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發揮資助育人作用

促進學生全面發展太原鐵路機械學校

家庭經濟困難學生資助工作是促進教育發展和公平的重要內容,是促進社會和諧的重要組成部分。國家資助政策體系實施后,太原鐵路機械學校緊緊抓住這一有利契機,以促進家庭經濟困難學生的成長成才為核心,秉承“和諧、愛心、服務、育人”的工作理念,積極創造條件,不斷創新工作,把黨和政府的資助政策作為教育學生的新載體,把資助工作的全面落實作為學校發展的新動力,把資助管理的嚴格規范作為科室考核的新要求。同時在實施過程中,始終注重健全組織、完善制度、教育引導,收到了良好效果,得到了學生和家長的好評,起到了促進學校發展的作用。一、構建科學規范的學生資助工作機制(一)健全組織、加強領導學校成立了以校長為組長,主管副校長為副組長,主要部門中層干部為成員的學生資助領導組。下設以學生科、財務科、專業部人員為成員的資助管理中心,并明確了資助領導組和管理中心的責任及要求。具體工作中做到了領導組靠前指揮,學年初開會安排部署,學年末開會總結檢查,日常工作抓制度、抓監督。學生資助管理中心全程參與。每月通報情況,每周周報總結,工作中逐步形成了自上而下的指導系統和自下而上的保障體系。(二)獎助并行、健全體系目前,太原鐵路機械學校已基本形成了以國家助學金和省教育扶貧資助為主體,學校獎學金、勤工助學和頂崗實習并行的學生資助體系。至今,全校36128人/次享受國家助學金資助,資助金額達2709.5萬元;1048人/次享受省教育扶貧資助,資助金額達209.6萬元;3650人/次受到免學費資助,資助金額達333.72萬元;7884人/次受到獎學金獎勵,金額達111.92萬元,幫助在校貧困學生解決了實際困難,順利完成了學業。(三)壯大隊伍、培訓骨干為了提高資助工作的效率,及時準確的把資助金發放到位,學生資助管理中心配備了4名專職工作人員、4臺專用計算機和1臺打印機。中心成立以來,主動接受上級主管部門的指導,加強與兄弟學校的橫向聯系,以及校內各部門間的相互配合。為更好地開展工作,學校資助管理中心組織了有關人員進行了骨干培訓,學習政策、熟悉業務、明確職責、提高要求,有效保障了太原鐵路機械學校資助工作在國家資助政策體系的框架內高效運行。(四)擴大宣傳、注重引導各類資助金及獎學金不僅是按規定發放,同時還要宣傳好、管理好、使用好、監督好。太原鐵路機械學校把宣傳引導作為助學育人的重要內容。工作中逐步形成了學校宣傳政策、學生科解釋辦法、專業部組織實施、班主任動員引導的四位一體宣傳模式。讓每個學生了

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