科學(xué)管理促進幼兒健康發(fā)展【概要】:兒童是所有父母的期望也是人類的未來。培育優(yōu)秀人才為祖國的發(fā)展是一項偉大的社會使命。盡管幼兒園很小,但作為一個獨立的單位,它具有廣泛的管理任務(wù)。它的教育在中國基礎(chǔ)教育中起著重要的作用,也是為幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣并培養(yǎng)個性的關(guān)鍵場所。【關(guān)鍵詞】:幼兒園科學(xué)管理方法21世紀(jì)的新形勢對學(xué)前教育更加重視,尤其是對幼兒園的管理方面提出了新的要求和方案,之前的管理方案仍有待研究和完善。本文著重對對此問題進行分析,以期為我國幼兒園的科學(xué),合理,規(guī)范化管理做出貢獻。一、現(xiàn)代幼兒園管理的四個特點教學(xué)是整個幼兒園管理部分中的最基礎(chǔ)工作。幼兒園的校長和管理者,老師是負(fù)責(zé)人。保證每個孩子的健康成長是幼兒園的核心目標(biāo)。所以,對幼兒園的管理必須進一步增強教師的工作積極性與自主性,只有教師發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛孩子才能保證幼兒園的基本管理。將管理和教育融為一體作為管理目標(biāo)。管理特征要相對穩(wěn)定,幼兒園的管理要具有傳統(tǒng)文化和特色。這是整個校長的管理價值觀,同時也是校長和全體員工的工作作風(fēng),體現(xiàn)了綜合效益和在幼兒園持續(xù)管理實踐中形成的心理氛圍。這是一種非常復(fù)雜的管理方法。幼兒園管理模式的效果,不但受員工教學(xué)管理水平的影響,同時還受孩子身體發(fā)展?fàn)顩r與教育發(fā)展規(guī)律的約束。所以,在對幼兒園實施管理的過程中,前提就是要確定對整個幼兒園育兒教學(xué)目標(biāo)的可預(yù)測性與遠(yuǎn)見性,并充分考慮未來幾年乃至幾十年內(nèi)幼兒的發(fā)展需要;二是充分發(fā)揮"金字塔型"教育的作用,將家庭教育和社會教育與園里的教育融為一體,形成一支教育力量,共同促進兒童的健康成長。二、尊重并建立師生之間的平等關(guān)系建立師生之間的理解關(guān)系是教育順利發(fā)展的必要條件。我們不僅要掌握相關(guān)的心理知識,而且必須在具體的教育實踐中進行探索。在這方面,教師應(yīng)學(xué)會感知,理解和接受兒童的內(nèi)心世界。在與兒童接觸時,教師應(yīng)尊重兒童的感受,進行平等的對話,不要用命令或責(zé)備的語氣對待孩子的行為,而要以協(xié)商,指導(dǎo)和鼓勵的語言與兒童溝通,這樣不會使兒童感到被孤立和被壓迫。作為老師應(yīng)該蹲下和孩子對話,和幼兒以相同的高度看問題。只有這樣,我們才能更好地對孩子進行理解,從而使師生關(guān)系更加平等,孩子能更加健康的成長。通過這個例子我深深地感到,尊重孩子具有無限的教育價值。有一次,我班上的一個孩子尿了他的床。起床后,孩子們紛紛抱怨,但為了保持自尊心,他試圖掩飾自己并說自己出汗導(dǎo)致的。我沒有當(dāng)著小朋友的面拆穿他的話,而是說:"我不知道你睡得這么香,出了這么多汗。小朋友說"下次,會告訴老師當(dāng)我流汗的時候。教師要從孩子的邏輯出發(fā)看待問題而不是使用成人的邏輯分析孩子的行為,要以寬容的態(tài)度保持幼兒的自尊心。從那時起,這位小朋友就再也沒有出過這么多汗了。三、給幼兒足夠的空間我們?yōu)閮和臐摿Ω械襟@嘆,因為他們的能力經(jīng)常超出我們的估計。正如馬薩諸塞州大學(xué)的喬治福爾曼教授所說:"在正常情況下,您會發(fā)現(xiàn)一個有能力且有自主權(quán)的孩子。"學(xué)校需要給小朋友們自己活動的空間,不必過多的干預(yù)他們的問題解決。活動使兒童更有可能獲得更多。在實踐活動"尋找綠色"中,最初的計劃是孩子們緊隨老師排著隊。但是我一離開教室,我就會想:孩子們?yōu)槭裁床荒茏杂傻厝ふ液吞剿髂?盡管我猶豫并擔(dān)心孩子們的安全,但我還是讓他們嘗試。因此,我提出了一些安全方面和搜索方面的要求,以便孩子們能夠自主獨立的找到綠色。我站在操場中央,觀察并等待著幼兒們。老師的放手讓孩子們感到既新穎又有趣,他們對自己充滿了信心。"老師,我找到了老師。我發(fā)覺這么做的成效大大超過了我的原來設(shè)想。從此,我發(fā)現(xiàn)了小朋友們的潛能,并由衷的感嘆這群孩子多么能干呀!四、課堂教學(xué)中的鼓勵和積極互動師生是教育過程中的主體。素質(zhì)教育是同學(xué)間積極交流和共同發(fā)展的活動。在這種活動中彼此溝通,相互啟發(fā),分享彼此的思想和觀點。大綱上寫道:我們應(yīng)該作為他們學(xué)習(xí)的伙伴,支持者和引導(dǎo)者。因此,我們可以適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變"老師"的角色,變成幼兒的朋友,多對其進行傾聽和理解,以便進入兒童的精神世界。有了我們的鼓勵和喚醒,孩子們可以在互動中感覺和體驗,并形成積極的情感態(tài)度。《你喜歡夏天嗎》這個語言活動。我將以往討論和交流的形式更改為辯論的新形式。積極鼓勵每個孩子,并指導(dǎo)他們表達(dá)自己的想法。只要幼兒有自己的理由和想法并且可以大膽表達(dá)它們,就沒有觀點的對與錯。因此,孩子們非常積極,你說,他說,是想讓所有人都同意他們自己的意見,他們從未如此自信。在這里,并沒有所謂的教師或"權(quán)威"。就像小孩一樣,說出自己的喜好或不喜歡在夏天,他做的更多的是傾聽,進行適當(dāng)?shù)馁澝篮椭笇?dǎo)。為他們的獨立思維喝彩,震驚于他們的流利話語,并疏導(dǎo)孩子們的錯誤理由和不流暢的話語。通過這種輕松而和諧的互動,我們可以看到兒童的現(xiàn)實及其可能性。鼓勵是讓孩子表達(dá)自己并超越自己的關(guān)鍵。根據(jù)幼兒園的實際情況,進行了一系列的研究。五、加強幼兒園內(nèi)的體育教學(xué)管理首先,體育教學(xué)研究小組是體育科學(xué)研究的負(fù)責(zé)人。幼兒園可以設(shè)立一個獨立的體育教學(xué)研究小組,供家長參加。現(xiàn)代兒童體育教育的理論和研究每學(xué)期進行一次。從而使兒童的運動水平不斷得到優(yōu)化和提高,要充分注意兒童身體素質(zhì)的全面發(fā)展,培養(yǎng)兒童對運動的興趣,以達(dá)到體育鍛煉的目的。另外,有必要充分考慮孩子的心理與生理情況,適當(dāng)運用體育項目,有助于孩子理順心態(tài),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,提高自我保健水平。第二,對兒童運動的專門研究。開展兒童體育專項研究,必須從發(fā)展幼兒園入手,結(jié)合兒童身心發(fā)展的特點,探索幼兒教育活動的新方法和新標(biāo)準(zhǔn),不斷提高兒童的身體素質(zhì)。例如,目前,許多孩子是家里唯一的孩子,并且有被寵壞的普遍現(xiàn)象。許多孩子對挫折的容忍度很低。因此,我們可以進行有針對性的培訓(xùn),以克服兒童的困難,幫助他們提高自己的意志力,例如積極參加運動從而不斷培養(yǎng)兒童的毅力和創(chuàng)造力。最后,我們必須鞏固體育的特征。在當(dāng)前新型教學(xué)手段的發(fā)展中,不同類型的幼兒運動教學(xué)的發(fā)展,將給幼兒運動教學(xué)帶來全新的動力,將給高質(zhì)量運動項目的探索與發(fā)展提供更大的空間。好玩的體育活動,比如"征服怪物","勇敢的童子軍","遠(yuǎn)足"等等,這些活動都豐富了孩子的小學(xué)生涯,讓他們累積了成長經(jīng)歷,這使兒童體育的特點得到充分發(fā)展。六、維持兒童營養(yǎng)飲食的研究兒童的生長發(fā)育與各種營養(yǎng)素的供給密不可分,因此幼兒園必須充分注意兒童的飲食。幼兒園的校長,醫(yī)務(wù)人員,廚房職員,教師以及家長定期召開用餐大會,共同組織和策劃幼兒用餐,以了解幼兒的飲食習(xí)慣,并按照幼兒的營養(yǎng)需要不斷改進飲食。并且,為均衡幼兒的營養(yǎng),最合理的飲食不能在一個月內(nèi)發(fā)生相同的二道菜。同時幼兒園還可定期聘請營養(yǎng)專家來協(xié)助改進幼兒園的膳食情況,并按照幼兒的生長發(fā)育需要和保健要求建立新的保健膳食。同時幼稚園管理人員還可運用多年的學(xué)校經(jīng)驗制定幼兒飲食和菜譜手冊,并協(xié)助幼兒園為疾病孩子提供幼兒園飲食,家庭食譜和特殊飲食。其中,疾病孩子的膳食還包括了哮喘和肥胖癥孩子的特殊膳食。這種書籍也可用作其他幼兒園和孩子家庭的參考資料。七、結(jié)論綜上所述,做好對自己的管理不僅能夠幫助孩子們發(fā)展積極樂觀的心理素質(zhì),而且可以幫助兒童健康成長。優(yōu)質(zhì)的小學(xué)教育能夠給小朋友們創(chuàng)造優(yōu)越的教育條件,給小朋友們帶來快樂的生活,從而有助于孩子健康幸福地成長。參考文獻：[1]沈娟民.幼兒