《“放大鏡”與“約定”》教學設計一、教學目標情感與態度：初步樹立遵守集體生活的規則意識，能用放大鏡的眼睛來看別人的優點、能找到潛在的危險，激發學生對集體產生歸屬感、責任感。過程與方法：組織學生群策群力，通過商討制定出適合班級的新規則。讓學生為建設文明、安全的班級共同努力。行為與習慣：能有效預防危險，讓班級更文明，更安全。知識與能力：1.知道班級生活處處有規則。2.明白規則的重要性。二、重難點（一）重點：初步樹立集體規則意識，共同約定建立班級新規。（二）難點：知道怎樣預防危險，讓全班小朋友更安全，進而讓班級更文明，更安全。三、教學準備（一）教師準備：1.實物：放大鏡一個。2.圖片：班級新規兒歌、各行各業遵守規則的圖片等。3.視頻:班級生活視頻、班主任的夸贊視頻。4.其他：課件、“遵守規則小達人“評價表等。（二）學生準備：留心觀察班級中的好人、好事及需要提升的方面。教學流程：（一）視頻激趣，導入新課1.師生談話。師：同學們，你們認識這是什么嗎？放大鏡有什么本領？你知道嗎？生活中真有這樣的人，他們心里好像真的有放大鏡，他能看到許多別人沒有發現的秘密。2.播放視頻。師生交流，誰的心里有放大鏡？3.導入新課。你們都是愛班級、愛同學的好孩子！今天我們繼續圍繞班級生活，一起來學習“放大鏡”與“約定”。齊讀課題。【設計意圖：用學生熟悉的真實事件作為教學資源，引導學生知道初步感知“放大鏡”的優點，既體現道德與法治學科“生活化”的教學理念，又較快切中教學主題。】（二）班級優點我發現1.夸一夸課前，老師讓同學們留心觀察我們班的好人好事，下面就請同學們在組內用放大鏡的眼睛來找一找，夸一夸吧。（1）組內討論。（2）全班交流。內容涉及清掃衛生、課間活動、習慣及修正錯誤等多個方面。2.拓展——班主任的夸贊聽到班主任老師這樣夸你們，想說點什么？3.小結。同學們，既然我們用放大鏡的眼睛可以看到同學的優點，看到我們班級的美好，那我們班級有沒有小危險或者不文明的行為需要我們用放大鏡的眼睛來看呢？【設計意圖：引導用放大鏡的眼睛來找一找、夸一夸同伴及集體的優點，以小組為單位討論交流，體現“活動化”?！鞍嘀魅蔚目滟潯奔顚W生對班集體產生歸屬感，進而愿意為建設更美好的班級獻言獻策。】（三）班級問題我提醒1.班級中的問題（1）學生談話。2.學生帶圖片展示相關不文明的現象。（晨讀、課間、午餐、乘車等方面）3.探尋問題的根源（1）來自同學的訴說。那為什么會這樣呢？聽聽同學怎么說吧。（視頻）（2）師生交流。通過這個視頻你知道了什么？忘記了是需要同學提醒的。（3）拓展——各行各業的規則明確從古至今各行各業都是有規則的，為了讓我們的班級更好，可不可以再給我們的班級加幾條規則？【設計意圖：讓學生知道生活處處有規則，班級生活也不例外，生活在集體中也要遵守班級規則?！皼]有規則，不成方圓”，為后面的學習奠定了扎實的基礎?！浚ㄋ模┳袷匾巹t我能行1.學生交流待提升的方面生帶圖片進行說明。（放學后地面不整潔的、拖把倒地的、課桌椅擺放不齊、書柜圖書不整、繪本閱讀時吵鬧的···）學生圍繞“衛生、課堂秩序、安全”三個方面來制定班級新規。2.小組商討制定班級新規（1）出示活動要求（2）小組討論。3.全班交流。（1）各個小組圍繞自己選擇的主題，匯報制定的班級新規。（2）教師把大家制定的規則匯總成一首兒歌，讓我們一起來聽一聽吧。（放錄音）二年級一班班級新規我的衛生我保潔，用過物品放原位，下課主動整桌椅。起坐走快靜齊，課間活動有秩序，遵守新規我能行！4.拓展導行（1）圖片展示經過一節課的學習，我發現二年級一班的同學都能用放大鏡的眼睛與小伙伴相處，又制定了二年級一班班級新規。我相信我們二年級一班一定會越來越棒。其實，不僅我們在遵守規定，各行各業的叔叔阿姨們也在遵守規定，（放圖片）讓生說說看到了什么。（2）發出號召有了我們二年級一班同學的共同約定，大家一起來努力，將來你們長大了也會想圖中的叔叔阿姨一樣，共同來愛護我們國家，保護我們的生活環境?！驹O計意圖：引導學生從講文明、守規則的角度發現問題，激勵學生愿意想辦法解決。讓學生在討論的過程中，敢于發表自己的看法，初步感受契約精神，滲透法治理念，并初步形成一些班級公約?！浚ㄎ澹┎贾米鳂I師：有了班級規則我們就要努力按規則去做，給同學們留一個實踐作業，“遵守規則小達人”評選活動。項目方式課間活動有秩序起坐走快靜齊我的環境我保潔匯總自評組長獎勵老師獎勵說明：能遵守相關約定每項記1★，做得非常棒的記2★，組長和任課教師根據組員的表現情況給以1——5★的獎勵。一周結束后，所得★進行匯總，班級前六名獲得“遵守規則小達人”稱號?！驹O計意圖：規則制定容易落實難，道德與法治學科關注學生的道德養成及自省教育。導行作業在與督促學生踐行班級新規，在遵守約定的過程中感受班集體歸屬感和自己的責任感?！堪鍟O計：“放大鏡”與“約定”班級優點我發現遵守新規我能行班級問題我提醒【設計意圖：板書是一節課的靈魂，也是一節課的重點標注。本課重點是引導學生能參與集體生活，協商集體事物，愿意做遵守規則的模范?！俊丁胺糯箸R”與“約定”》學情分析班級規則是班級生活的基礎。幫助學生有自覺遵守班規的意識是班級管理工作的難點。二年級學生剛入學一年多，他們渴望自由，天性活潑好動，喜歡試探，好奇心強。他們中的大多數班級規則意識尚未形成，他們不理解老師為什么給班級生活制訂那么多的規則。實際生活中他們有時并不知道自己的一些行為違反了班級規則。許多班規的約束性、規范性和學生的天性發生沖突。因此如何讓班規走進學生的心中，使其外顯為學生的自覺行動，就是道德與法治教師要協助班主任做好的重要事情。二年級的孩子已經有了一年的班級生活經驗，集體榮譽感萌生，集體向心力也開始凝集，他們有將班級建設得更好的期盼。但是這個年紀的孩子也正處于最活潑好動的階段，心智尚未成熟的階段，很難意識到自己的言行是否會影響到同學和班級。因此，我以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會規則讓生活更美好。在共同制定班級規則的過程中，讓學生感受到自己作為班級主人的責任感與自豪感?！丁胺糯箸R”與“約定”》效果分析生活是德育的源泉。只有源于兒童實際生活的教育活動，才能真正引發他們內心的道德情感、道德體驗和道德認知，體現道德與法治教學源于生活又回歸生活的理念。授課老師善于關注學生的生活現實，能將學生的生活實際與教學內容有機結合，合理選取與整合相關資源服務于課堂教學，還原學生的主體地位，激發學生初步樹立遵守集體生的規則意識，熱愛集體的情感，進而產生對集體的歸屬感、責任感，并愿意想辦法解決學習生活中遇到的問題，培養合格公民。關注兒童生活，合理取舍教材教材不是從傳統德育的規范體系或德育體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，有機整合為學習主題，重新融入兒童生活之中。授課教師遵從道德與法治學科的“生活化”“活動化”，選取學生熟悉的生活畫面“小組長發現同伴的作業本整潔了、書寫進步了”“主動扶起倒地的掃帚”，引導學生用放大鏡的眼睛來找尋孩子們身上的優點，用“班主任的夸獎”來表揚和肯定……這些熟悉的畫面學生倍感親切，他們有話說，有情表，體味深。剛上二年級的孩子對與規則的認識并不是很深刻，違反規則也可能是家常便飯，教師便用小記者采訪的方式告訴學生“錯誤是需要提醒的”。所有這些都是以兒童的成長為中心，激發學生愛集體，進而產生對集體的歸屬感和責任感。二、根據兒童實際，共同約定規則規則的制定不能空穴來風，更不能變成教師的一家之言。課堂上，我關注兒童的生活實際，引導學生用放大鏡的眼睛來夸一夸同伴的優點，“班主任的夸贊”則是對學生講文明、守規則的表揚和認可，幫助學生初步形成了集體生活的正確態度。用放大鏡的眼睛來找一找班級中存在的小危險，用小記者采訪的方式告訴學生錯誤是需要提醒的，讓學生既知道錯在哪里，又知道怎樣糾正錯誤。授課教師用一組圖片告訴學生從古至今各行各業都有規則，一個優秀的班級也應該有自己的規則。學生在經歷了“提議——討論——達成共識”，最終共同約定形成了新的班規。在這一過程中，學生能感受到自己作為班級主人的責任感與自豪感，這也順利完成了本節課的教學目標。三、強化兒童行為，促使約定落地學生在共同制定了班級規則后，如何引導學生踐行使規則成為美好班級生活的保障，使約定落地生根，是本課的重要一環。課的結尾部分，我設計拓展活動，引導學生踐行規則。為確保每一個學生都能積極參與到踐行的活動中來，我給每個學生都印制了一張“遵守規則小達人”評價表，引導學生從“課間活動有秩序、起坐走快靜齊、我的環境我保潔”三個方面來踐行班級新規，時間為一個周，由個人記錄，小組長和教師參與監督、獎勵，使規則真正發揮約束作用。我相信經過一個周的訓練，學生能夠從心里認可自己制定的規則，愿意用行動來踐行班級新規，使自己生活的班集體更加優秀。這也是我作為一個道德與法治任課教師的期望。《“放大鏡”與“約定”》教學反思朱吳鎮第一小學《“放大鏡”與“約定”》是義務教育教科書《道德與法治》二年級上冊第二單元第六分題中的教學內容。本課的編寫依據是《課程標準》中要讓學生“初步懂得和諧的集體生活的重要性”“形成對集體和社會生活的正確態度”。本課旨在引導學生明確和諧的集體生活離不開班級規則，班級規則是班級成員共同承諾和遵守的行為規范，只有自覺遵守班級規則才能更好地融入集體，才能讓每一個班級成員感受集體的和諧和美好，這也是學生道德成長中必須具備的道德素養之一。一、聯系生活悟規則之重要早在春秋戰生國時期，我們著名的思想家、儒家學派代表人孟子在《孟子●離婁上》曾說“不以規矩，不能成方圓”。剛升入二年級的小學生對于規則的認識尚不清晰，如何讓她們做到遵守班級規則，憑空口說教是非常困難的。我嘗試用鏡頭還原生活，選取了“組長發現小伙伴作業本整潔、書寫進步了”和“主動扶起掃帚避免小伙伴受傷害”兩個真實的班級生活小事件，引導學生關注班級生活，為班級新規的制定奠定了扎實的基礎。接著讓學生用放大鏡的眼睛來看別人的優點，用放大鏡的眼睛來找班級中的小危險，目的是讓學生知道怎樣預防危險，從而使班級更文明、更安全。濃濃的生活氣息充盈著整個課堂，體現了道德與法治學科來源于生活又服務于生活的設計理念。學生對規則的認識不再是囫圇吞棗，而是有滋有味。二、遵從實際共同約定規則約定規則的目的是讓學生“形成對集體生活的正確態度”。讓學生用放大鏡的眼睛來夸一夸班級講文明、守規則的方面，用“班主任的夸贊”作為對學生的肯定。引導學生初步感受契約精神，滲透法治理念。接著引導學生用放大鏡的眼睛來找一找班級中的小危險或者是不文明的行為，用小記者采訪的方式告訴學生“有時候忘記了是需要提醒的”，引出規則的意義。學生是班級的主人翁，建立什么樣的規則應該由學生商議共同約定。于是，班級新規的制定按照“查找問題——小組選題——共同約定”的流程來進行，讓學生經歷班級新規約定的全過程，并激勵學生努力遵守班級新規。三、課后實踐努力遵守規則規則制定容易遵守難。為使相關約定得以踐行，我在布置作業之前設計了一個拓展活動，用一組圖片讓學生知道社會上各行各業的叔叔阿姨也在遵守相關的規則，激勵學生共同遵守班級新規，將來長大了也能像叔叔阿姨們一樣保護我們的家園，建設我們的國家。最后環節，我設計了課后實踐作業，全班同學共同參與“遵守規則小達人”評選活動，學生個人履行并記錄在“課間活動有秩序、起坐走快靜齊、我的環境我保潔”三個新規的遵守情況，同時由組長及老師監督、獎勵。通過這一行之有效的措施來激勵學生形成規則意識，對集體產生歸屬感、責任感，并最終達成本課的教學目標?！丁胺糯箸R”與“約定”》教材分析本課題是統編教材義務教育教科書《道德與法治》二年級上冊第二單元第六分題中的教學內容，位于教材22—23頁。所在的單元主題系《我們的班級》。這一單元是引導學生進入最近的準社會、公共生活空間——班級。本單元的成長點就是引導學生深入理解班級的社會空間意義：從集體感到規則意識，再到集體責任。本單元共設計四個主題，分別是《我愛我們班》、《班級生活有規則》、《我是班級值日生》和《裝扮我們的教室》?！栋嗉壣钣幸巹t》是本單元的第二個主題，本課核心是引導學生樹立集體生活中的規則意識，明確共同生活的規則是為了一切生活的更美好而人為設立的，我們可以通過不斷地調整和設立規則并遵守規則而改善我們的生活。本分題共分為兩個課題，分別是《“放大鏡”與“約定”》、《把約定做成文明棋》?！肚嗌倌攴ㄖ谓逃缶V》明確指出培育學生的規則意識、強化公民意識是小學階段的重要目標?！丁胺糯箸R”與“約定”》旨在通過班級生活中各種各樣遵守或不遵守規則的情境，如：課間打鬧、同學有禮貌、課堂紀律好等，幫助學生認識規則存在的普遍性和重要性，在觀察、分析、聯系實際的基礎上，指導學生樹立規則意識，養成自覺遵守規則的習慣。引導學生共同商討、制訂班規的過程中，幫助學生逐漸理解和形成個人對班集體的責任感、權利與義務感，有助于其公民意識、規則意識的形成?！丁胺糯箸R”與“約定”》評測練習項目內容個人方面集體方面清掃衛生積極學習習慣優良課間活動動作規范行為矯正用放大鏡的眼睛來夸一夸內容項目用放大鏡的眼睛來找一找方式語言表述：圖片附證：其他：內容衛生方面安全方面秩序或者活動等《“放大鏡”與“約定”》課標分析《“放大鏡”與“約定”》是義務教育教科書《道德與