文檔僅供參考PAGE1《海濱小城》教學設計【教學目標】1.鞏固本課的生字新詞。2.有感情地朗讀課文了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家鄉的教育。3.學習作者的觀察方法和抓住特點具體寫的方法，體會作者怎樣留心周圍事物的。4.學習作者圍繞中心句描寫景物的方法?！窘虒W重點】有感情地朗讀課文了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家鄉的教育?！窘虒W難點】1.學習作者的觀察方法和抓住特點具體寫的方法，體會作者怎樣留心周圍事物的。2.學習作者圍繞中心句描寫景物的方法。第二課時一、激趣導入海濱城市真美！讓我們走進課文，看看課文寫了什么？二、品讀釋疑（一）讀課文，想一想課文是圍繞哪句話寫的？（二）這篇課文是分幾部分來寫的？各寫了什么內容？（三）作者介紹了海濱小城的哪幾處景物，畫出地點變化的詞語。1.海濱的大海和沙灘美（1）作者是如何觀察大海的？（2）作者是抓住大海的什么特點來描寫的？①同桌討論；②教師明確：作者抓住了大海以及海上船只、軍艦、海鷗的顏色來描寫的。早晨，機帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰士，他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色。（3）早晨，機帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰士，他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色。（4）海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。（5）這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。①明確：“理睬”是理會和搭理的意思?！凹拍笔枪聠卫淝宓囊馑?，這里的孩子見得多了，都不去理睬它，貝殼就顯得寂寞是說明貝殼很多。②閱讀方法解密：結合課文理解詞語（6）作者是如何寫沙灘美的？明確：貝殼的“寂寞”寫出了沙灘的靜態美，而船隊的“喧鬧”則寫出了沙灘的動態美。動靜結合，形成對比，寫出了沙灘的美。2.小城的庭院、公園和街道美（1）第一句是本段的中心句，是總說部分?！皾M街滿院”說明花多，味香。（2）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。為什么說小城籠罩在紅云中呢？明確：因為小城開滿了鳳凰花，遠遠看去一片紅色，就像紅云，作者用這個比喻句說明了花多、花美、花艷。（3）小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。明確：第一句是本段的中心句，是總說部分，以下是分說部分?！熬G絨大傘”形容榕樹樹冠高大，枝繁葉茂。這句話把榕樹比作大傘。示例：原始森林就像是一個性格粗獷驃悍的山野大漢。（4）作者是如何寫街道美麗的?（四）作者在每個地方都抓住什么來寫的