廣東省佛山市南海區桂城中心小學小學語文五年級上冊期末試卷1．讀一讀，書寫規范字。pínghéng

xīuzhù

guāiqiǎo

jìngjièjūnliè

zǒuláng

àimù

qīnmì2．下列加點詞語解釋有錯誤的一項是______A．山銜落日浸寒漪(讓人感到寒意的水中波紋)

短笛無腔信口吹(隨口)B．稚子金盆脫曉冰(幼小的孩子)

青春作伴好還鄉（指春天）C．卻看妻子愁何在（妻子和孩子）

報得三春暉（三個春天的陽光）D．五千仞岳上摩天（碰到天）

遺民淚盡胡塵里（金統治地區原宋朝百姓）3．下列對句子的主要意思概括正確的一項是（

）我把那件印著驕傲地仰著頭的大角麋鹿的運動衫放在柜臺上。A．驕傲仰著頭的麇鹿。 B．運動衫放在柜臺上。C．印著麋鹿的運動衫。 D．我把運動衫放在柜臺上。4．下列句子運用的修辭手法與例句相同的一項是（

）例：許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。A．地上草如茵，兩岸柳如眉。B．三月的桃花水，是春天的豎琴。C．三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。D．你會從一朵云，想象到無數像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩。5．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．在這次戶外實踐活動中，讓我十分感動。B．因為我的語文成績很好，所以我特別喜歡幫助同學們。C．我們要繼承和發揚中華民族優秀傳統文化。D．在老師的幫助下，我們提高了學習習慣。6．按要求完成句子。（1）董霞非常愛看《故事大王》、《三國演義》和《語文報》這些書。（修改病句）_________________（2）我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菊。（縮句）__________________7．誦讀積累，準確填空。（1）春天最美是___。東方一點兒一點兒___，染上___，飄著___。（2）《示兒》作者是___朝詩人___。詩的前兩句是___，___。詩的后兩句表達了詩人___的情感。（3）明月松間照，___。（4）___，非是藉秋風。（5）余___讀書有三到，___、___、___。（6）“知之為知之，___，___也。”這句話出自___（7）“人生自古誰無死？___。”這句話出自文天祥的《___》。（8）酒入___，化作___。選自范仲淹《蘇幕遮·碧云天》閱讀短文，完成練習。鶯【文段1】雀形目鹟科的1亞科。本亞科鳥類體形短小或中等；嘴形尖細，有時微具缺刻；體羽大都為純色，僅少數非洲種彩色較多。共6l屬345種，中國有19屬83種。是舊大陸①著名的鳴禽，僅少數種類（如戴菊鶯、北極鶯）越過白令海峽，到達阿拉斯加，但冬季仍返回菲律賓和馬魯古群島越冬。①舊大陸：指在哥倫布發現新大陸之前，歐洲認識的世界，包括歐洲、亞洲和非洲（全體被稱為非洲—歐亞或世界島）。與此相區別，新大陸主要指美洲大陸。——《中國大百科全書·生物學》【文段2】在森林的主人當中，鶯科小鳥最多，也最惹人喜愛：它們活躍、靈巧、輕盈、好動，所有的動作看上去都富有感情，叫聲中透出喜悅。……鳥雀布滿大地各個角落，到處能聽見它們歡暢的歌聲，看到它們飛來飛去的歡快身影。……鶯的羽毛暗淡而缺少光彩；除兩三種身上稍有斑點略能點綴，其余的渾身都是暗淡的灰白色或褐色……它們居住在花園里，樹叢中，或是種植蠶豆青五等的菜田里，一般在蔬菜架子上棲息；它們在這里玩耍、搭窩，不停地出入，直到收獲季節。11、文段1運用了_____________、_____________的說明方法。12、文段1中寫道“體羽大都為純色”，聯系以上文段，我知道鶯的體羽顏色大都是__________________________。13、閱讀以上語段，判斷下面說法是否正確。正確的打“√”，錯誤的打“×”①鶯都會越過白令海峽、到達阿拉斯加，但冬季仍返回菲律賓和馬魯古群島越冬。()②鶯是世界島著名的鳴禽、它們的叫聲歡暢，透出喜悅。()14、這兩段介紹鶯的說明文語段語言風格各有什么特點？你喜歡哪一種呢？請聯系語段中的有關詞句說明理由。文段1語言風格特點：______________________

文段2語言風格特點：______________________喜歡的理由：________________________________________________________文言文閱讀。北人食菱北人生而不識菱①者，仕于南方，席上啖菱，并②殼入口。或曰：“食菱須去殼。”其人自護所短，曰：“我非不知，并殼者，欲③以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土產，此坐④強⑤不知以為知也。【注釋】①菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。②并：一起。③欲：想要。④坐：因為。⑤強：勉強。15、下列對加點字解釋有誤的一項是（

）A．席上啖菱

啖：吃 B．或曰

或：或者C．其人自護所短

護：掩飾 D．仕于南方

仕：做官16、下面語句朗讀節奏劃分正確的一項是（

）A．此/坐強不知以為知也 B．此坐/強不知/以為知也C．此坐強不知/以為知也 D．此坐強/不知以為知也17、“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”這句話的意思是_______________________18、和本文闡述的道理相似的名言是（

）A．人而無信，不知其可也。 B．敏而好學，不恥下問。C．三人行，必有我師焉。 D．知之為知之，不知為不知。閱讀短文，完成練習。失去聲音的鳥一群鳥在天上飛。它們的隊伍包括十八只麻雀、三只烏鴉、兩只喜鵲。它們飛著。沒有方向，沒有目的。飛，只是因為它們還能飛。只有飛著，它們才知道自己還活著，生命還沒有像遺落的陰影一樣棄它們而去。這里是死亡之海——羅布泊無人區。沒有人知道這群鳥是什么時候飛進來的，只知道，它們從飛進來，就沒有吃過一點食物，喝過一點水。因為羅布泊無人區根本沒有食物和水。在鳥兒們的字典里，“天高任鳥飛”這句話永遠是正確的，它包含了人類的經驗和它們自己的體會。哪兒有鳥不能飛的地方呢？直到自由的翅膀將它們帶進羅布泊。這是個陌生的世界，沒有它們所熟悉的任何東西。繞樹三匝，無枝可依。因為樹，也只不過是死了若干年的枯樁而已。它們飛著，互相安慰著，喊著，直到完全發不出聲音，只是依賴生命的本能，機械地飛。直到一群探險者來到羅布泊，它們才看到一線生機，跟著探險者的車隊一路飛著。一位有經驗的探險者喊：停車。他知道，鳥兒們對自己將要飛往哪里已經不關心，它們最需要的是水和食物。探險者們停下來，拿出隨身帶的水和食物放到地上，鳥兒們迅速覆蓋過來。鳥兒們溫順極了，喝著水，吃著東西。探險者把它們一個個抓住，放入紙箱內，他們明白必須用這種辦法才能把它們帶出無人區。有四只麻雀在他們的手中死了。它們已飛到了生命的極限。如果沒有遇上探險者，它們可能會在飛翔途中掉落下來，同自己的影子一起在黑沉沉的大地上消失。探險者給我講這段故事的時候，我問他：“在羅布泊無人區，水是最珍貴的東西，你們為什么要拿出有限的水給鳥兒們喝呢？”探險者回答：“進入羅布泊無人區之后，人和鳥的命運是一樣的，面對未知的恐懼和各種可能的危險，我們也已暫時失語。那時，鳥已成了我們的同伴，救助它們，也似乎是在救我們自己。”后來，探險者和鳥兒們一起走出了羅布泊無人區。在庫爾勒，探險者們還舉辦了隆重的放飛儀式。據說，現在也常有一些小鳥，如同探險者的闖入一樣來到羅布泊，而探險者也無一例外地想辦法把它們帶離無人區。只有在羅布泊，人才學會了珍視生命。因為人和鳥在彼時已并無區別。19、這只鳥的隊伍指的是_____________________。20、“天高任鳥飛”這句話的前半句是_________________。21、根據短文內容判斷對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。（1）繞樹三匝，無枝可依。因為羅布泊現存的樹，也只不過是死了若干年的枯樁而已。()（2）只有在羅布泊，人才學會了珍視生命。因為人和鳥在彼時已并無區別。()（3）探險者們隨身帶的水和食物很多，所以拿出來放到地上喂鳥，鳥兒們迅速覆蓋過來。()22、走出羅布泊，探險者們舉行了隆重的放飛儀式。這樣做有什么意義？________________________23、這篇文章講述了什么道理？___________________________24．習作這學期，學校一定組織過許多活動，請你選一個最感興趣的活動寫下來，注意要把課文中學到的場面描寫或人物描寫的方法運用到習作中去。題目自擬，注意語句通順、有條理。【參考答案】1．【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意容易寫錯。書寫時要注意這些字“衡”“筑”“慕”的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。2．C解析：C三春暉（春天的陽光）3．D解析：D此題考查對句子的理解表達能力。可以借助縮句來幫助解答。4．C解析：C【詳解】考查修辭手法。例句中“探出頭來”把筍擬人化，所以運用了擬人的修辭手法。A.地上草如茵，兩岸柳如眉。是比喻句。把草比作茵，把柳葉比作眉毛。B.三月的桃花水，是春天的豎琴。是比喻句。把桃花水比作豎琴。C.“舞動著”是人的動作，這里把桃花水擬人化。D.你會從一朵云，想象到無數像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩。是排比句。5．C解析：C【詳解】此題考查病句的辨析能力。①認真讀原句，弄清句子要表達的意思。②找出有毛病的地方，根據病因修改。③修改病句不能改變原句的意思。④檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A有誤，成分殘缺，缺少主語，應刪去“讓"。在這次戶外實踐活動中，我十分感動。B有誤。關聯詞運用錯誤。前后分句是遞進關系，應該選用“不但……而且……”。D有誤，搭配不當，應該是提高了學習成績，不是學習習慣。6．

董霞非常愛看《故事大王》、《三國演義》這些書。

我喜歡欣賞野花和野菊。【詳解】本題考查的是句型變化，根據題干的要求進行相應的變化即可。（1）本題考查的是修改病句，本句話中《語文報》不屬于書，可以去掉。（2）本題考查的是縮句，縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。縮句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結構即可。所以本句話可以縮寫為我喜歡欣賞野花和野菊。7．

黎明

泛著魚肚色的天空

微微的紅暈

紅紫紅紫的彩云

宋

陸游

死去元知萬事空

但悲不見九州同

憂國憂民

清泉石上流

居高聲自遠

嘗謂

心到

眼到

口到

不知為不知

是知也

《論語》

留取丹心照汗青

過零丁洋

愁腸

相思淚【詳解】考查默寫。（1）出自清少納言的《四季的美》，原文為春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。（2）出自宋朝陸游《示兒》，全詩為死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。意思是我本來知道，當我死后，人間的一切就都和我無關了；但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統一。因此，當大宋軍隊收復了中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親！這首詩用筆曲折，情真意切地表達了詩人臨終時復雜的思想情緒和他憂國憂民的愛國情懷，既有對抗金大業未就的無窮遺恨，也有對神圣事業必成的堅定信念。（3）出自王維《山居秋暝》，全詩為空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（4）出自虞世南《蟬》，全詩為垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。（5）出自朱熹《讀書有三到》，意思是讀書有三到，就是心到、眼到、口到。（6）出自《論語》，意思是知道就是知道。不知道就是不知道，這是聰明的。指做學問態度要端正，也指做人要誠實。（7）出自文天祥《過零丁洋》，全詩為辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（8）出自范仲淹《蘇幕遮·碧云天》，全詞為碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。11、

列數字

作比較12、同一種顏色13、

×

×14、

語言簡明準確、條理分明

生動、形象、趣味性

我喜歡文段2，通過敘述和描寫的方式，寫出來鶯科小鳥的特點。【分析】11、考查說明方法。結合“共6l屬345種，中國有19屬83種。”可知運用了列數字的說明方法。“與此相區別，新大陸主要指美洲大陸”可知這是把新大陸和舊大路進行比較，運用了作比較的說明方法。12、考查文章內容的理解。結合“羽大都為純色，僅少數非洲種彩色較多”可知純色指的是只有一種顏色。13、考查文章內容理解。①錯誤，結合文段1可知僅少數種類（如戴菊鶯、北極鶯）越過白令海峽，到達阿拉斯加，但冬季仍返回菲律賓和馬魯古群島越冬。②錯誤，鶯是舊大陸著名的鳴禽。14、考查賞析文章的寫作特點。文段1通過列舉數據，比較新舊大陸的不同，簡明準確、條理分明地介紹了鶯的有關信息。文段2語言更加生動形象，寫出了鶯科小鳥惹人喜愛的特點。選擇自己喜歡的選段，說說喜歡的理由。比如：我喜歡文段1，因為文段1科普性強，語言表達嚴謹、科學。B解析：15、B16、B17、我并不是不知道，連殼一起吃進去的原因，是想要清熱解毒。18、B【解析】15、本題考查文言文的字詞解釋。“或曰”意思是有人對他說，“或”是有人。故本題選B。16、本題考查句子停頓。結合句意理解，句子意思是：這是因為他為了裝作有學問，硬要把不知道的說成知道的。根據句意應劃為：此坐/強不知/以為知也。17、本題考查句子翻譯。解答時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的句子進行適當的調整，達到詞達句順。句子意思是：我并不是不知道，連殼一起吃進去的原因，是想要清熱解毒。18、本題考查對文章主旨的理解。這篇古文告訴我們“知之為知之，不知為不知，是知也”。如果強不知以為知，就會鬧出笑話，被人恥笑。世界上的知識是無窮無盡的，而每個人的學識能力是有限的，只有虛心潛學，才能得到真知。故本題選B。【點睛】參考譯文：

有個出生在北方不認識菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那個人）連角殼一起放進嘴里吃。有人對他說：“吃菱角必須去掉殼再吃。”那人為了掩飾自己的缺點，（護住自己的無知），說：“我并不是不知道，連殼一起吃進去的原因，是想要清熱解毒。”問的人說：“北方也有這種東西嗎？”他回答說：“前面的山后面的山，哪塊地沒有呢？”

菱角生長在水中,（他）卻說是在土里生長的，這是因為他為了裝作有學問，硬要把不知道的說成知道的。19、十八只麻雀、三只烏鴉、兩只喜鵲20、海闊憑魚躍21、

√

√

×22、人和鳥的命運是一樣的，進入羅布泊無人區之后，鳥已成了探險者的同伴，救助它們，就救助了二十三條性命。探險者舉行隆重的放飛儀式，說明了他們對生命的尊重。23、告訴我們要尊重生命，保護動物。【解析】19、本題考查短文內容理解。閱讀第②自然段“它們的隊伍包括十八只麻雀、三只烏鴉、兩只喜鵲。”可知這只鳥的隊伍指的是十八只麻雀、三只烏鴉、兩只喜鵲。20、本題考查課外積累。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”是我國的一句有名的諺語，出自宋·阮閱《詩話總龜前集》卷三十引《古今詩話》謂：唐代大歷年間，禪僧元覽在竹上題詩：“大海從魚躍，長空任鳥飛。”這句詩表達出禪僧自由自在的廣闊胸襟和活潑潑的禪機。后改變為“海闊憑魚躍，天空任鳥飛”，比喻可以充分自由地行動，或無拘無束地施展才能。21、本題考查短文內容理解。（3）探險者們并不是因為隨身帶的水和食物很多，在羅布泊無人區，水是最珍貴的東西，探險者們之所以這么做，是因為他們明白必須用這種辦法才能把它們帶出無人區。故題目表述錯誤。22、本題考察閱讀理解和語言表達能力。文章中的探險者已經回答“人和鳥的命運是一樣的”，他們都要一起面對同樣的危險，其實在自然界，人和動物的生命都是同樣鮮活的生命，沒有什么高低之分，眾生本來就是平等的。解答此類問題時，要根據全文意思揣摩文意，在上下文中尋找答案，盡量簡潔地描述出句意。23、本題考查文章內容理解。通過寫“人和鳥的命運是一樣的”，他們都要一起面對同樣的危險，其實在自然界，人和動物的生命都是同樣鮮活的生命，沒有什么高低之分，眾生本來就是平等的。可知這篇短文講述了要珍惜我們擁有的和平，珍惜我們擁有的幸福，善待我們擁有的生命，用自己的智慧、真誠和善良去珍視所有的