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小學二年級上冊語文期中檢測試卷質量分析這張試卷整體來說是比較簡單的，里面的基礎題在語文課堂作業本中都有做過。平均分比平時成績要高，優秀率和合格率相對與平時的成績而言也要高。但是和往屆比較起來相差還是有段距離。這段距離我認為主要是后進生那一塊。我級的后進生有一大推，主要的問題還是在一年級的時候，拼音沒有抓好，導致于現在教這批學生很累。試卷分析：一、這次的試卷總共涉及十道題，應該說涉及的范圍比較廣，考察的內容也比較豐富，要認的字、要寫的字、部首查字典、形近字組詞、標點符號的運用、同音異形字的選擇、詞語的搭配、，句子的改寫，課外閱讀和作文。知識點面面俱到，重點突出。二、掌握比較好的幾處地方：形近字的組詞、詞語的搭配，同音異形字的選擇，這三題做的比較好，除了特別差的哪幾個學生，有部分錯之外，其他的都還好。這些可能主要是我在平時讓他們讀做好的課堂作業本的關系。多多少少有些印象。三、出現的問題分析：1、字的讀音連線，錯的比較多的是“今”和“京”前后鼻音區分不出，“嚴”和“燃”聲母區分不開，“層”和“城”平翹舌音不區分。在平時的時候就要加強學生區分前后鼻音，平翹舌音的區分，及時糾正他們的錯誤。對他們生字的讀音要嚴格要求。2、按拼音寫漢字；這題錯的最多就是“撥”和“拔”的區分，遲到的遲有很多學生都寫不出來，“拔河”寫成“撥河”“琴”會多加一點。“鋼琴”寫成“剛琴”這些字雖然在平時也經常強調，但錯誤率還是很高。說明老師的強調學生沒有聽進去。還有一個雖然他們分開的字認識，但是反映稍微慢點的學生不會運用這些字，同音字很容易混淆，在鞏固加強這些生字的時候，要多利用他們組詞來發現問題，并要及時糾正。3、根據部查字典，部分學生根本不會。4、選詞填空。我認為這題錯的原因主要是在2個方面。（1）、沒有認真的審題。（2）、字不會寫。5、標點符號的選擇，他們把感嘆號和句號混淆了。錯的學生不是特別多，在平時朗讀教學的時候就要要求他們讀出標點符號的感情。6、改寫句子，這題在語文課堂作業本上都做過。錯的最多的原因是他們沒有習慣寫標點符號，所以都扣分了。7、閱讀理解。對于閱讀理解這塊我想主要的問題還是短文沒有讀透，審題不完整，在平時上課的時候，沒有滲透教他們學會學習的那種方法。8、看圖些話也是犯了同樣的錯誤，作文題目的要求沒有看明白。以上出現的問題主要歸結為一下幾點：（1）、二年級主要的學習任務還是生字詞，這點我沒有做好，特別是后進生那塊，問題很嚴重。（2）、學生審題的能力沒有培養好。（3）反應慢的學生來不及做。四、今后努力的方向1、進一步加強與家長的合作，特別是優秀的學生，開闊其知識面，多讀書；還有對學習感覺有些吃力的學生，提高其學習興趣，盡快趕上來；2、對于那批后進生，在平時的生字詞教學中要對他們嚴格要求，通過好的學生要幫助這批學生。也要讓他們寫寫句子。3、提高課堂趣味性，絕不把當堂課需要掌握的知識放到課下去。4、在平時做作業的

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