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文檔簡介

教學環節教師活動學生活動設計意圖創設情景設疑引入【展示】一杯取自陵河的水提問：這杯水是純凈物還是混合物呢？怎么樣讓這杯水得到凈化？觀察回答：混合物，還有可溶性和不可溶性的雜質。激疑，進入學習創設學生熟悉的情景，帶著問題進入學習，激發學習興趣。導入新課?；顒犹骄浚ㄒ唬┓纸M合作下面我們要來凈化這杯渾濁的河水：布置實驗操作安排，列出實驗步驟；引導學生按要求進行實驗。巡視課堂，幫助學生分作合作實驗1．向渾濁的河水中加入適量明礬，觀察2．準備好過濾器3．按老師要求和提示進行過濾操作增強學生合作意識，在探究中發現問題，掌握實驗技能，并能體會實驗樂趣。結合幾組學生的學習情況，對學生的操作進行點評和點撥。提問：怎么樣才能得到澄清的液體，過濾操作中有什么注意事項呢？觀察，討論，得出結論：明礬可以使雜質沉降過濾操作有一些要點，總結為：“一貼，二低，三靠””體現學生為學習的主體，培養學生發現問題，解決問題，歸納總結的能力。過渡：過濾操作除去了不溶性的雜質，現在得到的水師純凈物了嗎？繼續將水凈化要怎么操作呢？回答：不是，還含有可溶性雜質，過濾后的液體還有顏色，臭味看書后回答：用活性炭進行吸附啟發思考自主學習教學環節教師活動學生活動設計意圖【PPT展示】自來水廠凈水過程動畫提問：自來水廠凈水用了哪些操作？發生了化學變化嗎？觀看，思考討論回答：沉淀、吸附和過濾。這三項操作都沒有發生化學變化。觀看PPT更形象和直觀。活動探究（二）分組合作提出問題，讓學生帶著問題去讀書學習。經過沉淀、過濾、吸附后，得到的水仍然不是純水。指導學生找出硬水和軟水的定義。學生看書自學了解硬水和軟水的定義激發探究意識，加強自主學習用肥皂水可以區分硬水和軟水。指導學生實驗分組實驗分別在硬水和軟水中加肥皂水，攪拌觀察并分析得出結論學生親自動手，學習鑒別硬水和軟水的方法?！綪PT展示】硬水的危害觀看錄像體會短時間內傳遞大量信息，形象了解了硬水危害提問：怎么樣才能將硬水軟化呢？我們生活中能直接飲用自來水或井水嗎？結合PPT講解硬水軟化的方法思考回答：不能，生活中自來水和井水煮沸后才能飲用聯系生活實際，啟發思考討論總結本課題我們學習了哪些凈化水的方法呢？哪種操作的凈化程度最高呢？今天你還學到了什么？回答：沉淀、吸附、過濾、蒸餾回答：蒸餾學生分小組討論，總結總結本課知識要點，促進學生形成良好的知識結構。練習鞏固布置練習

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