幼兒園教學活動設計方案幼兒園教學活動設計方案1螞蟻螞蟻排隊走一、活動目標：1.練習排隊齊步走。2.經過互相配合，協作完成游戲二、活動準備：大的報紙團或皮球作豆子三、活動過程：1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)2.請一組組的”螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。3.設置必須的距離，在終點放置一些物品作”豆子”。請”螞蟻”從起點到終點，再回到，比賽搬豆，看誰搬得快。中班體育游戲教案：兩人結冰一、活動目標：1.鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。2.聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發展幼兒靈活的反應本事。二、活動準備：檢查幼兒的穿戴三、活動過程：1.幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽教師數1~10，當數到10的時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。2.教師說：“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。3.幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一齊了。規則：教師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。幼兒園教學活動設計方案2活動準備：磁帶。活動過程：一、開始部分。1、律動：《哈達獻給解放軍》、《織布》;2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。二、基本部分。1、熟悉樂曲并激發幼兒的學習興趣。(1)教師：小朋友相處在一起已經三年了，時間過得真快，轉眼小朋友就要畢業，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎?(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎?教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。(1)教師范唱。(2)教師富有感情的朗誦歌詞。教師：你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。教師結合和孩子回答小結：說的最多的一句是“友誼萬歲”，“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。(3)引導幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領座同伴目光對視，隨著節拍輕搖身體。教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!3、幼兒學唱歌曲。(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。教師：這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應該怎樣唱?教師小結：這首歌曲是抒情曲調，歌詞所表達了離別情緒，十分感人。(2)教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。教師彈琴，幼兒反復跟唱歌曲。(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。(4)提醒幼兒唱準弱起小節。三、告別時刻。1、復習《小牧民》，結束本活動。2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。幼兒園教學活動設計方案3小小螃蟹運球1、鍛煉幼兒身體的協調本事，培養幼兒的規則意識、合作意識以及競爭意識。2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的歡樂。螃蟹頭飾若干，皮球若干。活動玩法：男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組，兩人學小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標志處再走回來，把球放入筐內，然后排在隊尾等待下次繼續玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內就能夠出發。兩只”小螃蟹”必須要注意團結協作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時必須要注意安全。中班游戲教案：網小魚1、發展幼兒動作的靈敏性和反應本事，學會躲閃。2、培養幼兒合作本事1、小魚頭飾若干，魚網頭飾兩個。2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。3、音樂CD《很多小魚游來了》一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網，其余的幼兒做成群結隊的小魚。做網的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網下部經過，扮魚網的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把魚網放下，捉住沒來得及經過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續參加游戲。當捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚團體表演一個節目。三、第二次游戲讓幼兒換主角進行。很多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提示扮魚網的兩名幼兒不要提早放下魚網，當聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。幼兒園教學活動設計方案4一、活動目標：1、鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。2、聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發展幼兒靈活的反應本事。二、活動準備：檢查幼兒的穿戴三、活動過程：1、幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽教師數1~10，當數到10的時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。2、教師說：“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。3、幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一齊了。規則：教師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。幼兒園教學活動設計方案5切西瓜活動目標：1、學習圍圓圈追逐跑。2、能在教師的幫忙下，進行自主游戲。3、在游戲中學習輪流與等待，和同伴合作游戲。活動準備：能四散跑開的場地。活動過程：1、準備活動。在教師的帶領下，學做植物模仿操。第1~2個八拍：春天到，柳樹發牙微微笑(上肢運動);第3~4個八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運動);第5~6個八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運動);第7~8個八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運動)。(這些動作能夠重復3~4遍)2、基本活動。(1)和幼兒簡單談論植物與水果，進行本課游戲。教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?幼兒回答教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節課所要玩的游戲名稱)幼兒回答教師：西瓜是怎樣吃的呀?(2)引導孩子了解游戲規則，學習玩游戲。教師交代游戲規則：今日我們玩一個叫“切西瓜”的游戲。游戲的規則是這樣的：小朋友圍成一個大圓圈，請一個幼兒當切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣貌，大家一齊念“切西瓜，切西瓜，切了一個大西瓜，我把西瓜切兩半”，當念到“半”字時，切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”，然后這來年兩個小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛才的位置，誰為勝。贏的那個幼兒和切西瓜的人交換，游戲重新開始。(3)教師的指導下，請部分幼兒先示范玩一次游戲。(4)幼兒團體游戲2~3詞，期間教師用語言進行指導，提醒暫時沒有玩到的小朋友耐心等待。(5)分組進行游戲。教師：此刻我們把西瓜變成兩個小西瓜，繼續玩“切西瓜“的游戲。幼兒分組玩切西瓜的游戲時，教師能夠在傍邊指導或者進入他們的游戲中去。繼續分組，兩個西瓜變成四個小西瓜，幼兒自我選切西瓜人，自主游戲。3、放松活動。能夠做前面的植物模仿操。幼兒園教學活動設計方案6活動目標：1、樂意參與活動，在操作活動中體驗快樂。2、了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。活動準備：1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區分）；大年歷圖一張。2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。3、學具：4張作業清單，XX年歷人手一張，鉛筆人手一份。4、經驗準備：幼兒已知自己的生日。活動過程：1、教師講述故事，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。（1）教師講述故事《年***一家》，提問：年媽媽有多少個日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？（2）根據幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個月，共365天）2、出示代表12個月的“房子”，進一步了解年、月、日。（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧。（2）出示代表12個月的“房子”，提問：它們有什么不同？（引導幼兒探索大月、小月和二月）（3）教師小結：一年里一共有十二個月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。3、認識年歷并學習查看年歷的方法。（1）出示年歷，引導幼兒觀察數字代表的意義。提問：方框里的紅色數字x是什么意思？或者表示什么？再引導幼兒認讀：x月x日。（2）鼓勵幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。（2）師幼共驗證。（3）師幼共同小結查找具體日期的方法。4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。（1）出示作業清單、操作材料，講解操作要求。（2）幼兒分組操作，教師巡回指導。（3）師幼共同檢驗操作材料。活動延伸：回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標記。附故事：年***孩子真多呀！她給孩子起了一個好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢？數呀數呀,原來一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。這些房子怎么看起來有的大、有的小？而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活。幼兒園教學活動設計方案71、喜歡自己動手制作番薯造型。2、能根據已有的生活經驗，發揮想象，創作出不同的造型。活動準備：1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。2、范例若干。活動過程：一、出示范例談話。小朋友你們看，今天老師為你們帶來了什么?這些有趣的小動物、小飾物老師是用什么做出來的?二、啟發思維。1、教師隨意地取出一個番薯，引導幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么?三、討論交流。1、請小朋友相互討論交流：我準備用__個番薯做什么?2、再次引導幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?四、幼兒操作。教師觀察指導。1、啟發幼兒根據番薯的不同外形，大膽想象，創造出與別人不同的作品。2、教師巡視觀察指導，及時發現幼兒的需要和特殊的創意，并及時給予幼兒一定的幫助。五、展示幼兒作品，相互介紹。1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?2、師幼一起評出形象獎若干個。幼兒園教學活動設計方案8中班語言活動：小豬蓋房子活動目標：1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團結互助的美好情感。2、理解故事內容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。活動準備：1、掛圖（三只小豬蓋房子）2、語言磁活動過程：1、師幼談話，引出話題。教師：你們看見過用什么材料造的房子？（如木頭、草、竹子、磚等）教師：你認為用什么材料造的房子最結實？教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們為什么要改房子？使用什么材料蓋的房子呢？房子結實嗎？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）。2、教師結合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節。教師：三只小豬為什么要蓋房子？教師；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）教師：那么，哪只小豬蓋得房子結實呢？讓我們再來聽一遍故事。3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。教師：那只小豬蓋的房子最結實？你是怎么知道的？教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結實嗎？你是怎么知道的？（不結實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦）教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？（小花豬的房子里）教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？（因為小花豬的房子是用磚頭造的）教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的？教師：故事中誰是最勤勞的？你是怎么知道的？教師：你最喜歡哪只小豬？為什么？教師：那么，你想對小豬們說些什么呢？（如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結實的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你）教師根據幼兒的回答進行總結。幼兒園教學活動設計方案9傳帽游戲舞一、活動目標：1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受24音樂的漸慢與漸快。2、學習傳帽游戲，根據漸快的音樂節奏掌握傳帽的方法。3、會互相合作及配合游戲，體現群眾游戲的歡樂。二、活動準備：1音樂帽子若干2大鼓三、活動過程：(一)幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節奏。1、向教師問好。導語：這天，來了許多教師，都想看到你最棒的一面，那此刻請你們想一個最有創意的造型向在座的教師問個好。(教師好)真實無聲勝有聲。2、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節奏。導語：這天我想和你們玩帽子的游戲，此刻帽子在我手里，一會你們就聽音樂的節奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創意就送他一頂帽子。3、引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。導語：都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看，戴上帽子的樣貌真漂亮。你們明白剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快，跳躍，激烈)此刻我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?有些什么變化呀?看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢，后面是越來越快)對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明。4、聽兒歌玩游戲，學習圍親密的小圓圈。導語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎?此刻我又想請小朋友圍一個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個舞，真呀真歡樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。(反復做幾次)5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。導語：此刻我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會啊?6、學習玩傳帽游戲導語：此刻我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自我的頭上，沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發現此刻帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原先我們正在玩傳帽子的游戲呀，好玩嗎?那一齊聽我讀兒歌玩傳帽子的游戲吧。(傳帽子，戴帽子````````越讀越快)7、聽漸快的音樂節奏玩傳帽游戲。導語：此刻我們一齊來聽著漸快的音樂節奏玩傳帽游戲吧，注意要聽準漸快的音樂。(玩兩次，增加幾頂帽子)8、完整的做傳帽游戲。導語：想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最終聽漸快的音樂玩傳帽游戲，會不會玩。我又增加幾頂帽子。9、邀請教師玩傳帽游戲。導語：這么好玩的游戲邀請教師一齊玩好嗎?注意要聽準漸快的音樂節奏傳帽子啊。(邀請教師玩兩次，不斷增加帽子)10、小結：今這天我們學了一個什么游戲啊?回去能夠教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和教師再見。幼兒園教學活動設計方案10一、活動目標1、通過操作摸弄，引起幼兒對球在斜面上滾動的現象感興趣。2、學習用語言和圖表表達自己的操作和體驗。二、重點與難點1、物體在斜面上會移動的。2、在不同的坡度上，物體移動的速度是不同的。三、活動準備：1、幼兒在科學角活動中已對物體的滾動發生興趣。2、已學習過作單一物體的觀察記錄。3、網球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。四、活動流程設疑探索——討論體驗——記錄延伸五、活動過程一、初次探索1、設疑：怎樣不用力推，球也能滾起來。2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）3、討論：（1）幼兒講述自己的方法并演示。（2）小結：板的一端墊高了，不用力推球就會從高的地方往下滾。二、再次探索1、設疑：請小朋友兩個人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。2、探索：幼兒自由結伴操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥。或者是，一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）3、討論：（1）幼兒講述合作的經過，并進行演示。（2）小結了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。4、幼兒體驗三、記錄1、請小朋友把玩的方法記錄下來，讓大家一看就明白。2、幼兒大膽地表述自己的記錄。四、延伸：今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？幼兒園教學活動設計方案11活動名稱：有趣的紐扣——中班數學活動設計意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中經常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數學活動讓幼兒能主動探索到可以根據物體不同的性質內容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。活動目標：1.在活動中主動探索發現分類的方法。2.學會用多種分類的方法進行分類。3.訓練幼兒的分類能力，培養邏輯思維能力。活動準備：1.教具：顏色(紅、黃、藍)，形狀(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣若干。2.學具：幼兒人手一份同上的紐扣。3.衣服形狀的圖卡一張。4.分類操作盤幼兒人手一個。活動過程：一、導入主題，激發興趣。1.出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)教師小結紐扣的特征。2.出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。3.幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。二、游戲活動：找找好朋友。1.拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友。”請幼兒小結為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)2.游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”(以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。①示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說。”②集體練習活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、小;圓、小與正、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而出可以作為分類依據的幾種分類方法，并由此體現了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發現分類的不同方法。)3.教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。三、自由分類活動。1.為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。2.分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。(活動環節三正好將本次活動的重點：學會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化)活動延伸：1.課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。2.由家長帶領幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。幼兒園教學活動設計方案12活動流程：一、入場、秩序安排：背景音樂：輕柔的音樂活動過程：提前10分鐘教師協助家長和寶寶入場。安排座位并協助主持人組織好現場秩序。二、表演舞蹈《我愛你》活動音樂：《媽媽我愛你》活動準備：統一服裝活動過程：教師提前排練舞蹈，三至五名教師同臺表演。三、致辭：今天是個相親相愛的好日子，這一天，我們和最親愛的媽媽一起度過，好激動!好幸福!今天不是我們小朋友的節日，而是媽媽的節日--母親節。媽媽每天都在精心的照顧我們，給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺，因為媽媽我們更加幸福，更加溫暖，請你在今天這個日子里，對媽媽說一聲：”我愛你--”主持人請寶寶對媽媽的耳邊輕輕地說聲”我愛你”，并親親媽媽。主持人說致辭時重復小聲播放背景音樂：《媽媽我愛你》的音樂。四、欣賞童話受啟發活動名稱：《小烏鴉愛媽媽》活動準備：兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開，寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。活動過程：一位老師負責旁白，邊講故事邊表演。故事：在一個大森林里，一只老烏鴉正有氣無力的躺在家里，小烏鴉焦急的看著媽媽。媽媽生病了，儲存的食物也吃完了，這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀，決定自己去找食物。于是它飛出了家門。一路上，小黃鸝，小喜鵲都招呼它玩，但它牽掛著生病的媽媽，找到食物就急急忙忙的往家趕。回到家里，它把食物一口一口的喂給老烏鴉吃。總結：小烏鴉是個懂事的好孩子，為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲子吃，小朋友們應該向小烏鴉學習，老師請小朋友回家也幫媽媽做一件力所能及的事情好不好?五、孝順寶寶答記者問(介紹媽媽)背景音樂：輕柔的音樂活動準備：請寶寶回家問一問媽媽的喜好、話筒。活動過程：(1)老師扮演記者，請每位寶寶逐個上來介紹一下自己的媽媽;(2)老師可在范例問題中挑選兩至三個問題進行提問，也可自己創編問題進行提問。記者問題：(范例問題)寶寶好!你的媽媽叫什么名字你知道嗎?媽媽是做什么工作的你知道嗎?你知道媽媽最愛吃什么嗎?平常在家里愛和媽媽做什么游戲啊?媽媽都幫你做過什么呢?你幫助媽媽都做過些什么呢?跟媽媽說句悄悄話，你會說些什么呢?媽媽給你經常講故事嗎?媽媽什么時候落淚你注意過嗎?媽媽最漂亮的時候是什么時候?媽媽和你出游時最愉快的一次是哪次?等等六、漂亮媽媽時裝秀背景音樂：活動準備：開身帶紐扣的.衣服(自帶)、梳子、歡快音樂。活動過程：提前讓每一位媽媽帶一件開身、扣鈕扣的衣服，教師再準備幾把梳子，媽媽坐在教室的一端，身前放著一個小筐，筐里放著媽媽的衣服和梳子，游戲開始時，寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊，幫助媽媽穿衣服，扣鈕扣，梳頭，然后快速地跑過來，誰的動作最快誰獲勝。游戲過程之中，媽媽不能幫助寶寶，需要寶寶獨立完成。七、智力游戲對對碰1、反應力游戲活動準備：紅色、綠色、藍色、黃色色卡。活動過程：(1)兩位老師做幾種動作當寶寶和家長看到這些動作時也要做出相對應的動作。如：舉起紅色卡--(寶寶和家長)拍腿、舉起綠色卡--(寶寶和家長)跺腳、舉起藍色卡--(寶寶和家長)拍手、舉起黃色卡(寶寶和家長)用嘴巴發出”啦啦啦”的聲音;或者：(老師)雙手向上舉高雙手相扣--(寶寶和家長)拍腿、(老師)左手向左斜上方舉起右手叉腰--(寶寶和家長)跺腳、(老師)右腿踢腿--(寶寶和家長)拍手、(老師)大幅度扭屁股--(寶寶和家長)用嘴巴發出”啦啦啦”的聲音;(2)老師用動作指揮寶寶和家長，請大家反復練習幾次動作;(3)兩名老師做相同的動作，請寶寶和家長做出相對應的動作反應;(4)將寶寶和家長分成兩組，兩名老師各帶領一組并做不同的動作指揮家長做出相對應的動作反應。引導語：小朋友們做的好極了，家長的反應也很快，這種活動能很好的鍛煉孩子的反應、判斷能力，希望家長在家里時也多帶寶寶做這類的活動，還可以讓寶寶來指揮爸爸、媽媽哦!2、智力游戲活動準備：六級《智力2+1》P28、剪刀、膠棒。活動過程：(1)以家庭為單位做此活動;(2)請寶寶找到P28中缺少的動物;(3)范例：P28中1號缺少老鼠，剪下P31中的一只老鼠，將反面藍色貼在P29中的。1號空白處。注：寶寶在做活動時老師應時刻觀察寶寶，并指導。指導語：請您盡量讓孩子自己完成活動，必要的時候可以加以引導，這類活動能鍛煉孩子的記憶力、觀察力，并加強他的動手能力。3、規律藝術墻活動準備：六級三冊P27、剪刀、膠棒、一面墻上貼一張裝飾好的大白紙。活動過程：(1)老師請寶寶和家長一同將六級三冊P27中的動物圖案剪下;(2)老師在藝術墻上貼上動物范例圖案：狗、雞、斑馬、斑馬、雞;(3)老師請寶寶依照墻上所出示的動物圖案說出名稱;(4)請寶寶以家庭為單位上來按照范例按規律接龍，每個家庭可以接三個或四個動物圖案;引導語：找規律的活動能很好的鍛煉孩子的邏輯思維思考能力和觀察能力，以游戲的活動進行能增加活動的趣味性，讓孩子更加感興趣，家長要多和寶寶做這類的活動。活動總結：我們以上這三個環節是根據多彩思維人本數學中的活動來進行的，這些游戲可以訓練寶寶判斷、反應、觀察等能力，讓我們的寶寶更加聰明，在生活中家長也可以多和寶寶做這種游戲，促進寶寶的智力提高。注意事項：老師在活動中要幫助寶寶完成此游戲，游戲中老師要一直關注每一位進行游戲的寶寶。八、創意母子大比拼背景音樂：《***》活動名稱：《時裝秀》活動準備：節奏感強的音樂CD，各種質地的布料(如絲綢的、棉布的、大浴巾等)各種顏色的羽毛，各種發卡，各色的玩具串珠，廢舊報紙，雙面膠。活動過程：每班選出5組表演的母子，老師播放音樂，請其他家長和幼兒為他們進行裝扮。然后在幼兒園內進行時裝表演。九、疼愛媽媽乖寶寶(煽情)活動準備：音樂《天下的媽媽都是一樣的》。活動過程：小朋友們!媽媽每天都在為我們操勞，今天是媽媽的節日，我們為媽媽錘錘肩膀，揉揉腿好不好?請媽媽坐在椅子上，小朋友站在媽媽的身后，我們按照音樂的節奏為媽媽錘錘肩膀吧!問問媽媽舒服不舒服，現在請小朋友們揉揉媽媽的胳膊吧!親親媽媽，摟著媽媽的脖子搖一搖，告訴你的媽媽你有多愛她!小朋友為媽媽捏捏腿，趴在媽媽的腿上問問媽媽幸福嗎?注意事項：(1)老師提前聽音樂，掌握好音樂進度，每隔一段時間讓寶寶換動作;(2)可以根據情況說一些煽情的話，讓媽媽寶寶感受到彼此的愛。十、送花合影露真情(祝福媽媽贈送康乃馨花)活動音樂：輕柔、舒緩的音樂活動準備：裝著祝福語的歡樂球、康乃馨、相機、輕柔的音樂。活動過程：(1)教師發給每個寶寶一個氣球，氣球里裝著小紙條，上面寫著對媽媽祝福和感謝的話語;(2)教師請寶寶踩破氣球，紙條會掉下來，寶寶撿起來，媽媽帶寶寶念出上面感人的話語;(3)與此同時，放輕柔音樂，使教室里充滿了溫馨、感人的氣氛，最后，每個寶寶把康乃馨花送給自己的媽媽，再把剛才感謝、祝福的話語重復一遍，同時親吻自己的媽媽，使教室里的氣氛達到了高潮。(4)請個家庭分別在主題墻前照相留念;(5)請照相前媽媽對寶寶說一句心里話，然后拿著康乃馨在主題墻前面與寶寶合影留念，將最美好的一刻定格。十一、快樂音樂Saygoodbye活動音樂：《我要我的滋味》。活動準備：音響、音樂伴奏CD。活動過程：請所有的寶寶和爸爸媽媽一同與老師做手指舞蹈，活動在高潮中結束。幼兒園教學活動設計方案13目標：1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，體會布局的變化。2、大膽表現自己見到過的糧食豐收的景象。活動準備：1、已經觀察過水稻豐收的景象。2、繪畫用具：水彩筆，紙。3、表現豐收的照片若干。活動過程：一、回憶與欣賞。1、師啟發幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象。“我請幾位幼兒來說說你看到的景象。”2、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導幼兒仔細觀察。二、討論交流。1、師：“我們已經看到過糧食豐收的景象，也看到過豐收的照片，那么如果讓你來畫，你覺得畫什么可以表現糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運糧忙、收割稻子……)2、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食，可以重疊畫景象，但可以不畫人。三、自由創作繪畫。1、幼兒自由創作畫畫。2、教師啟發幼兒：遠的景物要畫的小一點，近的景物要畫的大一點，排列要有疏有密。3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。四、相互評價。1、師請幼兒相互看看畫面是不是體現了豐收。2、對于敢大膽創作，體現個性化的幼兒進行表揚。幼兒園教學活動設計方案141232木頭人一、教學背景學習對學生是一件任重而道遠的事情，如果長期處于這種狀態，會給學生產生一種極大的壓力，以至于學生會厭學、怕學。對于這種情景，我們覺得把游戲帶入課堂，讓學生在玩中受教育，同時也能夠放松心境，這樣學生或許更能吸收知識。所以，我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經過這個游戲，我們主要傳達的是讓學生們懂得令行禁止的道理，這是此刻學生們所欠缺的。同時也鍛煉了學生的反應本事還有身體調節度，讓學生更能健康的成長。二、教學目標1、經過讓學生在游戲中學著聽口令，提高自控本事。2、培養學生的快速反應本事和肌肉控制本事。3、培養學生對體育活動的興趣，初步培養學生的競爭意識。三、教學重難點1、重點：培養學生的快速反應本事和肌肉控制本事。2、難點：體驗游戲的歡樂，學會游戲的規則。四、教學方法：課堂體驗、自主探究、討論交流五、教學課時：一課時六、教師課前準備：照相機七、學生課前準備1、上網查閱游戲規則和相關的故事2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領域中能夠用到“123木頭人”游戲規則。八、教學過程設計(一)游戲引入1、我們小朋友很喜歡照相，對嗎?