中班中秋節教案初步了解中秋節的來歷與習俗，感受傳統的文化氛圍。

了解中秋節的來歷與習俗，積極參與活動，快樂地學習。

關于中秋節的圖片、月餅、桂花樹、嫦娥奔月的故事等。

教師出示一個月餅，問小朋友們：“你們知道這是什么嗎？”（月餅）然后教師再出示一張嫦娥奔月的圖片，問小朋友們：“你們知道這個故事嗎？”（嫦娥奔月）今天我們的活動就是關于這個故事的。小朋友們你們期待嗎？

教師出示嫦娥奔月的圖片，給小朋友們講述這個故事。在講述的過程中，可以穿插一些問題，引導小朋友們思考和理解故事的內容。同時也可以讓小朋友們自己想象和表達，激發他們的想象力和創造力。

教師介紹中秋節的來歷和習俗。中秋節是中國傳統的節日之一，也是家庭團聚的重要時刻。根據傳統，中秋節有吃月餅、賞月、賞桂花等習俗。在這個節日里，人們會用各種方式來慶祝這個重要的節日。然后教師出示一些圖片或實物，向小朋友們展示月餅和其他傳統的中秋節物品，讓他們了解這些物品的形狀、顏色、味道等特點。

教師播放一些關于中秋節的兒歌和歌曲，讓小朋友們欣賞和學習。這些歌曲和兒歌可以加深小朋友們對中秋節的認識和理解，同時也可以讓他們感受到音樂的美妙和魅力。在欣賞的過程中，教師可以和小朋友們一起唱，增強互動和參與性。

教師設計一些小游戲，讓小朋友們參與其中，感受節日的快樂和氛圍。比如可以玩“嫦娥奔月”的游戲，讓小朋友們扮演嫦娥和其他角色，進行表演和互動；還可以玩“猜燈謎”的游戲，讓小朋友們開動腦筋猜答案等等。游戲環節可以增強小朋友們的互動和參與性，讓他們更加深入地了解中秋節的文化和傳統。

最后教師總結今天的活動內容，強調中秋節是一個重要的傳統節日，我們應該傳承和發揚它的文化傳統和精神內涵。同時也要鼓勵小朋友們在日常生活中多了解和學習中國的傳統文化知識，做一個有文化自信的人。最后教師給每個小朋友發放小禮品作為獎勵，讓他們感受到自己的努力和參與得到了認可和鼓勵。

中秋節是中國傳統節日之一，每年農歷八月十五日慶祝，也被稱為“月夜節”。這個節日最初是祭月、祭祖的節日，后來逐漸演變成團圓、賞月的節日。中秋節教案可以幫助學生們更好地了解和體驗這個傳統節日。

我們需要明確教案的目標和內容。本教案的目標是讓學生了解中秋節的起源、習俗和文化內涵，感受中國傳統文化的魅力。主要內容包括中秋節的起源、傳統習俗、慶祝方式以及月餅的制作方法等。

導入：通過展示一些與中秋節相關的圖片或視頻，引導學生們進入中秋節這個話題。

學習目標：明確本節課的學習目標，例如了解中秋節的起源、習俗和文化內涵等。

中秋節的起源：介紹中秋節的起源和歷史背景，包括古代祭月、祭祖的習俗和現代中秋節的起源等。

中秋節的習俗：介紹中秋節的傳統習俗，如賞月、吃月餅、提燈籠等。

中秋節的慶祝方式：介紹中秋節的慶祝方式，如家庭聚會、朋友聚餐、社區活動等。

月餅的制作方法：介紹月餅的制作方法和文化內涵，引導學生們自己動手制作月餅并品嘗。

課堂活動：組織學生們進行與中秋節相關的課堂活動，如猜燈謎、做燈籠等。

總結與反思：對本節課的內容進行總結和反思，加深學生們對中秋節的理解和認識。

我們可以在教案中加入一些圖片、視頻、案例等多媒體資源，使教案更加生動有趣。同時，我們也可以在教案中加入一些互動環節，如小組討論、角色扮演等，以增加學生們的學習興趣和參與度。

學習用觀察、分析的方法了解他人的情緒狀態，并學會安慰他人。

初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

談話引入：你們知道情緒有哪些變化嗎？心情好的時候是什么樣子？心情不好的時候是什么樣子？

教師：我們的心情有時會跟氣候一樣，有時會跟氣候不一樣，有時會感到天晴，有時會感到天陰。有時會笑瞇瞇，有時會哭啼啼，有時會雨過天晴，有時會……這就是我們的情緒。現在我們來聽一個小朋友的心情故事。（幼兒聽錄音故事：《今天我又生病了》）

教師：小朋友們，聽了這個小朋友的心情故事后，你們發現沒有，這個小朋友的情緒有哪些變化？（引導幼兒知道笑的時候是溫暖的，哭的時候是冷冷的。）

教師：我們的情緒溫度計就像一個溫度表一樣，它可以告訴我們現在是什么心情？心情好的時候是溫暖的，心情不好的時候是冷冷的。你們看一看，想一想，這個小朋友的心情溫度是溫暖的，還是冷冷的？為什么？

教師：我們的情緒與健康有著密切的關系，如果我們的心情是溫暖的，我們的身體就會感到很舒服；如果我們的心情是冷冷的，我們的身體就容易生病。所以，我們每個人都要保持愉快的情緒。

學習用觀察、分析的方法了解他人的情緒狀態，并學會安慰他人。

教師：我們不僅要保持愉快的情緒，還要學會觀察、分析他人的情緒狀態，如果看到別人心情不好的時候，我們就要想辦法安慰他們，讓他們感到溫暖。你們看一看下面的圖片上小朋友的表情是怎樣的？如果你們遇到這樣的事會怎么做呢？（幼兒看圖自由發言）

聽音樂《健康歌》，進一步激發幼兒愉快的情緒。

教師：今天我們聽了《健康歌》，也知道了要保持愉快的情緒才能使身體健康，所以，我們每個小朋友都要讓自己天天保持愉快的情緒。（聽音樂《健康歌》）

教師總結：今天我們學習了如何保持愉快的情緒，知道了情緒與健康的關系，也學會了如何安慰別人。希望小朋友們在今后的學習和生活中保持愉快的情緒，讓我們的身體更加健康。

幫助幼兒理解分類的意義，激發幼兒參與活動的興趣。

師：今天來了許多圖形寶寶，看看有哪些圖形寶寶來了？（圓形、方形、三角形）

師：圖形寶寶要回家了，怎樣送它們回家呢？它們的家在哪里？有什么不一樣？(引導幼兒發現可以從顏色、大小、形狀等不同標準進行分類)

師：我們小朋友今天要幫圖形寶寶分類，讓它們回家。你們可以怎么分呢？為什么這樣分呢？(幼兒自由發言后，進行操作)

重點引導幼兒能自創不同的分類標準，進行圖形分類。如按圖形寶寶的花紋、顏色、帶子等進行分類。并鼓勵幼兒用語言完整講述分類的標準和結果。如“我把三角形寶寶分成紅色和黃色兩個家，把圓形寶寶分成藍色和綠色兩個家，方形寶寶分成大小兩個家”。

請幼兒說說你是怎么分的，為什么這么分？（如：我是按顏色分的；我是按形狀分的；我是按大小分的等）師幫助幼兒總結不同的分類方法，并引導幼兒用連貫的語言表述自己的操作過程和結果。

玩法：教師出示三種不同形狀的組合圖片（如紅色的圓形、黃色的三角形、藍色的方形），請小朋友找一找哪些是自己的好朋友，為什么？并請幼兒將好朋友放在同一個家（分類盒）里。

培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

（1）師：小朋友，今天來了幾個朋友，大家想認識嗎？（教師連續放三次哈哈鏡，每次哈哈鏡中出現一個變形人。幼兒自由表述自己的發現。）

（2）師：老師也來照照鏡子，看看照出來的是誰？（教師照完哈哈鏡后，故意拿一個凹面鏡照照自己，做一個夸張的表情：“啊！”）

（3）師：這是怎么回事呢？是不是老師變樣了？（幼兒自由表述。）噢，這面鏡子可以把人變樣。你們想不想來照照？（幼兒自由到哈哈鏡前照鏡子。）并請一幼兒說說照完后發現了什么？

（4）師：剛才小朋友都發現了哈哈鏡可以把人變長、變短、變胖、變瘦，那你們知道哈哈鏡中的人為什么不一樣嗎？（幼兒自由表述。）

（5）師小結：哈哈鏡有特殊的本領，可以把人等比例地放大或縮小，還可以扭曲人的形象，所以從哈哈鏡中看人，人和哈哈鏡一樣大小，但模樣卻發生了變化。

（1）師：小朋友，我們的身體和臉是不是也可以在鏡子里變樣呢？讓我們來試試看。（教師示范照鏡子做動作，如：笑臉對鏡子做哭臉，大步對鏡子做小步等。）你們會做嗎？找個空點的地方和你的好朋友一起做游戲。（幼兒自由結伴在各種鏡子前做動作。）

（2）師：誰愿意來表演一下你做了什么動作？（請幾名幼兒表演。）師小結：其實在生活中還有很多地方要用到鏡子（如：家里、理發店、醫院等。）各種不同的鏡子還可以幫助我們知道我們看不到的東西（如：顯微鏡、望遠鏡等。）你們也可以回去找找看還有哪些不同的鏡子。

布置“我的臉”展覽區。

感受火鍋的色香味，樂于參與“火鍋”的話題。

活動前帶孩子參觀火鍋店，并收集一些火鍋店的圖片。

布置火鍋店的場景(鍋、羊肉卷、牛肉卷、菜、魚丸、蝦滑等)。

教師：小朋友們，你們吃過火鍋嗎？想一想火鍋是什么樣子的？(有燒開的湯，有很多的菜，還有很多的肉片。)吃過火鍋后有什么感覺？(很暖和，很舒服。)

教師：你們喜歡火鍋嗎？為什么？(有的說喜歡，因為火鍋很好吃；有的說喜歡，因為吃火鍋很暖和；有的說喜歡，因為吃火鍋可以一家人坐在一起聊天……)

教師小結：火鍋是一種很有特色的美食，特別是在冬天，吃火鍋可以驅趕寒冷，讓我們感覺很溫暖很舒服。

教師出示各種火鍋的圖片，讓幼兒欣賞并說說這些火鍋都有什么特點？(有的是清湯火鍋，有的是麻辣火鍋；有的火鍋是圓形的，有的是方形的；有的火鍋是紅色的，有的是白色的；有的火鍋里有很多的菜和肉，有的火鍋里只有很少的菜和肉……)

教師小結：火鍋是一種很有特色的美食，它有很多種不同的種類和特點。每個地方的火鍋都有自己獨特的味道和風格。

教師介紹制作火鍋的材料和工具(鍋、電磁爐、各種食材等)。

教師示范制作火鍋的方法(先燒開湯底，再加入各種食材煮熟即可)。

幼兒分組制作火鍋(教師指導)，提醒幼兒注意安全(不要燙傷手或嘴巴)。

教師小結：制作火鍋是一種很有趣的活動，我們可以根據自己的口味選擇不同的食材和調料來制作出自己喜歡的火鍋。在享受美食的同時也鍛煉了自己的動手能力和合作能力。

教師介紹中國的飲食文化(中國有著悠久的飲食文化歷史……)。

教師小結：中國的飲食文化博大精深，源遠流長。我們的祖先留下了很多美食文化和傳統制作方法值得我們學習和傳承。我們應該珍惜這些寶貴的文化遺產并且努力學習和傳承下去。

嘗試運用不同排列方法把紅黃藍三種顏色的“磚”鋪滿“小路”。

紅黃藍三種顏色的“磚”（圓形紅色1個、黃色2個、藍色3個）；數字卡片1-3；房子背景圖三幅（房子的磚上有1-3的數字）；笑臉娃娃、哭臉娃娃圖各一幅。

導入語：我們一起來玩一個鋪路的游戲，好嗎？（出示哭臉娃娃）哎呀，這是哭臉娃娃，她為什么哭呢？我們一起來看看。（出示笑臉娃娃）這是笑臉娃娃，我們來聽聽她說什么？“我是笑臉娃娃，我家門前要鋪一條小路，請你們幫我鋪好嗎？”（出示三色磚）這是紅黃藍三種顏色的磚，你覺得這條小路可以怎么鋪呢？請你來試試看。

要求：請你們用紅黃藍三種顏色的磚來鋪一條小路，每條小路上的磚按一個紅磚、兩個黃磚、三個藍磚排列。

提問：你是怎么鋪的？你最喜歡哪條小路？為什么？

出示三條小路（一條是按1紅、2黃、3藍排列；一條是按2紅、1黃、3藍排列；一條是按3紅、3黃、3藍排列）你們覺得哪條小路最美？（幼兒判斷）為什么？（因為這條小路顏色鮮艷而且很整齊）那么其他兩條小路什么地方可以改一改？（引導幼兒發現兩條小路的顏色不統一）可以怎么改呢？（一條路全用2個紅磚、1個黃磚、1個藍磚排列；一條路全用1個紅磚、1個黃磚、2個藍磚排列）師生共同鋪路。

教師提出要求：請小朋友再為笑臉娃娃鋪一條小路，一條是按1紅、2黃、3藍的順序排列，一條按2紅、1黃、3藍的順序排列，一條按3紅、3黃、3藍的順序排列。

幼兒操作，教師巡回指導。

理解詩歌內容，掌握詞語：嘀嘀、咕嚕、嘟嘟、開來開去。

能運用小椅子進行情境表演，體驗游戲帶來的快樂。

樂意與同伴合作表演，體驗與同伴合作游戲的快樂。

配合詩歌內容設計的場地布置：用積木、紙箱、空罐頭搭建的“汽車”。

我們小朋友都很喜歡汽車，你認識哪些汽車？它們是怎么叫的？

這么多汽車呀！今天，我帶來了一首有趣的詩歌，詩歌里有一輛小汽車，讓我們一起來聽聽吧！

提問：詩歌的名字叫什么？詩歌里出現了一輛什么車？這輛汽車是怎么叫的？

提問：這輛汽車要開到哪里去？誰在車里？小男孩看到什么？聽到了什么？他感到怎么樣？

樂意與同伴合作表演，體驗與同伴合作游戲的快樂。

按要求將小汽車開到指定的停車場。要求：將小汽車開到停車場時，要邊開邊說：“小汽車，嘀嘀嘀，開到停車場里去。”如幼兒發現有車開錯了，可以提醒說：“你的車開錯了，小汽車嘀嘀嘀，開到停車場里去。”游戲反復進行。

中班幼兒一日生活錄像，自編情景故事“我升中班了”

提問：我們升中班了，你是怎樣知道小朋友是不是中班的小朋友的？中班的小朋友有些什么變化？

觀看中班幼兒一日生活錄像，了解中班幼兒一日生活的常規要求。

中班幼兒除了上幼兒園，還要做些什么？他們是怎么做的？做得怎么樣？

作為中班的小朋友，應該學會自己做哪些事情？鼓勵幼兒大膽交流自己的觀點。

（3）讀幼兒用書第20頁，進一步加深對中班幼兒生活常規的認識。

提問：圖畫中有誰？他們在玩什么？為什么他們玩得很開心？上了中班，自己洗手帕、畫畫、看書，還學會了搭積木，你學會自己做這些事情了嗎？你還會做哪些事情？

提問：故事里的小朋友是怎樣做好自己的事情的？他做了哪些事情？你上了中班后會學些什么事情呢？鼓勵幼兒根據以往經驗講講自己會做哪些事情，進一步激發幼兒作為中班小朋友的自豪感。

（2）與幼兒一起再次完整地欣賞一遍故事，引導幼兒注意傾聽。

提問：你覺得自己升上中班后有了哪些進步？你覺得自己哪些方面還需要繼續努力？

了解中秋節的習俗和來歷，感受中秋節的氛圍。

老師向孩子們介紹中秋節的起源和意義，以及為什么要在中秋節吃月餅。

老師向孩子們展示如何制作月餅，并讓他們自己動手制作。可以分成小組，每個小組制作一個月餅。

老師通過多媒體設備向孩子們展示有關中秋節的圖片和視頻資料，讓他們了解中秋節的習俗和傳說?？梢匝埡⒆觽兎窒碜约毫私獾降闹星锕澋墓适禄騻髡f。

設計一些中秋節相關的游戲，如猜燈謎、做燈籠等，讓孩子們在游戲中感受中秋節的氛圍。

孩子們品嘗自己制作的月餅和其他準備的水果，感受中秋節的團圓氛圍。

老師對活動進行總結，鼓勵孩子們在活動中積極參與，并希望他們在今后的生活中能夠更好地傳承中華文化。

孩子們是否積極參與活動，是否對中秋節有了更深入的了解。

孩子們在活動中的團隊合作和交流能力是否得到了提高。

引導幼兒懂得合理安排一日三餐，養成良好的飲食習慣。

導語：小朋友們，今天來了幾個朋友，你們想知道是誰嗎？（教師出示食物圖片）

這些食物寶寶要告訴我們什么秘密呢？讓我們一起來看一看。

提問：小朋友們，你們知道食物是怎樣旅行的嗎？都經過了哪些地方？最后都變成了什么？（幼兒自由表達）

總結：我們每天吃下去的食物都要經過口腔、食道、小腸、大腸等器官的消化吸收，最后轉化為我們需要的營養，來維持身體的健康。

食物的營養要均衡：哪些食物含有豐富的淀粉？哪些食物含有豐富的蛋白質？哪些食物含有豐富的維生素和礦物質？

我們應該怎樣吃飯？（安靜進餐，不挑食、不偏食）

飯后怎樣做？（飯后漱口、擦嘴，保持口腔清潔衛生）

導語：我們每天都要吃很多食物，但要保證營養均衡，我們自己來為家人設計一份營養均衡的早餐、午餐和晚餐好嗎？記得要合理搭配哦！

提出操作要求：按人數取食物圖片；挑選自己喜歡吃