從活動設計走向課程建設浙江省教育廳教研室喻伯軍

小學同學會的一些回憶喜歡上自然課晚上看星星印象深刻聽老師講《侏羅紀公園》老師送的親筆簽名的本子全靠自然課成績撐過中學

幾個啟示給學生產生深刻印象的，不一定是教師認為應該掌握的知識；每個人有不同的發展方向，都會在社會中找到相應的位置；小時候的思維方式和習慣，將對人的一生產生重要影響；激發學生的學習興趣，有助于學生的成長；不要把學生看扁了，鼓勵學生很重要。

對教學的啟示教學要讓孩子感受到幸福快樂；要注重培養學生的思維方式；要幫助學生養成良好的行為習慣；要設計一些有趣的學習活動；讓學生對所學的課程留下深刻的印象。

有趣的教學活動利用學生的學習心理，激發學生的學習興趣，讓學生感到學習是幸福的事情；設計有趣的教學活動，是教師從教材走向課程的一個方面；也是體現教師教學思想，時間教學主張的過程，是教師專業成長的重要環節；教師具有課程意識，才會關注學生實際，設計出切合學生實際活動，逐步形成自己的特色和教學風格。

教材中的有趣活動《空氣有重量嗎》《做一艘小船》《保護雞蛋》《養蠶》《熱脹冷縮》《物質發生了什么變化》。。。。。。

應小敏《空氣有重量嗎》

楊榮華：樹上養蠶可行嗎？

第一次“樹上”養蠶的嘗試：水插桑枝

——2012年4月23日水插保鮮，桑枝養蠶的嘗試4月23日

——經過2晝夜的情況：桑葉依然新鮮挺拔，9條蠶都在在“樹上”順利地完成了它們的第三次蛻皮。

4月28日更換了桑枝，5月2日，9條蠶寶寶在“樹上”完成了第四次蛻皮，考慮到大蠶食量增加，5月4日更換成束的水養桑枝，并用細繩在桑枝腰部松散圍攏，讓枝葉更加密集，便于蠶寶寶取食。4月28日5月4日

——5月11日，7條蠶寶寶已經結繭，還有2條正在準備結繭！5月11日5月6日

1、桑枝的選取宜老不宜嫩。

2、瓶子的選用宜低不宜高。

3、將蠶寶寶放在桑葉的背面更容易抓穩。

4、比較分散的枝葉，可以用細繩在“腰部”攏一攏，讓枝葉更密集。

5、小蠶期5-7天更換一次桑枝；大蠶期1-2天即需要更換桑枝

6、最后一次更換的桑枝最好叢生，多葉多分支，便于蠶直接在其間做繭。“樹上”養蠶的一些建議：

第二次樹上養蠶：扦插桑枝

2月27日

3月12日

4月

8日

5月7日

5月14日

4月8日孵化5月14日吐絲——36天！

5月27日（星期一）

5月28日（星期二）

◆沒有機會遇到雄蠶蛾的雌蠶蛾會不會產卵？◆為了繁殖下一代，雄蠶蛾與雌蠶蛾誰更主動？

5月28日-交尾

5月30日（9:00）

6月8日

6月8日

《磁鐵有磁性》一課的設計閱讀教材《磁鐵有磁性》；學生的原有認識是怎樣的？我們的設計是為了什么？我們的設計對學生的學習有什么幫助？

設計幾個學生喜歡的活動：觀察磁場1、觀察一塊磁鐵的磁場作用距離；2、讓回形針或鐵釘豎立在桌上；3、讓回形針豎立在空中。

彈射紙火箭制作彈射紙火箭，寫上自己的名字；比賽誰的紙火箭彈得高、遠；思考：小制作如何融入學校的科技活動中？

《浮沉子》下水探究：自己制作一個浮沉子；研究浮沉子的原理；思考怎樣應用到課堂教學中。

做個浮沉子

自制教具：熱水噴泉觀察設計圖紙，思考如何利用生活中的材料制作這個裝