福建省廈門市實驗小學小學語文五年級上冊期末試題1．民間故事，口耳相傳的經典。美好的故事滋潤我們的心田。閱讀下面文字，完成練習。獵人海力布為了鄉親們的安危，沒有聽從小白蛇的dīnɡ

zhǔ，將大山要bēnɡ

tā、大地要被洪水淹沒的消息告訴了鄉親們，自己卻變成了石頭。牛郎與老牛xiāng

yī

wéi

mìnɡ，在老牛的幫助下，與織女jié

hūn，可是卻被王母娘娘拆散，他們只能每年農歷七月七日鵲橋相會。2．下列句子中的加點成語使用正確的一項是（

）A．雖然敵人神機妙算，但是還是讓我們的軍隊引入了埋伏圈。B．無論老師怎么說，他還是站在那里一聲不吭C．老師為了顧及他的面子，一針見血地指出了他的錯誤D．神舟飛船發射成功的消息傳來，全國人民得意揚揚3．李琪真誠地安慰比賽失利的同學，老師稱贊他“__________________”橫線上適合填寫的內容是（

）A．學而不思則罔，思而不學則殆 B．吾善養浩然之氣C．惻隱之心，仁之端也。 D．精誠所至，金石為開4．對下列句子運用的修辭手法辨析有誤的一項是（

）A．為是其智弗若與？曰：非然也。（設問句）B．日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？（反問句）C．藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。（擬人句）D．過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（比喻句）5．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．通過這次語文綜合性學習，讓我們從一個側面感受到了戲劇的魅力。B．從小學到現在，你一定有過被小說的情節深深吸引的時候。C．晚會過后她那優美的舞姿，動聽的歌聲還回響在我耳邊。D．當今時代，科學技術已推動生產力發展的巨大動力。6．讀句子回答問題，再照樣子把畫面寫得生動形象。

院子的中央，有一棵桂樹。

院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。添加了____________（A．靜態描寫

B．動態描寫），再加入恰當的修飾和補充，會把畫面寫得更生動具體。冬天的早晨真冷啊。__________________________________7．回顧課文的學習，根據自己的理解與感悟填空。①知之為知之，不知為不知，是知也。最后一個“知”字的意思是______________________。②寫出句子意思，注意帶點詞語。天戴其蒼，地履其黃。_____________________________③“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。”“浸”原指泡在液體里。句中的“浸”是指村子全年都被桂花香氣包圍，讓人感受到_______________________________閱讀非連續性文本《調查統計表》，完成練習。手機、電腦、平板電腦等電子產品已經成為我們日常生活必不可少的用品。針對小學生上網情況，五年級（1）班某學習小組做了抽樣調查，統計結果如下：抽樣年級開始接觸網絡的平均年齡每天平均上網時間無線上網方式所占比例二年級5歲20分鐘80．3%四年級7歲36分鐘83．5%六年級8歲1小時15分鐘79%105．根據調查結果，如果小明現在就讀于四年級，那么他開始接觸網絡的年齡可能是（

）A．5歲 B．6歲 C．7歲 D．8歲12、根據調查結果，小學生開始接觸網絡的年齡逐漸呈（

）趨勢。A．低齡化 B．高齡化13、根據調查結果，下列說法對的打“√”，錯的打“×”。（1）小學生每天平均上網時間隨著年齡的增長而降低。()（2）無線上網是小學生們主要的上網方式。()（3）六年級學生每天平均上網的時間是二年級學生每天平均上網時間的兩倍。()（4）六年級學生采用無線上網方式所占的比例低于低年級學生采用無線上網方式所占的比例。()14、同學們，電子產品給人們的生活帶來了極大的便利，但也存在弊端。請你列舉兩條電子產品的弊端。①____________________________________②____________________________________文言文閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應也。15、下列帶點詞語解釋有誤的一項是（

）A．楚人有鬻盾與矛者（賣） B．物莫能陷也（刺破）C．吾矛之利（好處） D．夫不可陷之盾（放在句首，表示將發議論）16、根據《自相矛盾》一文,完成下列思維導圖。（用文中原句填寫）17、下列對本文分析理解不正確的一項是（

）A．世上不可能同時存在無堅不摧的矛和牢不可破的盾。B．這個楚國人之所以無法自圓其說，是因為他口才不好，說不過其他人。C．本文的寓意是說話、做事都要考慮周到，不要前后抵觸、不能自圓其說。D．這個故事是成語“自相矛盾”的典故，指一個人說話、行動前后抵觸，不一致。18、下列詞語中不能與“自相矛盾”構成反義的是（

）A．言行一致 B．表里如一 C．漏洞百出 D．自圓其說閱讀短文，完成練習。我們大雜院里①我們大雜院里，有一家姐弟倆。姐姐蕓蕓，弟弟豆豆。姐姐比弟弟大十幾歲。父母早逝，姐弟倆相依為命。②每天，蕓蕓用自行車把豆豆送到學校，下午去學校里接。上學與上班的方向正相反。豆豆大些了，便乘車上學。蕓蕓把豆豆送到車上，下午還要到車站去接，領著他過馬路。蕓蕓放心不下的，自然是豆豆的安全。記得學校第一次組織游泳，老師帶隊，可蕓蕓還不放心，她請了半天假，坐在游泳池邊上，兩眼一點兒也沒有離開水里的豆豆。在家里，蕓蕓管著弟弟專心看書，做作業，別的，幾乎什么都不讓他干。③蕓蕓的工資，除了生活必要（

）外，就全供豆豆念書了。豆豆升上高中后，蕓蕓給豆豆買了臺收錄機，為的是學好外語。那機子的按鍵旋鈕又多又復雜。豆豆用時，蕓蕓給插上插頭，放好磁帶，“咔噠”打開機子，調好音量；豆豆說聲“（

）”，蕓蕓又“咔噠”一聲關上，取出磁帶，拔下插頭。④豆豆考上了大學。只是學校在外地，蕓蕓一直把弟弟送到學校，安頓好才回來。一天，豆豆突然從學校跑了回來。他站在蕓蕓面前，抹著眼淚，說：“姐姐，我不念書了，就和你生活在一起一輩子。”⑤蕓蕓驚訝地看著豆豆，半天才鬧明白。原來豆豆到了學校不會（

）衣服，不會（

）被子，甚至到飯堂買飯時，不知買幾兩的才合適。⑥蕓蕓這時真有些茫然不知所措了。19、聯系上下文解釋詞語。相依為命：______________________________________不知所措：_______________________________________20、給文中括號處選擇正確答案（

）A．開支

不用了

洗

縫B．開支

謝謝

燙

疊C．費用

請幫忙

洗

拆D．開支

不用了

洗

疊21、本文的題目是“我們的大雜院”，你能不能給它一個更好的題目（

）A．蕓蕓和豆豆 B．茫然的愛 C．姐弟情 D．相依為命22、用“//”將原文分為三部分：①②③④⑤⑥23、品析第二自然段內容。（提示：從哪些表示動作的詞反映出蕓蕓對豆豆的關心過度？）_______________________________________24．習作表達。（著名作家汪曾祺有一本書叫《生活，是很好玩的》，在你的生活中，一定也有很多好玩的事物，也許是一件特別的文具，也許是家中一件新買的智能小家電，也許是一件帶給你健康的體育器材……請你選擇其中的一件，把它的樣子和主要特點介紹給大家。要求：①題目自擬；②寫清事物的樣子和主要特點，試著用上恰當的說明方法；③不少于從小到大，哪位同學給你留下的印象最為深刻？是機靈精怪的“智多星”，還是幽默風趣的“開心果”？是才華橫溢的“特長生”，還是聰明嚴謹的“小學霸”？先想想這位令你印象深刻的同學有什么特點，再選擇一兩個能突出其特點的具體事例來寫。要求：①題目自擬；②內容具體，語句通順，表達自己的真情實感；③不少于400字。【參考答案】1．【詳解】本題考查看拼音寫詞語的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準字音，知道要寫什么詞語。書寫時要注意“囑、崩、塌、婚”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構，要做到規范、正確和美觀。2．B解析：B本題考查了學生詞語的搭配能力，完成本題要注意認真分析所給詞語的意思看看是否合理搭配，再聯系句子讀讀是否合適。A“神機妙算”指驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計復雜的變化的情勢，決定策略。由此可見詞語不符合本題“雖然敵人神機妙算，但是還是讓我們的軍隊引入了埋伏圈”語境。B“一聲不吭”指一直沉默不語，一句話也沒有說過。由此可見詞語符合本題“無論老師怎么說，他還是站在那里一聲不吭”語境。C“一針見血”比喻說話直截了當，切中要害。由此可見詞語不符合本題“老師為了顧及他的面子，一針見血地指出了他的錯誤”語境。D“得意揚揚”形容非常得意的樣子。由此可見詞語不符合本題“神舟飛船發射成功的消息傳來，全國人民得意揚揚”語境。3．C解析：C本題考查名言警句。A學而不思則罔，思而不學則殆的意思是：只是學習卻不思考就會望文生義，迷惑而無所得，只是思考卻不學習就會精神疲倦而無所得。B吾善養浩然之氣的意思是：善于培養我擁有的浩然之氣。C惻隱之心，仁之端也的意思是：同情心就是施行仁的開始，羞恥心就是施行義的開始D精誠所至，金石為開意思是：人的誠心所到，能感動天地，使金石為之開裂。根據句意符合題意的是C項。4．C解析：C【詳解】此題考查對常用修辭手法的辨析能力。比喻句：比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體（打比方的事物）。擬人句：擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點；不能出現比喻詞；不能出現表示人物的詞語。反問句：表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。設問句：自問自答，以引導讀者注意和思考問題，這種辭格叫設問。故答案為C5．B解析：B【詳解】此題考查學生病句辨析與修改的能力，在解答時首先需要熟知病句的類型。A．成分殘缺，缺少主語。可以把“通過”或“讓”去掉。C．搭配不當。“優美的舞姿”不能“在耳邊回響”。D．成分殘缺，可在“已”后加上“成為”。故答案為B。6．A解析：

A

冬天的早晨，冷得小鳥不見蹤影，冷得河水結上薄冰。【詳解】本題考查描寫手法和仿寫句子。靜態描寫，是指記敘文中對人物、景物作靜止狀態下的描摹狀寫，創造生動具體的感人形象的一種寫作方法。“那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了”屬于靜態描寫。仿寫句子時，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述只要合理即可。如：冬天的早晨真冷啊，落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。7．

智慧

頭頂著蒼茫的青天，腳踏著黃土大地。

桂花的香氣濃郁【詳解】本題考查課文理解與填空。①“知之為知之，不知為不知，是知也”意思是：懂就是懂，不懂就是不懂，這才是真正的智慧。其中，最后一個“知”字是通假字，通“智”，智慧。②“天戴其蒼，地履其黃”出自近現代梁啟超的《少年中國說》，意思是：頭頂著蒼茫的青天，腳踏著黃土大地。③原句“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里”，“浸”的本意是浸泡，在文中寫出了桂花的香氣已經不受季節的束縛，香飄四季，香甜了人們的生活，體現了作者對桂花的喜愛和懷念，著重讓人感受到桂花的香氣濃郁。C解析：11、C12、A13、

×

√

×

√14、

電子產品上的內容良莠不齊，如果分辨能力弱，自控能力不好，會對身心造成不良影響。

長期盯著電子產品的屏幕，會導致視力下降。【分析】11、本題考查了學生提取文本信息的能力，完成此類題目的關鍵是認真閱讀文本，從中獲取正確信息后解決問題。結合《調查統計表》中的信息可知，“四年級”開始接觸網絡的平均年齡是“7歲”，故本題選C。12、本題考查了學生對文本信息的理解能力，完成此類題目的關鍵是認真閱讀文本，從中獲取正確信息作答。結合《調查統計表》中的信息可知，小學生二年級就開始接觸網絡了，這是小學生開始接觸網絡年齡逐漸呈低齡化的體現，故選：A。13、本題考查學生對文本內容的理解與分析，必須在理解文本準確把握文意的基礎上，層層篩選，剝離出有效信息作答。（1）結合《調查統計表》中的信息可知，二年級每天平均上網時間是20分鐘，四年級每天平均上網時間是36分鐘，六年級每天平均上網時間是1小時15分鐘，據此可知小學生每天平均上網時間隨著年齡的增長而增加。故本題說法錯誤。（2）結合《調查統計表》中的信息可知，小學生二年級、四年級、六年級無線上網方式所占比例分別為80．3%、83．5%、79%，由此可見無線上網是小學生們主要的上網方式。故本題說法正確。（3）結合《調查統計表》中的信息可知，六年級學生每天平均上網的時間是小時15分鐘，二年級學生每天平均上網時間是20分鐘，據此可知六年級學生每天平均上網的時間是二年級學生每天平均上網時間的三倍多。故本題說法錯誤。（4）結合《調查統計表》中的信息可知，小學生二年級、四年級、六年級無線上網方式所占比例分別為80．3%、83．5%、79%，由此可見六年級學生采用無線上網方式所占的比例低于低年級學生采用無線上網方式所占的比例。故本題說法正確。14、本題考查學生對電子產品弊端的認知能力。解答此題結合生活實例，表述出電子產品的弊端即可。示例：長時間對著電子產品有損身心健康，削弱人們對外部世界的認知能力；長期使用電子產品會使視力下降，使眼睛近視等。C解析：15、C16、①物莫能陷也②于物無不陷也③弗能應也17、B18、C【分析】譯文：有一個楚國人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾堅固無比，沒有什么東西能夠穿透它。”又夸耀自己的矛，說：“我的矛鋒利極了，任何堅固的東西都穿得透。”有人問他：“如果用您的矛刺您的盾，結果會怎么樣呢？”那人張口結舌，一句話也回答不上來。15、本題考查的知識點為字詞解釋。同學們在做此類題目時，首先要學會翻譯文言文句子，要識記常見文言文字詞的字音及一些常見詞語的意思，還要注意要聯系上下文。“吾矛之利”的意思是“我的矛鋒利極了”，“利”的意思是“鋒利”。16、本題考查的知識點為從文中提取信息。同學們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解原文內容，學會從文中提取信息。通過分析可知，“物莫能陷也”體現了“盾的堅固”；“于物無不陷也”體現了“矛的鋒利”。對于“如果用您的矛刺您的盾，結果會怎么樣呢？”這個問題，“那人張口結舌，一句話也回答不上來”。17、本題考查的知識點為理解文章含義。同學們在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解原文內容，學會歸納總結。通過分析可知，這個楚國人之所以無法自圓其說，是因為他說的話自相矛盾，根本不符合客觀事實。18、本題考查的知識點為詞語解釋及反義詞。同學們在做此類題目時，要注意積累詞語解釋及反義詞相關方面的知識。通過分析可知，自相矛盾是一個寓言故事演化而成的成語，最早出自《韓非子·難一》。該成語比喻行事或言語先后不相應、互相抵觸。在句中常用作謂語、定語，不能用于兩方以上，只能用于單方自我抵觸。A言行一致，漢語成語，意思是說的和做的完全一個樣。出自《屈原》。B表里如一，漢語成語，表：外表；里：指內心。意思是指表面和內心都一樣，形容言行和品質完全一致。出自《文心雕龍·附會》。C漏洞百出，漢語詞語，意思是形容作文、說話或辦事破綻很多。出自《序》。D自圓其說，漢語成語，意思是指使自己的說法前后一致，沒有自相矛盾的地方。出自清·方玉潤《星烈日記》七十。D解析：19、

不能分離地互相依靠著生活。

不知道怎么辦才好。形容受窘或發急。20、D21、B22、①//②③//④⑤⑥23、第二自然段中運用了多個動詞“送”“接”“領”反映出蕓蕓對豆豆的關心過度。【解析】19、本題考查詞語的理解。相：互相。依：依靠。根據對關鍵字詞的理解可知，“相依為命”的意思是不能分離地互相依靠著生活。不知：不知道。措：行動。根據對關鍵字詞的理解可知，“不知所措”的意思是不知道怎么辦才好。形容受窘或發急。20、本題考查詞語的搭配和句子的理解。開支：開支的費用。“蕓蕓的工資，除了生活必要（）外，就全供豆豆念書了。”的意思是蕓蕓的工資，除了生活必要花銷外，就全供豆豆念書了。根據后文的內容“蕓蕓又‘咔噠’一聲關上，取出磁帶，拔下插頭”可知，蕓蕓不使用收錄機了，故應填入“不用了”。洗：清洗。“洗衣服”的意思是清洗衣服，使其干凈，為固定搭配。疊：折疊（衣被、紙張等）。“疊被子”的意思是折疊好被子，為固定搭配。21、本題考查加標題的能力。短文主要講述父母去世后，姐弟倆相依為命。姐姐幫弟弟把一切事情都安排好，除了讀書，幾乎什么都不讓他做。弟弟考上大學后，不能一個人生活，最終可能因此而退學，姐姐對此感到很茫然，故可以用“茫然的愛”為題。22、本題考查分段。第1自然段：簡單介紹主要人物——姐姐和弟弟，他們的父母早逝，兩人相依為命。第2、3自然段：寫姐弟倆每天的生活狀態，姐姐幫弟弟把一切事情都安排好，除了讀書，幾乎什么都不讓他做。第4、5、6自然段：寫弟弟考上大學后，不能一個人生活，最終可能因此而退學，姐姐對此感到很茫然。結合段意可知，本文正確的劃分是①//②③//④⑤⑥。23、本題考查對段落的理解。第2自然段中“蕓蕓用自行車把豆豆送到學校，下午去學校里接”“蕓蕓把豆豆送到車上，下午還要到車站去接，領著他過馬路”“記得學校第一次組織游泳，老師帶隊，可蕓蕓還不放心，她請了半天假，坐在游泳池邊上，兩眼一點兒也沒有離開水里的豆豆。在家里，蕓蕓管著弟弟專心看書，做作業，別的，幾乎什么都不讓他干”等語句都是姐姐對弟弟關心過度的表現，從中提取出相關動詞“送”“接”“領”。24．

“智多星”同學

她十分聰明，有一雙