用了逆向思維法。故A不正確；

B、找出蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)，運(yùn)用了比較法。故B不正確；

C、用玻璃板代替平面鏡來(lái)研究其成像特點(diǎn)，能夠確定虛像的位置，運(yùn)用了等效法。故

C正確；

D、由于重力方向豎直向下，重物下落時(shí)會(huì)砸傷人，據(jù)此制成重垂線，運(yùn)用了缺點(diǎn)列舉

法。故D正確。

故選：CD。

根據(jù)對(duì)換元法、類(lèi)比法、等效替代法和缺點(diǎn)利用法等具體方法的了解，對(duì)照選項(xiàng)中的描

述逐一做出判斷。

控制變量法、比較法、轉(zhuǎn)換法、等效替代法、模型法、類(lèi)比法、缺點(diǎn)利用法等是初中物

理實(shí)驗(yàn)中最常用的研究方法，在分析具體題目和解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)要抓住每一方法的關(guān)鍵

特征，加以識(shí)別和應(yīng)用。

13.

解：A、在探究“串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)”時(shí)，測(cè)量多組對(duì)應(yīng)的總電壓和分電壓，是為了

探究總電壓與用電器兩端電壓的關(guān)系，找到普遍規(guī)律。故A符合題意；

B,在探究“電流與電壓的關(guān)系”時(shí)測(cè)量多組對(duì)應(yīng)的電流和電壓值，是為了探究導(dǎo)體中

的電流和導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系，找到普遍規(guī)律。故B符合題意；

C、在“伏安法測(cè)定值電阻阻值”時(shí)，測(cè)量多組對(duì)應(yīng)的電流和電壓值，采用多次測(cè)量電

流和電壓值，用分別求出的電阻取平均值的辦法來(lái)減小誤差，提高精度。故C不符合題

意；

D、在“長(zhǎng)度的測(cè)量實(shí)驗(yàn)”時(shí)，測(cè)量多次同一物體長(zhǎng)度取平均值，目的是提高精度，減

小誤差。故D不符合題意。

故選：AB?

物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次測(cè)量目的有二：一是為了求平均值，提高精度，減小誤差；二是為了

尋找普遍規(guī)律。根據(jù)題意探究多次測(cè)量提高精度的，就需要將多次測(cè)量結(jié)果取平均值。

一般地說(shuō)，對(duì)于探究性實(shí)驗(yàn)，多次測(cè)量目的是總結(jié)規(guī)律；對(duì)于測(cè)量性實(shí)驗(yàn)，多次測(cè)量目

的是減小誤差。

14.

解：A、家庭電路中電流大小是變化的，電流頻率是確定的，所以不需要探究電流頻率

的變化。故A錯(cuò)誤；

B、電流與電壓和電阻都有關(guān)系，電流的大小可能與導(dǎo)體電阻的大小有關(guān)，可能與導(dǎo)體

兩端的電壓有關(guān)，有多個(gè)變量，屬于可以探究的科學(xué)問(wèn)題，故B正確；

C、導(dǎo)體的電阻大小可能與多個(gè)因素有關(guān)，所以導(dǎo)體的電阻大小與導(dǎo)體兩端的電壓是否

有關(guān)可以進(jìn)行科學(xué)探究，故C正確；

D、電路中電流的大小可能與多個(gè)因素有關(guān)，但這里沒(méi)有確定具體的因素，也就是自變

量不確定，所以此問(wèn)題不易探究。故D錯(cuò)誤。

故選：BC?

科學(xué)問(wèn)題是指能夠通過(guò)收集數(shù)據(jù)而回答的問(wèn)題。一般而言，可以探究的科學(xué)問(wèn)題描述的

是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系，其中的變量必須是可檢驗(yàn)的。也就是說(shuō)，可以探究的科

學(xué)問(wèn)題中的因變量和自變量都是可以觀察或測(cè)量的。

并不是每一個(gè)科學(xué)問(wèn)題都可以進(jìn)行探究，當(dāng)問(wèn)題太泛化或太模糊，就難以進(jìn)行科學(xué)探究。

一般而言，可以探究的科學(xué)問(wèn)題描述的是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系，其中的變量必須

是可檢驗(yàn)的。

15.

解：A、平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)用到的物理方法是等效替代法。故A不符合題意；

B、探究影響動(dòng)能大小的實(shí)驗(yàn)中，將產(chǎn)生的動(dòng)能轉(zhuǎn)換為撞擊木塊移動(dòng)的距離，采用的是

轉(zhuǎn)換法。故B符合題意；

C、在探究影響電阻大小的因素實(shí)驗(yàn)中，將電阻的大小比較轉(zhuǎn)換為燈泡亮度的比較或電

流表示數(shù)大小的比較，采用的是轉(zhuǎn)換法。故C符合題意；

D、滑動(dòng)摩擦力不能直接測(cè)量，利用二力平衡的條件將測(cè)量滑動(dòng)摩擦力轉(zhuǎn)化為測(cè)量拉力

大小，采用的是轉(zhuǎn)換法。故D符合題意。

故選：BCDo

對(duì)每個(gè)探究課題進(jìn)行分析，明確采用的研究方法，確定符合題意的選項(xiàng)。

此題考查的是物理研究最常用的方法一轉(zhuǎn)換法的實(shí)際應(yīng)用，它是初中物理實(shí)驗(yàn)采用最多

的研究方法，要學(xué)會(huì)正確應(yīng)用，以解決實(shí)際問(wèn)題。

16.

解：力是看不見(jiàn)的，但是我們可以通過(guò)力的作用效果去認(rèn)識(shí)它，這是在科學(xué)研究中常用

的方法。這種研究方法是轉(zhuǎn)換法。

A、電流看不見(jiàn)，我們通過(guò)發(fā)光、發(fā)熱等電流的效應(yīng)去認(rèn)識(shí)它，采用的是轉(zhuǎn)換法。故A

符合題意；

B、在學(xué)習(xí)蒸發(fā)與沸騰時(shí)，通過(guò)比較得出蒸發(fā)與沸騰的異同點(diǎn)，采用的是比較法。故B

不符合題意；

C、溫度的高低是看不見(jiàn)的，我們可以通過(guò)液體體積的變化去認(rèn)識(shí)它，這種研究方法是

轉(zhuǎn)換法。故c符合題意；

D、研究牛頓第一定律時(shí)，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)推理，得出運(yùn)動(dòng)物體不受力將做勻速直

線運(yùn)動(dòng)，這種研究方法是科推理法。故D不符合題意。

故選：ACo

首先明確“通過(guò)力的作用效果去認(rèn)識(shí)”力采用的研究方法，熔化明確每個(gè)選項(xiàng)中的研究

實(shí)例運(yùn)用的方法，最后確定符合題意的選項(xiàng)。

物理上有好多研究方法，如控制變量法、等效替代法、類(lèi)比法、模型法、轉(zhuǎn)換法等。以

上幾種方法在初中物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到，一定要掌握。

17.

解：

A、帶電體能夠吸引不帶電的輕小物體，因此根據(jù)輕質(zhì)球a、b靠近時(shí)相互吸引，不能推

測(cè)：a、b兩球一定帶異種電荷，故A推測(cè)不合理：

B、一滴墨水?dāng)U散到整杯清水中是擴(kuò)散現(xiàn)象，擴(kuò)散現(xiàn)象證明了分子在不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)

動(dòng)，故B推測(cè)合理；

C、白光通過(guò)三棱鏡將其分解為七種顏色的色光，該現(xiàn)象證實(shí)了太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、

綠、藍(lán)、靛、紫這七種顏色的色光組成的，故C推測(cè)合理：

D,當(dāng)小磁針受到力的作用時(shí)可發(fā)生偏轉(zhuǎn)，所以可推測(cè)通電導(dǎo)線周?chē)写艌?chǎng)，故D推測(cè)

合理。

故選：BCDo

本題用到物理學(xué)方法“推理法”即：在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)概括、抽象、推理得出規(guī)律的一

種研究問(wèn)題的方法，但得出的某些規(guī)律卻不能或不容易直接觀察或?qū)嶒?yàn)驗(yàn)證。

本題的解題關(guān)鍵是先了解“推理法”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，然后回憶所學(xué)內(nèi)容，得到答案。

18.

解：A、壓強(qiáng)的大小與壓力和受力面積有關(guān)，控制受力面積不變，可研究壓強(qiáng)的大小與

壓力的大小關(guān)系，A符合題意；

B、聲波的傳播速度可能與多個(gè)因素有關(guān)，具體與哪個(gè)因素有關(guān)沒(méi)有明確提出，所以此

問(wèn)題不易探究，故B不符合題意；

C、影響大氣壓強(qiáng)的因素有高度、氣壓等因素，控制其它因素可研究大氣壓隨高度的增

加的變化規(guī)律，C符合題意；

D、電流的大小與電壓和電阻有關(guān)，只是告訴電壓沒(méi)有告訴電阻的大小，無(wú)法探究該問(wèn)

題，故D不符合題意。

故選：ACo

科學(xué)問(wèn)題是指能夠通過(guò)收集數(shù)據(jù)而回答的問(wèn)題。一般而言，可以探究的科學(xué)問(wèn)題描述的

是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系。

從實(shí)際的角度能選出可探究的科學(xué)問(wèn)題是解決該題的關(guān)鍵。

19.

解：觀察題圖，可見(jiàn)敲鼓時(shí)紙屑上下跳動(dòng)；當(dāng)鼓在發(fā)聲的時(shí)候，能使緊靠它們的物體振

動(dòng)，這說(shuō)明它在發(fā)聲的同時(shí)，自身都是在振動(dòng)的，由此可得出結(jié)論：正在發(fā)聲的物體都

在振動(dòng)；這些都是使用轉(zhuǎn)換法思想進(jìn)行研究的，鼓發(fā)出的聲音通過(guò)空氣傳到人的耳中。

故答案為：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；轉(zhuǎn)換。

(1)聲音是由物體的振動(dòng)發(fā)出的，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止；

(2)轉(zhuǎn)換法就是在觀察某些微小變化的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，往往另辟蹊徑，轉(zhuǎn)換思路，

對(duì)微小變化現(xiàn)象進(jìn)行放大觀察，使之效果明顯，更加有利于得出結(jié)論。

此題是把鼓的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為紙屑的運(yùn)動(dòng)，是一種轉(zhuǎn)換的方法，要學(xué)會(huì)應(yīng)用，強(qiáng)化對(duì)課本基

礎(chǔ)知識(shí)的記憶是解決識(shí)記性題目的基礎(chǔ)。

20.

解：由于琴弦的音調(diào)與三個(gè)因素有關(guān)，探究一個(gè)物理量與多個(gè)因素的關(guān)系時(shí)要用到控制

變量法；

光線實(shí)際不存在，利用假想的光線描述光的傳播特點(diǎn)，采用的是模型法。

故答案為：控制變量；模型。

(1)控制變量法是物理學(xué)中用到的最多的一種研究方法，在探究一個(gè)物理量與可能存

在關(guān)聯(lián)的幾個(gè)物理量的關(guān)系時(shí)，要用到該方法：只讓其中的一個(gè)量變化，其他的物理量

不變。通過(guò)觀察這一個(gè)量的變化對(duì)要研究的物理量造成的影響，從而可以得到兩者的關(guān)

系；

(2)通過(guò)模型來(lái)揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法稱(chēng)為模型法。

此題考查了控制變量法和模型法的應(yīng)用，在