研究生新生心適應智慧樹知到課后章節答案2023年下西南交通大學西南交通大學

第一章測試

下列哪一項不屬于研究生階段學習的特點（）。

A:課堂學習為主B:最大的特點就是學習要有深度C:特別強調“學習效率”D:要學會求助

答案:課堂學習為主

研究生階段應該處理好的三個關系，不包括（）。

A:個人與戀人B:學術研究與個人生活C:個人深造與就業D:個人與導師

答案:個人與戀人

研究生階段的課程學習，主要突出研究方法和學科前沿性問題兩個方面。（）

A:對B:錯

答案:對

研究生階段的課程學習不需要掌握學習方法和工具。（）

A:錯B:對

答案:錯

在研究生階段交往的圈子較小，但是我們和這些人群的交往是比較深入的。（）

A:錯B:對

答案:對

第二章測試

研究生階段常見的心理困擾不包括（）。

A:身心疾病B:新生適應問題C:學業問題D:人際關系問題

答案:身心疾病

研究生階段造成人際關系困擾的主要原因，不包括（）。

A:社會閱歷欠缺，缺乏交往技巧B:環境與角色定位的改變C:過于在意他人的眼光D:學習動機過強或者過弱

答案:學習動機過強或者過弱

造成研究生階段學業方面困擾的原因主要有讀研的目的、科研的方法、科研與生活的平衡。（）

A:對B:錯

答案:對

掌握一些科研方面的方法和工具可以幫助我們適應研究生階段的科研活動。（）

A:錯B:對

答案:對

剛入學感覺不適應，可以向學校心理咨詢室求助。（）

A:錯B:對

答案:對

第三章測試

研究生階段學術志趣的形成不包括（）。

A:身心疾病B:在自己的研究方向和課題中樹立學術志趣C:在科研活動中找到興趣點D:善于從單調而有規律的學術活動中找到學術樂趣

答案:身心疾病

研究生階段培養學術志趣的方法不包括（）。

A:和團隊導師、成員密切合作B:多參與學術活動，拓寬自己的學術視野C:掌握有助于增強興趣、樂趣和志趣的學習方法D:與戀人多交往

答案:與戀人多交往

把從事學術研究、追求學術卓越的意志和行為趨向稱之為學術志趣。（）

A:對B:錯

答案:對

學術興趣、學術樂趣、學術志趣、三者之間是逐步展開，依次遞進。（）

A:對B:錯

答案:對

無論我們讀研的動機是什么都不會影響到學術志趣的涵養。（）

A:對B:錯

答案:錯

第四章測試

研究生導師的類型不包括（）。

A:社會活動家B:博士生導師C:學術骨干D:學術大咖

答案:博士生導師

在研究生階段重點處理好的人際關系不包括（）。

A:與同門師兄弟姐妹B:與大學時期同學的關系C:與導師的關系D:與同學的關系

答案:與大學時期同學的關系

與導師要建立尊重、真誠和平等合作的關系。（）

A:對B:錯

答案:對

在處理與同門的關系時，要注意合作與競爭之間的動態平衡。（）

A:對B:錯

答案:對

在與導師、同門和同學相處，要維護自己適當的人際邊界。

A:對B:錯

答案:對

第五章測試

愛的能力不包括（）。

A:共情能力B:建立安全依戀的能力C:說話的能力D:人際間信任的能力

答案:說話的能力

戀人相處最重要的是（）。

A:想念B:舒服C:愛慕D:喜歡

答案:舒服

愛是一種需要學習的能力。（）

A:錯B:對

答案:對

分手也是一種人生的經歷。（）

A:對B:錯

答案:對

阻礙我們共情的原因在于在自己既往的經驗去理解世界和他人。（）

A:錯B:對

答案:對

第六章測試

在研究生階段進行生涯規劃，最重要的是（）。

A:與導師一起探討B:回想初心C:參加生涯培訓D:結合就業情況

答案:回想初心

成長發展的資源體系不包括（）。

A:能量系統B:方法資源C:土壤資源D:時間資源

答案:能量系統

我們從立志出發，可以從回想初心、從當下著手兩條路徑來明晰目標。（）

A:對B:錯

答案:對

自我關懷的能力是成長發展資源體系的重要內容。（）

A:對B:錯

答案:錯

面對挑戰時，可以通過調節自主神經系統來達到生理的平衡狀態。（）

A:錯B:對

答案:對

第七章測試

研究生就業形勢的變化，不包括（）。

A:對就業的主觀滿意度相對較低B:就業機會的可選擇性擴大C:研究生就業的行業范圍和層級逐漸擴大D:就業與社會需求之間存在階段性的結構矛盾

答案:就業機會的可選擇性擴大

職業定位的基本原則不包括（）。

A:擇己所愛B:擇市所需C:就業認識片面性D:擇己所長

答案:就業認識片面性

符合自己的興趣和愛好、能發揮自己的優勢和特長、能從中收獲成就感、能夠讓自己接觸到行業發展最新前沿、把握行業的迭代升級、促進自己不斷成長和晉升的崗位就是好的工作。（）

A:對B:錯

答案:對

運用SWOT分析法有助于幫我們理清自身的優勢和劣勢。（）

A:錯B:對

答案:對

樹立勞動創造幸福生活的意識是就業心理準備的重要方面之一。（）

A:對B:錯

答案:對

第八章測試

心理疏導的方法類型不包括（）。

A:通過身體進行調整B:求助導師協同解決C:從環境角度進行調整D:從認知角度進行調整

答案:求助導師協同解決

面對一件負面的事情，正性重評的結果應該是（）。

A:還是有期刊給了修改意見的，下次我會改的更好B:沒有期刊會錄用我的論文C:這篇論文沒有學術價值D:我完了，我完全沒有能力寫出合格的文章

答案:還是有期刊給了修改意見的，下次我會改的更好

個體因素中最重要的心理疏導方法是認知調整。（）

A:對B:錯

答案:對

“蝴蝶拍”是通過調整環境達到疏導心理的目的。（）

A:對B:錯

答案:錯

遇到心理困擾，宜疏不宜堵，或者回避。（）

A:對B:錯

答案:對

第九章測試

學校心理健康教育機構的基本職能不包括（）。

A:心理健康課堂的教學B:心理危機干預C:尋求導師的幫助D:心理咨詢活動

答案:尋求導師的幫助

下列哪種情況下不需要尋求專業的心理幫助（）。

A:你已經準備好改變時B:你覺得自己已經耗盡了資源時C:你正在經歷生理變化，例如飲食或睡眠情況D:最近幾天睡眠不足

答案:最近幾天睡眠不足

一般情況下心理咨詢內容是保密的。（）

A:錯B:對

答案:對

心理咨詢老師并不會直接提供例如“你的確該分手了”“你應該和導師談一談”這一類的具體建議，但是如果你需要的話，咨詢老師可以提供一些信息、選項、不同的視角等，幫助你的決策過程。（）

A:錯B:對

答案:對

尋求專業的心理幫助的前提是自己渴望改變。（）

A:錯B:對

答案:對

第十章測試

積極心理品質不包括（）。

A:嫉妒B:勇氣C:仁愛D:節制

答案:嫉妒

下列哪一選項不屬于涵養積極心態的方法（）。

A:涵養積極心理品質B:注重情緒管理C:形成對立的情緒D:合理的進行社會比較

答案:形成對立的情緒

心理品質被視為一個