教案系列三年級(jí)識(shí)字教案模板教案及反思三班級(jí)識(shí)字教案模板

各位老師們，你們是怎么樣寫自己的教案的呢？看看下面的三班級(jí)識(shí)字教案模板吧！

三班級(jí)識(shí)字教案模板【1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2、精確?????嫻熟的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

3、有愛護(hù)動(dòng)物的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)字寫字。

教學(xué)預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、生字、生詞卡片，動(dòng)物畫片。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、動(dòng)畫導(dǎo)入，識(shí)記部分生字

1、師說：同學(xué)們，你們喜愛小動(dòng)物嗎？我們一起去動(dòng)物園看看吧！

2、播放課件（孔雀、錦雞、黃鸝…...）隨著動(dòng)物的出場，動(dòng)物的名字在屏幕上閃耀消逝，同學(xué)叫出動(dòng)物的名字。

3、課件只出示文字，同學(xué)認(rèn)讀動(dòng)物名稱。

4、出示生字：孔、雀、錦、鷹、鸝、靈

指名認(rèn)讀，并說說是怎么記住的？

5、嬉戲：對號(hào)入座

將寫有動(dòng)物名稱的詞卡貼于黑板上，請拿動(dòng)物畫片的同學(xué)到黑板前來，讓動(dòng)物對號(hào)入座。

二、朗讀課文，連續(xù)識(shí)字

1、自讀拍手歌，不熟悉的字看拼音提示。

2、指名讀拍手歌，留意字音是否精確?????。

3、熟讀拍手歌。認(rèn)一認(rèn)生字表中的生字，做參加嬉戲的預(yù)備。

三、趣味嬉戲，鞏固識(shí)字

1、嬉戲：我指你認(rèn)（學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行）

2、趣味讀字：課件出示好玩圖形，同學(xué)點(diǎn)擊圖形便會(huì)消逝生字。同學(xué)愿點(diǎn)哪個(gè)就點(diǎn)哪個(gè)，消逝會(huì)認(rèn)的字同學(xué)認(rèn)讀。

3、小偵探：課件出示一些動(dòng)物的局部特征或腳印、影子等，讓同學(xué)推斷是什么動(dòng)物，回答準(zhǔn)確后消逝這個(gè)動(dòng)物及名稱，同學(xué)認(rèn)讀。

4、送信：信封上寫有小動(dòng)物的名字，小伴侶給孔雀、錦雞、老鷹、百靈鳥、黃鸝送信。

四、朗讀感悟

1、再讀拍手歌，說說讀拍手歌有什么感覺？

2、邊拍手邊讀，看誰能先背誦下來。

3、嬉戲：同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，拍手說兒歌。

4、說說這個(gè)拍手歌告知了我們什么？

五、課外實(shí)踐

自編拍手歌。

第二課時(shí)

一、趣讀課文

1、用對口令的的方式讀課文。

2、集體齊背拍手歌，同位間拍手。

二、鞏固識(shí)字

1、自己邊讀生字卡邊將字卡擺開。

2、同學(xué)聽字音找字卡。

3、猜字謎，找字卡。

三、指導(dǎo)書寫

1、將要求寫的字卡貼于黑板上，指名認(rèn)讀并組詞。

2、小組爭論用什么方法記住這些字？

3、同學(xué)自由匯報(bào)。提倡用自己喜愛的方式學(xué)習(xí)生字，只要有利于認(rèn)字就應(yīng)確定。

4、分類指導(dǎo)寫字。

1）分組觀看，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

拍、護(hù)、保、物、雞、貓:左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

叢、牢：上下結(jié)構(gòu)，“叢”上長下短，“牢”上短下長。

2）同學(xué)描紅

3）同學(xué)說觀看所得及書寫時(shí)的留意事項(xiàng)，老師范寫。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“物、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左邊“又”捺變點(diǎn)；反犬旁的彎鉤不要太彎。

4）引導(dǎo)欣賞

四、鞏固記憶字形

小小魔術(shù)師：給下面的字加一部分組建新字。

從--（）苗--（）鳥--（）白--（）

牛--（）戶--（）呆--（）

五、呈現(xiàn)活動(dòng)

1、呈現(xiàn)自己編的拍手。

2、和同學(xué)一起邊拍手邊說自己編的拍手歌。

三班級(jí)識(shí)字教案模板【2】

一、教材簡說

本課內(nèi)容由五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組建。諺語是在群眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的”道理。本課的諺語通俗易懂，給人的啟示也很深刻，如“一根筷子簡單折，一把筷子難折斷”，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，都可以作為我們的座右銘，用來時(shí)時(shí)提示自己，訓(xùn)練自己。

二、教學(xué)目的要求

學(xué)問目標(biāo)：熟悉10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。力量目標(biāo)：準(zhǔn)確、流利地朗讀諺語。情感目標(biāo)：有積累諺語的愛好。

三、重難點(diǎn)處理

書寫中“絞絲”的書寫(線、繩)指導(dǎo)：關(guān)鍵在于寫好兩個(gè)“撇折”，撇，肯定未能彎，要寫直；折，要寫成“提”；第二個(gè)撇折稍大；兩個(gè)撇要保持“平行”(不要給同學(xué)講平行的概念，可以通過示范、動(dòng)作讓同學(xué)明白)。

四、教時(shí)：

2教時(shí)。

五、教學(xué)媒體：

幻燈片

六、教學(xué)過程：

第一教時(shí)

一、朗讀感悟

1?自己讀諺語，讀準(zhǔn)字音。

2?選擇自己喜愛的諺語，讀給同伴聽，相互檢查是否讀準(zhǔn)字音，并說說自己喜愛所讀諺語的緣由。

3?老師示范朗讀諺語，同學(xué)仿照讀。

4?師生、生生對讀，體會(huì)每一句諺語中前半句和后半句之間的對應(yīng)關(guān)系。

5?齊讀諺語，感悟諺語的含義。

6在小組里說說自己對每一句諺語的理解，可以從字面上理解，也可以結(jié)合生活實(shí)際理解。讓每一個(gè)小組選擇一句諺語，說說本組同學(xué)對該諺語的理解。用實(shí)例說明諺語中蘊(yùn)含的道理，或者說說諺語給我們生活和學(xué)習(xí)的啟示。

7選擇自己最喜愛的諺語讀一讀，并說說自己喜愛的理由。

8?采納范讀、對讀、齊讀等方式反復(fù)朗讀諺語，鼓舞記誦自己喜愛的諺語。

二、識(shí)字

1?結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字。如，移動(dòng)電話(移)，火柴(柴)，姓易、簡單(易)，打折、折疊(折)，搓手，搓繩(搓、繩)，一斤重(斤)等。

2?在朗讀諺語的過程中認(rèn)清字形(整體熟悉)，讀準(zhǔn)字音。留意“柴、折、繩”是翹舌音，“搓”是平舌音，“謀”的韻母是ou。

3?通過組詞鞏固認(rèn)讀生字。

布置家作：從課外摘抄搜集自己喜愛的諺語。

第二教時(shí)

一、寫字指導(dǎo)。

(1)認(rèn)真觀看

同偏旁、同部件：折—挑線—繩斤—折

形相近：挑—桃根—跟錢—線

(2)寫準(zhǔn)確。

“挑”字的筆順：扌

“折、根”二字不要多一點(diǎn)。“線”字不要少一點(diǎn)。

(3)寫美觀。

把“斤”字的寫法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“豎”，橫要右伸，豎要垂直。

重點(diǎn)指導(dǎo)“絞絲”的書寫(線、繩)：關(guān)鍵在于寫好兩個(gè)“撇折”，