提高孩子自主學習內驅力的家庭解決方案考慮，諸如怕浪費、怕麻煩、怕不安全等等，過度的保護，外驅力和內驅力在不同的環境和情景中都具有積極的作用。學習習慣。孩子沒按計劃執行，也有可能是家長高估了孩子的能力。家長制定的計劃表，雖然得到孩子的確認，但孩子對自身的能力、每項學習的任務量、所需完成時間，孩子是沒任何概念的。最終會導致計劃沒能按既定目標完成。這部分學生大多數是學習成績。他們感到學習是一件苦差事，甚至是活受罪，完全喪失了學習興趣，但迫于一天和尚撞一天鐘",對學習無精打采，缺乏積極探索的意向，上學就是為了拿到一紙文憑。上課老師講的內容他們似懂非懂，下課作業不能獨立完成，有時干脆拿別人的抄一遍。我們應該讓孩子獲得與日常所熟悉的環境相關的教育經歷，它的主要特點就是自主探索和合作學習，讓孩子在認知的基礎上，主動構建新的知識。教育的技巧就在于如何創設成功機會，滿足孩子高層次需要，不愛學習者的顯著特點是喪失了信心，若家長或者老師適當地降低學習要求，創設情境，讓孩子體驗到成功的喜悅，滿足他們尊重的需要。還要根據孩子好奇、好玩、好動、好積極思維的特點，引導孩子搞一些豐富多彩的文化和體育活動，使孩子在輕松愉快的主動的學習動機，增強信心，克服自卑，糾正不愛學習者的心理。二、立志自強，樹立遠大理想多數是聽到父母、老師說“為考上好大學”"為了將來掙錢養家"而學，對自己未來的發展沒有思路和方向，于是，僅僅別人學我也學，過一天算一天。還有的孩子，家庭物質條件非常好，自己只要有需求就被過度滿足，孩子也會所以失去了學習的需要動機。父母對孩子的影響至關重要。父母的處世態度，生活方式，人生觀和價值觀，都會對孩子的學習和思想造成直接的影響。孩子是家長的一面鏡子，孩子做得不好，說明家長的教育方法不夠好。想改變孩子，首先要改變自己。適當的放手，孩子才會有責任感。有了責任感的孩子，才會尊重和接納家長的建議。孩子才會真正的成長起來，才會有自己的需求動機。上學階段，尤其是高年級開始，是孩子人生觀，世界觀形成的關鍵時期。對于他們出現的“不愛學”現象，如果我們不采取有效的措施加以糾正和克服，任其蔓延下去，勢必會給孩子的身心造成難以補充的損失。所以，我們應注重他們這種心理行為的形成原因，并進行認真分析，采取積極有效的措施，對癥下藥。三、增強自信心，提高學習效率孩子最頭痛的事就是考試。因為每次考試都會在心靈上蒙一層抹不掉的陰影。他們煩悶、苦惱，有時又無所事事。他們懷疑自己的能力，認為不是讀書升學的材料，盼望著早點畢業，以求早日得到解脫。學習不錯的學生；也有學習能跟上進度，但時常擔心自己的考試名次后移的中等學生；還有學習有些吃力，但自己尚知努力的學業稍差的學生。面對學校中激烈的競爭，他們普遍的內心感受是，學習沒意思，迫于形勢又不得不學，可學著又覺沒勁。四、磨煉自制力，提高學習耐力這部分學生終日混日子消磨時光，雖然每天背著書包上學，但是他們的興趣在于逛街、玩手機游戲。課堂上老師講課根本聽不懂，也不想去弄懂，上課注意力不集中，做一些無關的事。他們對考試抱一種無態度，自暴自棄，破罐破摔。教會孩子自律，能夠通過時間管理和任務管理，和孩子一起來制定學習時間表，培養孩子自律的好習慣。時間安排表的制定，往往是家長替孩子制定，全過程沒有孩子的參與。這樣做出來的時間安排表，根本起不了什么效果。另外時間安排表的制定，沒充分考慮到孩子的注意力，要知道孩子的注意力一般只能維持在15-25分鐘左右，計劃表的安排太過緊湊，欠缺合理性，導致每個時間段壓力太大，容易令孩子產生厭學的情緒。此時，又有家長可能會問：時間安排