教師中級職稱總結高校教師中級職稱學術能力評議是教師職稱評審的重要環節,重要指對以學術論文、課題等形式為代表的科研成果進行質和量的評價。今天X給大家帶來了高校，但愿對大家有所協助。高校篇一1995年7月我從大學畢業，回到**中學工作，現將多以來的工作作以下總結。在過來的這10年內，我能堅持四項基本原則，果斷擁戴中國共產黨的領導，在政治思想上追求上進，回來工作一年多，我即向黨組織遞交了入黨，并到縣黨校參加了入黨主動分子培訓班的學習，如今我已光榮地加入了中國共產黨。我與周邊人們的關系融洽，尊敬領導，對學校領導布置的各項工作都能樂意接受，從無牢騷，我尊重同事，團結同事，樂于助人，如協助其它教師修理電器，協助別的教師打練習題、試題，教他們使用電腦，我還任武高計算機培訓班的上機輔導教師，教了多期的學員。我多次送生病的教師、學生上醫院就診等。我能關心、愛惜學生，同時也得到學生的尊敬，在學生問卷調查中，學生對我的滿意率均達90%以上。我主動參加學校的各項活動，主動下班參加班級的勞動，學校教職工會議及全校師生大會和教研組的業務學習我從未缺席。學校安排的晚上下班輔導，我極少缺席。我遵紀遵法，能自覺恪守學校的各項規章制度，沒有無端遲到、早退、曠課現象，對學校布置的各項任務均能主動完畢。除了教學之外，我還做學生的指導工作，兼管學校的音響，為學校的多個會議及時地提供音響。我熱愛教師這個職業。在工作上，我勤勤懇懇，任勞任怨。我能經常專研教材，認真備課，既備教材，又備學生，在課堂四十分鐘上要質量，課后我能及時批改作業，能經常下班輔導學生，對基礎較差的學生進行個別輔導。為提高教育教學質量，我鉆研電腦，運用電化教學手段，多次使用多媒體電腦上課。作為青年教師，我能經常虛心地向老教師學習，在教學上請他們予以指導，并能經常聽他們的課，從老教師那里我得到了不少的豐富的教學經驗。在業務上精益求精，教學水平在不停提高。在平時的測驗、段考、期考中，我所教的班級的成績在年級中都在中上水平。97年我所教的4個班(兩個文科班和兩個理科班)總共只有3個學生會考不通過(一次性)，一次性通過率達99%。1998我所教的兩個班的物理科會考一次性通過率達100%。1999年我第一次指導學生參加高考，通過努力，在當年的高考中，我所任的兩個班的物理成績都獲得了較好的成績，其中223班高考物理平均分為分，居年級(除民族班外)第一名，物理科分數上重點線的有3人，本科線以上的有21人，專科線以上的有35人，這在除民族班外的理科班中上專科線人數是最多的。我任的另一種班224班，是C班，高考物理平均分為分，高考物理分數上本科線的有1人，分數為628分。從1997年下六個月至今，我始終都擔任班主任工作。我能經常進一步學生，關心學生的生活、學習，理解學生的思想，做他們的良師益友。在班級管理上，做到了嚴和細，在學習、紀律等各方面，我帶的班均是較好的，3次被評上文明班級，各學期班主任工作評定中我基本上都被評為A等。1999年我第一次帶高三，同時我還繼續任C班(224班，將年級成績最差的同窗構成的一種班級)的班主任。作為C班，按理說，學習、紀律都比別的班差是正常的，然而我們并不由于是C班而任其放任自流，而是更加重視對這個班的管理。通過我們的艱辛的努力，使得這個班不管是在紀律上還是在學習上都有了很大的進步，我帶的這個班的違紀次數比別的班還少。在九八年校田徑運動會上我班獲得了團體總分第一名的好成績，其中有四位同窗打破了兩項校運會統計。我C班學生劉賢章同窗被評為“九八年度武鳴高中十佳學生”，且在99年的高考中考上了重點線。我C班在高三兩次被評上了文明班級。在99年的高考中，我這個C班考上重點線的有1人，考上本科線以上的有3人，專科以上的有7人，高考錄用專科以上的有11人。現我245班學生蘇莉同窗被評為“九九年度武鳴高中十佳學生”。在我不停進步，在我獲得成績的同時，我也看到了自己的局限性，但我將會虛心向其它教師請教，不停變化自己的缺點，發揮自己的優點，使自已教育教學水平能夠更快地得到提高。高校篇二光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已在教壇摸爬滾打了十幾年。回想近十幾年的工作，我感慨萬千。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年，也是我努力探索的十幾年，更是我快速成長的十幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深懂得，我獲得的點滴進步都離不開領導的信任、栽培和老師們的激勵與支持。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的規定，我從各方面嚴格規定自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有環節地開展。立足現在，放眼將來，為使此后的工作獲得更大的進步不停努力，現對近年來教學工作作出總結：一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生并且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學辦法，并對教學過程的程序及時間安排都作了具體的統計，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作多個利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按收集每課書的知識要點，歸納成集。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動指南，并時刻以這面鏡子來規定自己。二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使解說清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，進一步淺出。在課堂上特別注意調動學生的主動性，加強師生交流，充足體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充足考慮每一種層次的出國留學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極討厭英語的學生都樂于上課了。三、與同事交流，虛心請教其它老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其它老師的意見，學習他們的辦法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的局限性，并經常邀請其它老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去收集資料，對多個輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并統計學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況及時改善教學辦法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行對應的輔導。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，而是通過多個途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學英語并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的辦法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生普通存在諸多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。六、主動推動素質教育。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的多個素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中，我的努力得到了回報，20XX年6月我撰寫的論文一文，榮獲基礎教育改革和發展論文評比活動二等獎;20XX年10月28日我的論文一文在河北省教育廳主管的期刊20XX年第10期上發表;20XX年5月10日我的經專家評審，被評為“全國教研成果二等獎”，并發表在雜志20XX年第5期，并聘為中國教育學會成長研究會研究員。20XX年6月12日我的繪畫作品，在深州市教育局舉辦的“長明杯”迎奧運師生書畫展活動中，榮獲優秀獎;20XX年6月18日在深州市教育局舉辦的中小學教師評優課活動中，榮獲一等獎。20XX年9月27日被王家井鎮教育委員會評為教學先進。成績微局限性道，只認為是對自己工作的一種必定。成績屬于過去，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對將來的歷史責任感。那一份份獲獎證書是各級領導對我的激勵，為了不辱使命，為了無愧自己的良心，從此后來一定在教學這片熱土上，一定多打幾個翻身仗，讓教學成績更上一層樓!高校篇三從教十年來，我即使沒有赫赫閃光的獎章，沒有驚人的壯舉，但是我這顆跳動心弦，象一種個音符記下了我這十年平凡的人生，同時也譜就了我無怨無悔的人生追求。零四年秋，由于工作需要，我擔任三年級班主任工作同時又肩負少先隊輔導員一職。在工作上我嚴格規定自己，總給自己下達目的，這種繁重的勞作下，我的聲帶常時間不能得以休息，造成嗓音嘶啞，原本洪亮的嗓音變得非常的難聽。關心我的同志說：“你少說幾句吧!好好養養嗓子，你這樣的辛苦，學生要是不領情，你付出的值得嗎?”說實話我并沒有想過值不值，我也不要什么回報，我只是想讓孩子們的人生中少某些遺憾。我努力地用心靈去工作，我堅持著自己的理念，看待教育教學一絲不茍，傾心奉獻。身為少先隊輔導員我堅持升降國旗，制訂具體的，組織豐富的少先隊活動，做好每次的活動統計-----扎實的工作作風使得我持續七年都成為縣級優秀輔導員。同時我也決不無視班主任工作的重要性。管理人是最難的，特別是管理某些不懂事的孩子。幾年的班主任工作我認識到：教育一種人的思想要比教會一人知識要難得多。如果一種人的思想能認識上去，學習的意識自然會有所提高。于是我從教育的實踐中探索出一種切實可行的教育模式，即為：整體圍繞剛柔并濟原則展開的四步交叉式教育法。即：思想教育，情感教育，行為教育，行為激勵。對問題學生的教育時我們都懂得愛是一種教育力量，更是一種催化劑，她能驅走嚴寒，融化堅冰，吹散疑云，去除陰霾。師愛更是如此，她換來的是鮮花盛開的春天。因此看待有問題的學生必須用真情感化其心靈，之后采用誠懇的話語講述不良行為害處及其危害，并講某些養成教育的事例，為學生對的看待自己的行為，自我剖析反省奠定基礎。我們班有個問題學生，他叫王文強，又一次該生寫數學作業時打不好作業的格式，我當時手腕疼得上課勉強寫板書評作業，這些同出國留學學們都看在眼里，在學生放學后，我把王文強一本的數學作業打上了原則的格式。第二天，他寫作業時看到了，用感謝的眼睛望著我，我懂得我的教育已達成了預期的效果。與學生交往中，我自覺使用禮貌語言;大掃除時，我不聲不響地擦洗教室里的玻璃，校園的大掃除中我也同窗生們一起參加勞動。從學生主動給我端水、送抹布，搶著拖地。這些行為教育同時也感化了王文強，他在期末的考試習作中寫道：“我要不好好學習，我就對不起關心我，教育我的老師”。從實踐中我體會到了行為教育的魅力，也更加深信行為教育的藝術性是其它教育形式無法比擬的，是一種極其含有說服力的教育手段。當問題學生有成績時我及時予以激勵，使教育達成事半功倍的效果。為了使激勵達成實效性，我每學期都要拿出100——200元不等的資金，一小部分資金布置班級，多數資金都予以進步的同窗以物質獎勵。激勵教育給了問題學生樹立新形象的機會，王文強就是教育計劃的一種變化的典型，通過一種階段教育同窗們接受他了，任課教師也看到了他的成績，他面對新的自我時，也樹立成為優秀學生的信心。我欣喜地看到學生的成績時，我深刻的理解了“愛是互相的，有付出才會有收獲!”能夠說愛不是承諾，不是沉重的工作，它意味著奮斗，意味著予以，意味著燃燒，更意味著為了抱負獻上全部精力。十年的教育教學工作中更讓我深知：一種教師不能只滿足于學生時代掌握的那些知識，為了時代的規定，為了適應素質教育，更要每時每刻地去學習，來提高自己的文化素質和學識水平。為此我在九八年至零一年完畢了美術教育的專本的學習，并拿到了本科畢業證書。在工作期間我堅持學習先后拿到了普通話，繼續教育及哈市計算機中級的考核證。我不停的學習，努力鉆研教材，做到理論與實踐相結合，不停探索，適時總結自己，通過不懈的努力我在業務上獲得了一定的成績。20XX年——20XX年期間多次參加縣級、鄉級的美術課、活動課、數學課的獻課、示范課及教學設計都獲得了一定的獎勵。20XX年7月設計的美術學科第六冊整本教案獲得市級中小學教學設計評比小學組一等獎。20XX年10月撰寫的論文獲得市級論文一等獎。20XX年——20XX年研究的美術課題獲得縣級課題研究一等獎。20XX年12月撰寫的論文獲得國家級論文一等獎。20XX年7月撰寫的論文獲得出國留學國家級論文一等獎。20XX年4月縣教育局和縣林業局舉辦的“愛鳥周”征文比賽活動中榮獲優秀指導教師獎。20XX年7月撰寫的論文及均獲得國家級論文一等獎，同年撰寫的獲得國家級論文二等獎。我所做的這一切，得到了各級領導的贊同和必定，近幾年來也獲得了一定的行政殊榮。20XX年——20XX年期間每個學期都獲得“縣級優秀少先隊輔導員”的榮譽。20XX年5月30日獲得縣級“春蕾杯”十佳德育輔導員的提名。20XX年被評為縣級“骨干教師”。20XX年7月獲得市級“優秀德育先