2/2收集整理，僅供參考蘭州市西北師范大學招聘事業編制公費師范生教師（本科）筆試真題2021（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.“給學生一杯水，自己得有一桶水”，體現了對教師哪方面的職業角色期待（）。A.淵博的專業知識B.終身學習的意識C.先進的教育理念D.崇高的職業道德【答案】：A2.教師在履行社會交給自己的教育責任過程中所具有的一種使學生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）。A.教育信念B.責任感C.教學效能感D.教師威信【答案】：D3.教師是學生集體的領導者，是紀律的監督、維持者，所以說教師可以擔當起（）。A.管理的角色B.研究的角色C.代理的角色D.育人的角色【答案】：A4.“師也者，教之以事而喻諸德者也。”這句話體現了教師職業道德要求的（）特點。A.針對性B.雙重性C.全面性D.典范性【答案】：B5.大學生交往內容的多樣性主要體現在哪些方面？（）A.交往對象、交往地點、交往方式B.交往對象、交往渠道、交往地點C.交往對象、交往渠道、交往方式D.交往地點、交往渠道、交往方式【答案】：C6.促進科學技術成果向實際的生產力轉化，體現了高等教育的（）功能。A.個體功能B.政治功能C.經濟功能D.文化功能【答案】：C7.高等學校的教師的聘任,應當遵循（）的原則,有高等學校校長與受聘教師簽訂受聘合同。A.由教師自己申請B.學校規章制度確立C.雙方平等自愿D.服從學校發展需要【答案】：C8.衡量和判斷教師行為和品質的最高道德標準是（）。A.職業道德規范B.職業道德修養C.職業道德評價D.職業道德原則【答案】：D9.高等學校的綜合評估分為兩種類型：一是合格評估，二是（）。A.等級評估B.水平評估C.層次評估D.專業評估【答案】：B10.中國最早實施教授治校理念的高校是（）。A.浙江大學B.北京大學C.清華大學D.天津大學【答案】：B11.專門教育機構為各級各類教師的補充、更新而進行的一種專業性學歷教育即（）。A.教師獎勵B.教師考核C.教師培養D.教師培訓【答案】：C12.在高校班級班委隊伍的組建中，下列哪項是以輔導員指定方式任命的班委的優點？（）A.有利于競爭B.保證班委質量C.群眾認可度較高D.班委之間的和諧度較高【答案】：B13.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法與下列選項中哪個是相同的？（）A.春風化雨B.天下興亡，匹夫有責C.學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進D.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從【答案】：D14.狹義的校園文化是指（）。A.是將校園文化的學術文化排除在外時研究校園文化所使用的概念B.排除學校組織制度的文化概念C.包含學術文化在內的概念D.把校園文化作為相對獨立于社會文化的一種文化現象進行研究時所采用的理解【答案】：A15.教師做好溝通的必不可少的"潤滑劑"是（）。A.含蓄B.反語C.委婉D.幽默【答案】：C16.情操分為三類，它們是（）。A.思想情操、理智情操、道德情操B.道德情操、美的情操、思想情操C.理智情操、美的情操、思想情操D.理智情操、道德情操、美的情操【答案】：D17.在教學活動中，學生的學習表現為一個怎樣的過程？（）A.被動生成的過程B.被動發展的過程C.自然發展的過程D.自主建構的過程【答案】：D18.具有高凝聚力的群體進行決策時，為了保持意見一致，使不同意見和評價受到壓制的現象稱為（）。A.從眾B.群體思維C.服從D.群體極化【答案】：B19.“皮格馬利翁效應”反映了影響學生人格發展的（）。A.學校因素B.自我意識因素C.遺傳因素D.家庭因素【答案】：A20.下列哪項不是心理學研究的主要內容？（）A.心理形態B.個性心理特征C.心理過程D.心理動力【答案】：A21.在人格動力系統中，（）是人格的原動力，是形成其他心理傾向性的基礎。A.人格B.需要C.意志D.情感【答案】：B22.凡年滿（）周歲的兒童,其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區的兒童,可以推遲到（）周歲。A.5,6B.7,8C.8,9D.6,7【答案】：D23.實施職業教育應當根據實際需要,同國家制定的（）和職業等級標準相適應,實行學歷證書、培訓證書和職業資格證書制度A.職業分類B.專業類別C.職務等級D.職務分類【答案】：A24.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為,而是一個不斷累積和完善的過程這體現了辦學特色的（）A.輻射性B.累積性C.全局性D.獨特性【答案】：B25.文”與“化”并聯使用，較早見之于（）：“觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下。A.《論語》B.《春秋》C.《周易》D.《道德經》【答案】：C26.性格特征的四個方面中最重要的是（）。A.情緒特征B.意志特征C.理智特征D.態度特征【答案】：D27.提升成就目標的TARGET模式中的“G”是指（）。A.小組安排B.目標設定C.群體訪談D.指導發現【答案】：A28.教師的職業道德意識的表現形式是教師（）。A.道德義務B.道德人格C.道德良心D.道德品質【答案】：A29.主張研究人的價值、潛能、自我實現的心理學流派是（）。A.行為主義心理學B.人本主義心理學C.認知心理學D.精神分析心理學【答案】：B30.感覺記憶也被稱之為（）。A.工作記憶B.短時記憶C.瞬時記憶D.長時記憶【答案】：C31.在教育學的研究中，一般認為，影響個體發展的內部因素主要包括（）和人的主觀能動性。A.人的精神狀況B.遺傳C.人的體質狀況D.教育【答案】：B32.害怕考試和體育比賽時雙腿發抖的原因都是焦慮，焦慮是（）。A.首要特質B.表面特質C.共同特質D.根源特質【答案】：D33.教師道德他律，則是指教師道德原則和規范對教師職業行為具有外在的（）。A.制導功能B.導向功能C.約束功能D.調節功能【答案】：A34.下列現象屬于教育生產性的選項是（）。A.推動文化交流B.勞動力再生產C.維護社會秩序D.提高民族素質【答案】：B35.著名的“水下擊靶”實驗是概括化理論的經典實驗。實驗的設計者為（）。A.斯金納B.羅森塔爾C.桑代克D.賈德【答案】：D二、多選題36.以學科或專業為基礎,分門別類地培養高級專門人才的教育是（）。A.專業教育B.職業教育C.高等教育D.基礎教育【答案】：AC37.高等學校作為各級各類學校的最高層次，其基本任務主要是（）。A.社會實踐B.教學C.科技開發D.科研【答案】：BCD38.符合堅持真理要求的是（）。A.多數人認為正確的就是真理B.尊敬師傅就是堅持真理C.堅持實事求是的原則D.敢于挑戰權威【答案】：CD39.情緒和情感（）A.以需要為中介B.與認識過程無關C.會引起生理變化D.是一種主觀感受【答案】：ACD40.高等教育受大學生身心發展制約具體表現在（）。A.高等教育受學生身心發展的個別差異性影響B.高等教育受學生身心發展的順序性性影響C.高等教育受學生身心發展的階段性影響D.高等教育受學生身心發展的非均衡性影響【答案】：ABCD41.大學教師激勵的方法包括（）。A.學術激勵B.提高待遇C.目標激勵D.職務考核【答案】：CD42.從歷史上看，高等教育的教學、科研和社會服務職能分別源自（）。A.中世紀西歐、德國和美國B.英國、德國和美國C.意大利、法國和英國D.中世紀大學、柏林大學和美國“贈地學院”【答案】：AD43.社會主義職業道德的社會作用有（）。A.有利于提高全民族的道德素質，促進全社會道德風貌的好轉B.有利于建立新型、和諧的人際關系C.有利于調節黨和政府與人民群眾的關系D.有利于規范各行各業的行為，促進生產力的發展【答案】：ABC44.每個職業崗位上的工作人員都應該干好本職工作，盡可能多地創造物質財富來回報社會，為群眾服務。服務群眾應該做到（）。A.向先進典型學習B.熱情周到C.優質服務D.遵守職業紀律【答案】：ABCD45.在職業理想上，符合職業道德要求的做法是（）。A.尋求能夠發揮自己特長的職業B.把職業作為實現個人目的的踏板C.把職業追求與為社會服務結合起來D.把勞動作為謀生的手段【答案】：AC46.為人民服務之所以是共產主義人生觀和社會主義道德的核心，是因為為人民服務是（）。A.實現人生價值的唯一途徑B.社會主義道德中國化的產物C.體現社會主義道德的根本宗旨D.社會主義的宗旨【答案】：BCD47.下列對合作的含義理解正確的是（）。A.合作的目的都是為了各自的目標B.合作是一種倫理范疇C.合作有特定的對象D.合作是一種協同行為【答案】：BD48.影響高校教師選擇教學方法的內部因素A.社會經濟發展水平B.學生的年齡特征C.學科特點D.教學目的和任務【答案】：BCD49.德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘發展的規律是（）A.直線下降B.先快后慢C.遺忘速度是不均勻的D.先多后少【答案】：BCD50.與高等教育終身化相關的概念包括（）。A.學會生活B.終身教育C.終身學習D.學會生存【答案】：BC51.倫理學的使命是（）。A.完善自己、豐富自己、發展自己B.獲得充實生活、實現自我價值C.指導自己的學習、生活和工作D.反思、尋求生命的真諦和生活的意義【答案】：ABD52.高等教育對個體社會化的作用主要表現在促進個體（）。A.參與社會公共事務的能力B.行為的社會化C.角色的社會化D.思想意識和價值觀念的社會化【答案】：ABCD53.高等學校發展科