PAGE上海江寧學校初一新生分班（摸底）語文考試模擬試卷(10套試卷帶答案解析)初一新生分班（摸底）語文考試模擬試題語文班級 姓名 得分（等級）一、基礎知識（24分）（一）讀短文，看拼音，寫詞語。（每空0.5分，共3分）世界是wǔcǎibīnfēn的，有令人chōngjǐng的神農架，也有令人táozuì的桂林山水……這些地方都離不開色彩。什么顏色最漂亮？有人說是淡藍色，因為淡藍色代表bīngqīngyùjié的海洋，使人心曠神怡；有人說是粉紅色，因為粉紅色給人一種yùnwèiwúqióng的感覺，使人聯想到溫柔而又hàixiū的少年。上述拼音替代的詞語依次是：（）（）（）（）（）（）。（二）選擇合適的答案。（每空1分，共5分）1.下列加點字注意完全正確的一項是（）（1分）A.阻撓（náo） 恩賜（cì） 旋轉（xuán） 一葉扁舟（biǎn）B.泊（bó）船 澄清（chéng） 廣袤（máo） 悄然無聲（qiāo）C.河畔（pàn） 伺候（cì） 精湛（zhàn） 萬籟俱寂（lài）D.伶俐（líng） 質疑（zhì） 允許（yǔn） 如火如荼（chá）2.下面沒有錯別字的一組是（）（1分）A.心驚肉跳 洶涌澎湃 大名鼎鼎 迫不急待B.一籌莫展 南轅北輒 得意揚揚 居高臨下C.誤入歧途 絞盡腦汁 翻來覆去 書聲瑯瑯D.寸草春暉 騰云架霧 栩栩如生 贊不絕口3.下列詞語用了同一種修辭手法的是（）（1分）A.窮途末路 炮火連天 伶牙俐齒 口是心非B.一日三秋 怒發沖冠 一發千鈞 肝腸寸斷C.草木皆兵 何樂不為 如夢初醒 色厲內荏D.如虎添翼 口若懸河 旁若無人 呆若木雞4.依次填入詞語最恰當的選項是（）（1分）只要擁有一顆純真的心，就可以（）煩惱的枷鎖，在歡樂的草坪上自由漫步；就可以（）失敗的陰影，在勝利的陽光下大步前行；就可以（）冷漠的堅冰，在熱情的海洋里揚帆遠航。A.驅散 融化 擺脫 B.擺脫 融化 驅散C.擺脆 驅散 融化 D.驅散 擺脫 融化5.從下列各組句子中選出意思差別最大的一組是（）（1分）A.我不知道那個人是不是他的哥哥。/我怎能知道那個人是不是他的哥哥呢？B.小紅對小明說：“你明天和我一起去圖書館，好嗎？”/小紅對小明說，她想明天和小明一起去圖書館。C.他的話完全沒有錯。/他的話不可能不對。D.雨來寧可犧牲，也不向敵人屈服。/雨來或者犧牲自己，或者向敵人屈服。（三）學校有姓“金、倪、查、費、胡、曹、王、孫”八位老師，接音序表中的順序排列，排在最前的應是老師，排在最后的應是老師，排在第五位的是老師，（每空0.5分，共1.5分）（四）填上表示“看”的意思的詞語。（每空0.5分，共2分）1.人們乘舟在西湖上，（）著如畫的美景，心曠神怡。2.陳毅的塑像剛落成，來（）的人就很多。3.這里的書太多了，稍微（）一下，得花半天的時間。4.宇航員在天際邀游時，（）地球，發出由衷的感嘆。（五）把下列成語補充完整，再寫出所填字的意思。（每空0.5分，共4分）安然無：各己見：廢忘食：愛不手：（六）按要求寫句子。（共5.5分）1.噴薄而出的紅日映照著大橋巨大的橋身。（1分）縮句：2.一想到即將告別母校，我的心中就涌起深深的眷戀之情。改成反問句：（1分）改成雙重否定句：（1分）3.溫迪告訴我：“媽媽，我真為你為外公所做的一切感到驕傲。”改為轉述句：（1分）4.書籍好比一架梯子，它能引領我們登上知識的殿堂；書籍好比一把鑰匙，它能；書籍好比，它能。（每空0.5分，共1.5分）（七）用修改符號修改下面一段話。（3分）近幾個月來，我市轟轟烈烈地開展了創建文明城市。經過一段時間的努力，人們的素質普遍得到了提高。城市周圍的環境也得到了改變，街道更加整潔了，道路更加寬闊平坦了，樹木花草增多了。上級領導到我市檢查后，都給予了充足的肯定。如今，我市的面貌真是改頭換面了。二、積累運用（20分）（一）同樣是送別，不同時間，不同地點，不同的送別方式，產生了不同的離別之情，也留下許多千古佳句。李白送孟浩然是仁立江邊，久久凝望：“”；而汪倫送李白則載歌載舞：“”，表達老朋友之間的深情厚誼；王維《送元二使安西》以酒相送：“”；而詩人高適在（別董大詩中則說：“”，豁達開朗，勸慰勉勵，溢于言表。（每空1分，共4分）（二）《》塑造了諸多有血有內的英雄人物，如：（）的諸葛亮，（）的曹操，（）的劉備。（每空0.5分，共2分）（三）《止咳靈說明書》（共8分）本品適用于感冒、肺熱或喉炎引起的咳嗽。溫開水送服，成人一日三次，每次四片，兒童每次減半或遵醫囑。本品不得空腹服用，服用前后一小時內不得食用冷食物。1.文中“本品”指（）。（1分）2.“止咳靈”是一種（）的藥。（1分）3.文中“服用”與“食用”都含“吃”的意思，但“服用”用于（）。（1分）4.小米喝水嗆著了，咳嗽起來，她可以吃止咳靈嗎？為什么？（2分）5.“遵醫囑”的意思是（）。九歲的小蘭咳嗽了，她每次應該吃（）片止咳靈。（2分）6.吃“止咳靈”應該：（ ）（1分）（四）我們越州有許多特產，如大蒜、烤煙、陶瓷。如果讓你用廣告的形式宣傳其中一種特產，你設計的廣告詞是：（1分）（五）昨天，遠方的表哥接到了北京大學的錄取通知書。請你給他發條短信表示視賀。將短信內容寫在下面的橫線上，不超過20個字。（2分）（六）一天吃飯的時候，正在上小學的弟弟給家人提出了一個奇怪的問題：“要是全世界的通訊都中斷了，會產生什么結果？”請你模擬下面的角色簡潔地寫一段話。（3分）例：熱戀中的姐姐：太好了，那他可以來家中找我了！經商的爸爸：當消防隊員的哥哥：善于持家的媽媽：三、閱讀理解（26分）（一）文言文閱讀。（共8分）虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。1.用現代文說說句子的意思。（每空1分，共3分）狐曰：故遂與之行：獸見之皆走：2.根據這則故事的內容寫出相應的成語：（1分）3.請寫出這則寓言的寓意：（3分）4.請你寫出2個具有寓意的成語： （每空0.5分，共1分）（二）課外閱讀。（共18分）我一直信奉“語文無處不在”，所以也就覺得學習寫作的根本方法是學習生活。我在看書時，最關心的并非作者表達了什么，而是體味作者是如何感悟生活的，這樣，我才能學會用自己的眼睛和腦袋去觀察和感受生活。我厭惡刻意地背誦和套用中外名篇中的語句。但對于那些真正與我產生強烈共鳴的字詞句，我也用在自己的文章里，因為它們已成為我生活感悟的一部分。正因為感受生活，我讀名著，大報小報的副刊，流行歌曲的歌詞等，只要它的某些東西能打動我，啟發我，我是決不會排斥的。我把與朋友聊天作為人生一大樂事，也喜歡在獨處“胡思亂想”。前者，使我聽到形形色色的故事，了解各種各樣的心態；后者則給我深入思考的自由空間。我還樂于對那些引起爭論的事物作一些換角度、換立場的思考，只有這樣，才能寫出“人人筆下皆無”的東西，也時常覺得有話可寫。而我所有失敗之作，均由“為寫而寫”所致。寫作是讓人喜歡讓人憂的事。其感受也是一言難盡的。1.填空。（共7分）（1）“我”學習寫作的根本方法是：（2）“我”看書時，關心（3）“我”從四個方面來寫從生活中學寫作，分別是（4分）2.文中的“胡思亂想”指什么？你用什么方法理解的？（3分）3.“寫作是讓人喜歡讓人憂的事”，請從文中找出最恰當的語句回答其中的原因。（4分）4.文中說“語文無處不在”。請你聯系實際說說我們應該怎樣學習語文。（4分）四、習作（30分）規則是有關部門制定的，人們共同遵守的制度和章程。大家都遵守交通規則，人與車各行其道才會安全有序；同學和老師都遵守校紀班規，教學活動才會有條不紊……總之，人人遵守規則，社會才會井然有序；背離規則，社會將是一片混亂。請同學們想一想在生活中遇到的與規則有關的事，再以此為話題，自擬題目，寫一篇習作。不少于450字。

一、基礎知識（一）五彩繽紛憧憬陶醉冰清玉潔韻味去窮害羞（二）1.C解析 A項一葉扁（piān）舟，扁有兩個讀音，“piān”，形容小，例如扁舟；“biǎn”，形容物體平而薄，如扁豆、扁擔。B項廣袤（mào），形容開闊、廣闊。D項如火如荼（tú），荼：茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原形容軍容之盛，現用來形容旺盛、熱烈或激烈。2.C解析 A項迫不及待，迫：緊急。及，達到。急迫得不能等待，形容心情十分急切。B項南轅北轍，比喻行動和目的相反。D項騰云駕霧，指乘著云，駕著霧。原是傳說中指會法術的人乘云霧飛行，后形容奔馳迅速或頭腦發昏。3.B解析 B項都用了夸張的手法。4.C解析 該題考的是固定搭配。5.D解析 D項第一句意思是雨來不肯向敵人屈服，第二句意思是雨來有兩種選擇，屈服或者投降，兩句話意思完全不同。（三）曹查倪（四）示例：1.欣賞、觀賞2.瞻仰3.瀏覽4.俯瞰、遙望（六）1.紅日映照著橋身。2.一想到即將告別母校，我的心中怎能不涌起深深的眷戀之情呢？一想到即將告別母校，我的心中不能不涌起深深的眷戀之情。3.溫迪告訴我，她為我為外公所做的一切感到驕傲。4.示例：幫助我們開啟智慧的大門一束陽光幫助我們掃除內心的黑暗（七）第一句：城市后面加“的活動”第三句“改變”改為“改善”第四句“充足”改為“充分”第五句：將“改頭換面”改為“煥然一新”二、積累運用（一）孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲勸君更盡一杯酒，西出陽光無故人莫愁前路無知己，天下誰人不識君（二）三國演義神機妙算老奸巨猾忠厚老實（三）1.“止咳靈”2.專治感冒、肺熱或喉炎引起的咳嗽3.吃藥4.不可以，因為她不是由感冒、肺熱或喉炎引起的咳嗽5.按照醫生說的做26.用溫開水送服；不得空腹服用；服用前后一小時內不得食用酸冷食物。（四）略（五）開放性題目，言之有理即可，但注意字數不得超過20字，主題是表達祝賀。（六）示例：怎么辦，許多客戶都聯系不上了，對公司可是巨大的虧損啊。要是哪里失火了，我又不能第一時間知道具體地點，這可怎么好。唉，這通信斷了，也不知道我怎么才能收快遞呢？傷腦筋啊。三、閱讀理解（一）1.狐貍說所以就和它（一起）走。解析 故：所以、因此。野獸看見它們都逃跑了。解析 走：跑。古語中“走”經常作“跑”講。2.狐假虎威3.諷刺了那些假借別人權勢，招搖撞騙的人。（或：說明做事情如果不如分析，往往會被假象所迷惑）4.示例：濫竽充數、畫蛇添足、守株待兔、刻舟求劍、掩耳盜鈴、買櫝還珠等。（二）1.（1）學習生活（2）體味作者是如何感悟生活的（3）學習生活感悟生活觀察生活感受生活2.不受限制、自由想象。是通過文中“后者則給我深入思考的自由空間”一句話理解的。3.只有這樣，才能寫出“人人筆下皆無”的東西，也時常覺得有話可寫。而我所有失敗之作，均由“為寫而寫”所致。4.多多閱讀一些積極向上的、陽光的書籍。這樣既可以擴展自己的知識面，也可以提升思想境界，當然讀書還要與現實生活相聯系，勤思考。（言之有理即可）四、習作略

初一新生分班（摸底）語文考試卷（時間90分鐘滿分100分）一、基礎知識（45分）1.請根據拼音把漢字工整的寫在括號里。（6分）fěicuìxiūkuìtóuxiánchōuyēnuóyíkāngkǎi()()()()()()2.用“——”畫出正確的漢字。（3分）書（籍藉）（峻竣）工不寒而（栗粟）榮（謄譽）（攪擾）拌司空見（慣貫）3.查字典，按要求填空。（5分）“教誨”中的“誨”用音序查字法先查音序（），再查音節（）；“寡”用部首查字法先查部首（），再查（）畫，“寡”的解釋有①少，缺少；②淡而無味；③婦女死了丈夫。在“曲高和寡”中應選（）。4.先把下列詞語補充完整，再按要求答題。（6分）百（）成鋼（）而不舍同仇敵（）盛氣（）人目（）口呆獨出心（）我還積累的描寫人物外貌的成語______________；描寫人物緊張不安心理活動的成語______________；描寫人物口才了得的成語_______________。5．按要求改句子。（7分）⑴張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。（改為反問句）⑵喜訊傳遍了整個村莊。（改為比喻句）⑶瑪麗.居里白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情。（縮句）⑷我們善于把精讀和略讀結合起來。我們能取得最佳讀書效果。（用關聯詞合成一句話）⑸根據“大方”的不同意思，用“大方”說兩個句子。A.對財務不計較，不吝嗇：__________________________________B.（言談、舉止）自然，不拘束：_____________________________⑹友情是一堆火，溫暖寂寞的黑夜；友情是一股清泉，滋潤干涸的心靈，友情是____________，_______________________。（仿寫）6.詩詞名句的積累。（8分）子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，________。”春天是杜甫筆下似春雨般“隨風潛入夜，_____________。”的悄無聲息；是白居易記憶中的“______________，春來江水綠如藍。”的紅花綠波。蘇軾在《水調歌頭.明月幾時有》中用“______________，千里共嬋娟”表達對天下離人的美好祝愿。王勃的《送杜少府之任蜀州》中“_________________，________________。”表達對遠別好友的深情厚誼。鄭燮在《竹石》中用“__________________，________________。”表現詩人正直倔強的性格，及不向邪惡勢力低頭的高傲風骨。7.下面這段話共有5處錯誤（包括標點符號），請用修改符號在原文上修改。（5分）讀了“小音樂家楊科”這個故事。使我不禁想我們的生活與楊科相比，我們多么幸福啊！我一定要改變自己的學習態度，不管學習上遇到多大的困難，爭取把成績提高，也要努力克服。8.把錯亂的句子整理成通順的話。（5分）（）這支悠揚激昂、催人奮進的戰斗歌曲很快傳遍全國，鼓舞人民拿起武器，反抗侵略。（）后來，聶耳成了一名出色的作曲家，創作了許多革命歌曲。（）中華人民共和國成立后，《義勇軍進行曲》成為了我們的國歌。（）1931年，日本侵占了我國的東北。他萬分氣憤，譜出了《義勇軍進行曲》，還指揮合唱隊到街頭、廣場演唱。（）聶耳從小聰明好學，喜歡音樂，拉小提琴常常入迷。二、閱讀（25分）（一）文言文（9分）楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰:“數人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成,引酒且飲之,乃左手持卮,右手畫蛇,曰:“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮曰:“蛇固無足，子安能為之足?”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。1.解釋劃線字的意思。（2分）舍人相謂曰（）終亡其酒（）2.解釋文中加橫線的句子。（2分）3.請用一個成語為本文擬一個標題，寫在第一根橫線上。再請你想出自寓言故事的其它兩個成語，寫在后面兩根橫線上。（3分）___________________________________4.你從本文中得到什么啟示？請用簡潔的文字表達出來。（2分）_________________________________________________________（二）現代文（16分）善良的種子父親常說，只要人幫人，世界上就沒有窮人。父親不舍得花錢，是村里有名的“摳王”，可是對那些需要幫助的人，他從不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要盡量去幫助。記得有一次，他把自己的路費給了一個被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的鄉鄰以為父親又是為了節省路費，“摳王”的名號在村里愈發叫得響亮了。父親沒想到，有一天自己也成了小偷光顧的對象。那一次正是春播時節，父親和幾個鄉鄰去城里買種子。買完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢，他沒花，連午飯都沒舍得吃，就和幾個鄉鄰急匆匆地坐上了回鄉下的客車。大概是買票的時候，被人瞄上了他兜里的那張100元的票子，再翻口袋的時候，那張100元的票子就不翼而飛了。在那個年代，100塊錢不是個小數目，可以買很多東西呢。父親急得滿頭大汗，在翻遍所有的口袋，確定錢丟了之后，父親感到眼前一黑，差點暈倒過去。車上人很多，父親看著滿車廂的人，感覺每一個都像是偷錢的人。父親正在心里痛罵自己粗心大意的時候，聽到了車下一個女人聲嘶力竭的尖叫：“我的種子丟了，你們誰看到我的種子了?那可是我家里一年的種子啊……”那個丟了種子的女人在那里不停地抽泣，她說她把種子放在站點，自己去解了個手，就這一小會兒工夫，種子咋就沒影了呢。她說她家死了男人，里里外外全靠她一個人支撐著，她命苦啊。她呼天搶地。車里人都紛紛對這個丟了種子的人表示同情，紛紛譴責那個偷種子的缺德的人，他斷了窮人家的活路。“不管咋的，先上車再說吧。”父親勸她，忘了自己也是個遭遇了盜賊的人。父親向同來的鄉鄰要了個空袋子，放到那個女人手里。他解開自己的袋子，一捧一捧地往那個素昧平生的人的空袋子里裝種子，一邊捧一邊說：“你少種點，我也少種點，日子總能挺過去的。”與父親同來的鄉鄰，看到父親的所作所為，也都紛紛打開袋子，往那個人的空袋子里捧種子。不一會兒，那個空袋子就鼓了起來，仿佛吃飽飯的人，振作了精神。那女人不知道說什么好，一個勁兒地要給父親和鄉鄰磕頭。父親說：“誰還沒有個難處，都幫一把，就挺過去了。”滿車廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉，他們不知道父親的心靈剛剛經歷的創痛。父親也自始至終沒有向人說出自己的錢被偷了。下車的時候，人很擠。他感覺被人緊緊地貼了一下身子。父親一次翻口袋的時候，發現那張百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那張，他認得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。望著從車上下來的一個個人，父親看誰都不再像是小偷。這個世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒有財富，無法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛孕育，讓愛開花。這些種子會讓世界陽光明媚，花團錦簇。1.根據文章的行文思路，請用簡潔的語言概括主要內容。（3分）父親是有名的“摳王”→（）→“女人”的種子被偷→（）→（）2.父親的那張百元票子為什么又回到了他的口袋里？（2分）_________________________________________________________⒊第③自然段和第⑩自然段兩個畫線語句矛盾嗎？為什么？請結合父親的不同心境簡要說說。（3分）_______________________________________________________4.文章哪句話具體闡釋了標題“善良的種子”深刻含義？請找出來抄寫在下面橫線上。（1分）_______________________________________________________5.文章第②自然段寫父親是有名的“摳王”，目的是什么？（2分）______________________________________________________6.下面句子中加線的詞語，結合全文，說說好在哪里？（2分）他認得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。___________________________________________________________7．你如何看待文中父親的行為?請聯系現實談談你的認識。(3分)___________________________________________________________三、作文（30分）題目：童年里的要求：1.請將題目補充完整。2.內容具體，有真實情感，字數500字以上。3.凡涉及真實人名、校名一律用xx代替。語文參考答案及評分標準一、基礎知識。1.看拼音寫詞語。（共6分，寫對1個詞語得1分）翡翠羞愧頭銜抽噎挪移慷慨2.用“————”畫出正確的漢字。（共3分，每字0.5分）書籍竣工不寒而栗榮譽攪拌司空見慣3.查字典。（共5分，每空1分）Hhuì宀11畫①4.成語填空。（共6分，補充成語每空0.5分，寫成語每個1分）百煉成鋼鍥而不舍同仇敵愾盛氣凌人目瞪口呆獨出心裁如：文質彬彬或儀表堂堂；忐忑不安或膽戰心驚；巧舌如簧或能說會道5.按要求改句子。（共7分，5題每句1分，其余每題1分。）⑴張思德同志是為人民利益而死的，他的死難道不是比泰山還要重的嗎？⑵喜訊如長了翅膀一樣傳遍了整個村莊。⑶臉龐顯出神情。⑷我們只要善于把精讀和略讀結合起來，就能取得最佳讀書效果。⑸略⑹略6.詩詞名句的積累。（共8分，每空1分）⑴勿施于人⑵潤物細無聲日出江花紅勝火⑶但愿人長久海內存知己，天涯若比鄰。千磨萬擊還堅勁，任而東西南北風。7.修改病句。（共5分，每處1分）（1）“小音樂家楊科”引號改成書名號（2）故事后面的句號改成逗號（3）“使我不禁想”改成我不禁想起（4）“改變”改成端正（5）“爭取把成績提高，也要努力克服。”改成也要努力克服，爭取把成績提高。8.排序。（共5分）42531二、閱讀。（一）文言文。1.解釋詞語。（共2分，每題1分）相謂：互相商議。亡：丟失、失去。2.蛇本來沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？（2分）3.畫蛇添足如：亡羊補牢杯弓蛇影（3分，每個1分）4.無論做什么事情都要尊重客觀事實，實事求是。（1分）做了多余的事，非但無益，反而得不償失。（1分）（二）現代閱讀。1.父親是有名的“摳王”→（父親的錢被偷）→“女人”的種子被偷→（父親和鄉鄰把種子分給“女人”）→（父親的錢失而復得）2.父親把自己的種子分給丟失種子的素不相識的女人的善舉，感染了周圍的人，也喚醒了偷錢人的良知。(2分)3.不矛盾。(1分)因為第③段寫父親的錢被偷時的焦急心情，對他人的猜疑及不信任；而第⑩段寫父親的錢失而復得后心情轉悲為喜，他相信人心是向善的。(2分)4.這個世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒有財富，無法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛孕育，讓愛開花。這些種子會讓世界陽光明媚，花團錦簇。(1分)5.寫父親是有名的“摳王”，與下文父親慷慨地把自己的種子分給素不相識的女人的善行形成鮮明對比，突出父親的善良。(2分)6.這是典型的細節描寫。“皺皺巴巴”說明父親的錢珍藏已久，因錢來之不易而格外珍視，更能襯托父親善舉的可貴。(2分)7.評價圍繞父親“善良”來談。（1分）聯系現實要答出做一個善良的人的正面意義（2分）。三、作文（30分）A等(27—30）：內容具體，情感真實，層次清楚，語句通順，標點使用正確，錯別字少，卷面清潔。B等(24—26）：內容比較具體，層次較清楚，表達一定情感，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。C等(18—23)：內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。D等（18分以下）：內容很不具體，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。

初一新生分班（摸底）語文考試模擬試題語 文班級 姓名 得分（等級）一、拼音漢字宮（共14分）1.看拼音寫詞語，我能把字寫得規范、漂亮。（5分）nuóyí chāyāng xiǎnjùn fěicuì suànbàn（） （） （） （） （）zhēngróng yuángù cánbào chōuyē qīnshí（） （） （） （） （）2.下面每組詞語中都有一個錯別字，請在下面畫“”并在后面（）里改正。（4分）（1）張燈結采 萬象更新 美不勝收（）（2）狂風暴雨 驚心動魂 喜氣洋洋（）（3）專心至志 全神貫注 獨出心裁（）（4）百煉成鋼 發奮圖強 鍥而不舍（）3.用“√”在括號里選擇加點字的恰當讀音。（3分）似乎（sìshì） 處（chǔchù）理 潛（qiánqiǎn）水店鋪（pǔpù） 投奔（bēnbèn） 噴（pēnpèn）香4.多音字組詞。（2分）圈 quān（）juàn（） 盡 jǐn（）jìn（）二、詞語百草園（共11分）1.詞語填空。（4分）（）妙（）肖 （）無（）席 人聲（）沸（）兵（）政 （）空見慣 （）思廣（）花團（）（） 魚（）而入 2.在橫線上填入恰當詞語的序號。（4分）（1）這段嬰兒時期的視頻引起了我的（A.憧憬B.遐想）。（2）文學社的編輯在逐字逐句地（A.審閱B.瀏覽）稿件。（3）這些壞消息讓我們心生（A.恐怕B.恐懼）。（4）閃電照出了他（A.紛亂B.慌亂）的神色。3.在下面橫線上依次填入恰當的詞語。（3分）深信不疑 饒有興趣 輕松應對 若無其事 侃侃而談 手無足措比賽馬上開始了，小明仍然地和啦啦隊的同學，從球賽到動畫片，不一而足，同學們地聽著。大家對他能奪冠，因為他總是能在比賽中，從不會。三、句子萬花筒。（共35分）1.日積月累。（8分）（1）人閑，夜靜。（2）全不怕，要留在人間。（3）黃四娘家，千朵萬朵。（4）曈曈日，總把。（5）白日放歌，好還鄉。（6）少壯不努力，。（7）《竹石》中描寫山竹外在形象的詩句是。（8）山間小雨過后，在松林、溪邊流連，我也會吟唱蘇軾《浣溪沙》中的名句：。2.請根據《弟子規》和《論語》內容填空。（1）弟子規 首孝弟 次謹信（2）父母呼 應勿緩 父母命 （3）出必告 反必而 業無變（4）或飲食 或坐走 夜眠遲（5）朝起早 夜眠遲 老易至 （6）子曰：“，可以為師矣。”（7）子曰：“則罔，則殆。”（8）子曰：“不如好之者，好之者不如樂之者。”（9）子曰：“三人行，必有我師焉。，其不善者而改之。”（10），必有近憂。3.按要求寫句子。（14分）（1）同學們擁抱老師。（擴句）（2）我開始鄭重其事地考慮眼前惡劣的環境和孤獨的境遇。（縮句）（3）父親把有字的紙和書投到火爐里去。（改為“被”字句）（4）這個頂碗的男孩，不正是我們在挫折面前的榜樣嗎？（改為陳述句）（5）種樹人說：“如果我每天來澆水，樹苗就會養成依賴的心。”（修改病句）（6）科學課上，老師發放了酒精燈、燒杯、課本等實驗器材。（修改病句）（7）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（照樣子，補充比喻句）小學的時光如，。4.我是公正小法官。（對的打“√”，錯的打“×”）（3分）（1）課文《小兒辯日》節選自《列子·湯問》。這個故事體現了兩小兒善于觀察、說話有理有據和孔子不懂裝懂的態度。（）（2）《北京的春節》這篇課文是我國著名語言大師趙樹理寫的。（）（3）《跨越百年的美麗》和《燈光》都使用了倒敘的手法。（）四、閱讀游樂園（共15分）1.課內精彩回放。（讀課文片段，完成練習）（5分）昨天晚上我挨一頓毒打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板（）著我的頭發，把我（）到院子里，拿皮帶（）了一頓。這個禮拜，老板娘叫收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就（）起那條青魚，拿嘴直戳我的臉。伙計們捉弄我，他們打發我上酒店去打酒。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。（1）在括號里填上合適的動詞。從這些動詞中，你體會到了什么？（2分）（2）凡卡稱老板的孩子為“小崽子”，表達的感情是。（0.5分）A.親熱 B.輕視 C.仇視 D.喜愛他這樣稱呼老板的小孩是因為。（0.5分）A.這個孩子不可愛B.孩子的父母——老板夫婦對凡卡狠毒，他恨他們（3）作者從、、、這四個方面寫出了凡卡當學徒的痛苦生活。（2分）2.課外挑戰。（讀短文，完成練習）（10分）我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。母親本不愿出來的；他老了，身體不好，走遠一點兒就覺得累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時間時候就死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。這南方初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意的鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣東西——生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。后來發生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子還小，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭的那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路。”但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親說。這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親，雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。（1）給短文加上一個恰當的題目：（1分）（2）寫出下列詞語的反義詞。（1分）分歧——（） 平坦——（）（3）讀文中畫“”的句子，完成練習。（2分）這段話先通過描寫、、，點明了南方初春田野的特征；再通過最后一句點出這一切是“”的象征，突出了春天生氣勃勃的特點。（4）模仿畫“”的句子寫一寫田野秋景（或田野夏景、田野冬景）。（2分）（5）從文中摘錄與下列句子相呼應的一個句子。（1分）我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子。（6）發生分歧時，“我”為什么“決定委屈兒子？”（2分）（7）你怎樣理解“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話？請在正確的選項后面打“√”。（1分）A.“我”背上的是“我”的母親，妻子背上的是“我”的孩子。瞻養老人，撫養孩子，是“我”和妻子目前最重要的任務，在“我”和妻子眼里，他們就是整個世界。（）B.兒子還小，很聽“我”的話；母親老了，也習慣聽從她強壯的兒子。“我”在他們眼中是絕對的領導者，“我們”四個加起來，就是一個世界。（）五、習作樂園（25分）同學們，六年的小學生活，是在老師的陪伴下度過的。指導、要求、表揚、批評，話語尚在耳邊；關注、期待、陪伴、引領，溫暖還在心間。在即將告別的日子，請你用一封信跟老師說說心里話吧，可以表達謝意，送上祝福，也可以訴說委屈、悔恨……要求涉及的學校和老師的姓名不要用真實名字，注意書信的格式，內容要真實，情感要真摯。

一、拼音漢字宮1.挪移插秧險峻翡翠蒜瓣崢嶸緣故殘暴抽噎侵蝕2.（1）采（彩）（2）魂（魄）（3）至（致）（4）練（煉）3.sì解析 似有兩個讀音，讀sì時，表示像，類似，例如似乎；讀shì時，一般只有在詞語“似的”時。chǔ解析 “處”有兩個讀音，讀chǔ時，表示居住，例如穴居野處。表示存在，置身，例如設身處地，處心積慮，處世。也表示跟別人一起生活，交往，如融洽相處。表示決定，決斷，例如處理。表示對犯錯誤或有罪的人給予相當的懲戒，如處罰，處決。讀chù時，表示地方，如處所，長處。也表示機關，如辦事處，籌備處。qián解析 “潛”只有一個讀音，表示隱在水面下活動如潛水、潛泳；也表示隱藏的，秘密地，如潛藏、潛伏。pù解析 “鋪”有兩個讀者，讀pù時，表示商店或床，例如店鋪、臥鋪；讀pū時，表示把東西散開放置，平擺，如鋪床，鋪張。bèn解析 “奔”有兩個讀音，讀bèn時，表示直往、趨向，例如奔命、投奔；讀bēn時，表示急走，跑，例如奔馳、奔放。pèn解析 “噴”有兩個讀音，讀pèn時，表示香氣撲鼻，如噴香；讀pēn時，表示散著射出，如噴出。4.示例：圈出羊圈解析 quān指環形的東西，例如圓圈、圈住；juàn養家畜的棚欄，如圈養、豬圈。示例：盡管盡力解析 jǐn指極，最，力求達到最大限度，如盡管，盡量；jìn指完畢，用盡，如盡頭，竭盡全力。二、詞語百草園1.惟惟座虛鼎精簡司集益錦簇貫2.（1）B解析 “遐想”指漫無邊際地想象。“憧憬”是指向往，一般用來形容對未來的向往。（2）A解析 “審閱”指審查閱讀，題中說逐字逐句說明是仔細閱讀，二不是簡單瀏覽。（3）B解析 “恐懼”是指害怕，用來形容一種情緒，“恐怕”常作動詞。（4）B解析 “紛亂”用來形容雜亂、混亂，如紛亂的腳步；“慌亂”用來形容慌張忙亂。3.若無其事侃侃而談饒有趣味深信不疑輕松應對手足無措三、句子萬花筒1.（1）桂花落春山空（2）粉骨碎身清白（3）花滿蹊壓枝低（4）千門萬戶新桃換舊符（5）須縱酒青春作伴（6）老大徒傷悲（7）咬定青山不放松立根原在破巖中（8）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥2.（1）圣人訓（2）行勿懶（3）居有常（4）長者先（5）惜此時（6）溫故而知新（7）學而不思思而不學（8）知之者（9）擇其善者而從之（10）人無遠慮3.（1）示例：天真無邪的同學們熱情地擁抱慈祥的老師。（2）我開始考慮環境的境遇。（3）有字的紙和書被父親投到活路里去。（4）這個頂碗的男孩是我們在挫折面前的榜樣。（5）種樹人說，如果他每天來澆水，樹苗就會養成依賴的心。（6）去掉“、課本”（7）示例：浮云，被清風吹散了積雪，被陽光融化了4.（1）×解析 《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》，文章通過兩小兒辯日使孔子不能判斷誰是誰非，從而體現孔子謙虛謹慎的科學態度。（2）×解析 《北京的春天》描繪的節日風俗，作者老舍。（3）√四、閱讀游樂園1.（1）揪拖揍撈體會到老板和老板娘的狠毒，以及凡卡痛苦的學徒生活（2）CB（3）挨打挨餓挨凍睡不好覺解析 挨打：被老板揪著頭發，拖到院子里，拿皮帶打，老板娘用魚嘴戳他的臉，就因為凡卡收拾魚“從尾巴上弄起”；挨餓：吃的“簡直沒有”菜、茶，“只有老板才大吃大喝”；挨凍：他“睡在過道里”；睡不好覺“小崽子一哭”就“只好搖那個搖籃”。2.（1）散步（2）一致或統一崎嶇或坎坷（3）大塊小塊的新綠樹上的嫩芽田里的冬水生命（4）示例：這南方初秋的田野，一片一片的金黃整齊地排著，有的深，有的淺；樹上的蘋果也紅了；手里的鐮刀也刷刷地割著水稻。這一切都使人想著一樣東西——豐收。（5）她現在很聽我的話，就像小時候我很聽她的話一樣。（6）因為“我”伴同他的時日還長，伴同母親的時日已短。（意思對即可）（7）A五、習作樂園略

初一新生分班（摸底）語文考試卷卷面：100分時間：90分鐘基礎積累題1.請用正楷字將下面漢字準確、規范、美觀地抄寫在田字格里。立學中華語通世界2.選出加點詞語注音無誤的一項（）A.緋紅（ｆēｉ）

星宿（xiù）纖(qiān)維

醞釀（liàng）B.庇護（bì）

佇立(chù)

臉頰(jiá)

懲罰（chén）C.瑣屑(xuè)對峙(shì)

咫尺（zhǐ）坍塌（tā）D.粗糙(cāo)祈禱（qí）笨拙(zhuō)蓬蒿（hāo）3.下列句子中書寫準確無誤的一項（）A.學籍猝然消聲匿跡再接再勵B.粗獷真諦花枝招展伸張正義C.蹣跚吞噬契而不舍怨天由人D.剽悍惻隱歷盡心血美味家肴4.下列加點的成語運用不恰當的一項是（

）A.中學生需要廣闊的視野，參與各種社會實踐活動特別是文化活動，這樣才能開卷有益。B.人類的智慧和大自然的智慧相比實在是相形見絀。C.誦讀經典對提升學生修養，陶冶學生性情的作用是不容置疑的。D.精益求精體現了一種追求卓越的精神，這種精神是我們成長道路上的推進器。5.以下句子中沒有語病的一項（）A.在備戰入學考試的過程中，我們不能缺乏的，一是自信心不足，二是學習方法不當。B.成外的夜晚很美麗，晚風吹來，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的聲響。C.為了保護生態環境，政府作出了不準銷售、使用、生產一次性筷子的決定。D.在學霸云集的成外，學習不能僅憑小聰明，一定要下苦功夫不可。6.下列標語運用得體的一項是（）A.某辦公室墻上貼的標語：小草青青，請您足下留情B.某商場門前貼的標語：少壯不努力，老大徒傷悲C.某運動場上貼的標語：我鍛煉，我健康，我快樂D.某學校教室上貼的標語：齊心協力，精準扶貧7.下列各種說法不正確的一項是（）A.《朝花夕拾》是魯迅唯一的一部散文集，原名為《舊事重提》。我們借此可以了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。B.古人稱呼有敬辭和謙辭之分，“令尊、賜教、久仰”等屬于敬辭類，“家父、鄙人、寒舍”等屬于謙辭類。C.“我們無時無刻不在為理想打拼”，“我們每時每刻都在為理想打拼”，“我們沒有一刻不在為理想打拼”，這三個句子的意思是一樣的。D.少年十三四歲稱“豆蔻年華”，“而立之年”是指四十歲，“耄耋之年”是指八九十歲。二、詩歌默寫8.請補寫出詩歌的上句或下句⑴________________________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）⑵但愿人長久，_______________。（蘇軾《水調歌頭》）⑶陽春布德澤，_______________。《長歌行》⑷生自古誰無死，_____________。（文天祥《過零丁洋》）⑸我寄愁心與明月，_____________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）⑹莫愁前路無知己，_____________。（高適《別董大》）詩歌賞析泛舟后溪[唐]羊士諤①雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。唯有啼鵑似留客，桃花深處更無人。[注釋]①羊士諤：唐朝人。順宗時，貶汀州寧化尉。9.詩的前兩句寫出了雨后后溪_____________、_______________的特點。10.簡要分析這首詩表達了作者怎樣的情感。四、閱讀下面的古文，完成下列小題。性好鵝，會稽有孤居姥①養一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜新友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養好鵝，之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經》，當舉群相送耳。”羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂。嘗至門生家，見篚②幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。羲之書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇，當抗④行；比張芝草，猶當雁行也。”曾與人書云：“張芝臨池學書，池水盡黑，使人耽⑤之若是，未必后人也。”

（選自《晉書·王羲之列傳》）【注釋】①姥（mǔ）：老婦。②篚（fěi）：圓形竹筐。③真草：楷書，草一書。④抗：抗衡，相當。⑤耽：沉溺，沉迷。11.解釋下列句中加點的詞。（1）善鳴，求市未能得（__________）（2）遂攜新友命駕就觀（___________）（3）當舉群相送耳（__________）

（4）使人耽之若是（__________）12.用現代漢語翻譯文中畫線句子。（1）之往觀焉，意甚悅，固求市之。譯：________________________________________________（2）羲之書為世所重，皆此類也。譯：________________________________________________13.下列有關王羲之書法的說法，有誤的一項是（

）A.王羲之是中國古代杰出的書法家，被稱為“書圣”。B.王羲之是與歐陽詢、顏真卿、柳公權齊名的唐代四大書法家之一。C.王羲之書法剛健而娟秀，樸素而精巧，真率而蘊藉，飄逸而端莊。D.王羲之《蘭亭集序》帖是我國古代書法藝術最燦爛的瑰寶，被稱為“天下第一行書”。現代文閱讀與一株蒲公英的默契王本道驚蟄過后，春分未至之時，我習慣在自家庭院里徜徉。小小的院落，東西兩側幾株挺拔的白玉蘭和婀娜的海棠依然沉寂著未動聲色，但冥冥之中，我感覺周遭的土地正勃發著一股盎然生機。于是找來一個耙子，扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉，眼前頓覺一亮——一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細小的葉片正朝我微笑呢。“天時人事日相催”，春天來了！說來有些怪異，這株蒲公英生長在庭院東墻下一排木制圍欄與甬道牙石的縫隙之中，其間只有些微的泥土。當年我辦理完退休手續后，有暇時常于清晨和傍晚在庭院里散步，不經意地發現了它。此后連續十年間，每年驚蟄過后，它都在固定的位置上如約而至地發芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。暮春之時，日漸壯碩的葉片在清晨的陽光和露水里晶瑩閃爍。及至初夏，一場場細雨洗過的庭院里，姹紫嫣紅，鋪青疊翠，蒲公英的幾層葉片中間，長出了纖細的枝莖，頂端逐漸形成一個細小的花盤，并綻開黃色的花瓣來。那絲絲縷縷的花瓣組成的黃花，直徑不足半寸，花瓣緊緊圍繞著花心，如同用圓規精心畫出的圓，開得自然灑脫，恣意燦然。當此之時，蒲公英的頭頂，盛開著的海棠燦若明霞，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭頻送幽香，而這株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲觀，默默地挺立著自己樸實的身軀，釋放著細微的清香。仲夏，蒲公英的花盤開始脫落，形成了一個潔白色的絨球，不消幾天光景，陣陣微風之中，潔白的絨球飛出無數張“小傘”，飄向空中，借著風力飛向遙遠的天際……想到這株蒲公英十年來與我的緣分，我不禁對它生出深深的憐愛之情。資料顯示，蒲公英屬別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等，含有多種健康營養成分，可食用、藥用。《本草綱目》記載，蒲公英性平味甘苦，有清熱解毒、消腫散結的作用。蒲公英花開后種子隨風飄到別的地方孕育新的生命。可無論種子飄向何方，眼前這株蒲公英十年固守一處，“年年歲歲花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。上世紀的1963年秋天，我考入了一所高中。當時講授語文課的G老師四十出頭的年紀，中等身材，面目清癯，講課操一口標準的普通話，慢聲細語，卻很有感情色彩。在古典文學、古代漢語領域，他都有著很深的造詣。入學后的翌年春天，學校組織我們到城郊鄉下勞動半個月，G老師與我們同去。當時正值經濟困難時期，同學們在鄉下的一日三餐都十分簡單。為了豐富餐桌，勞動之余，同學們三五成群地在野地里采集野菜，G老師也參與其中。那時的春天，原野上的野菜種類很多，尤其是蒲公英隨處可見。采集其間，師生談笑著，常有人提出一兩句唐詩宋詞向老師請教。當時還沒有人料到兩年后會出現那場史無前例的運動，所以，高中畢業后的理想前途自然是繞不過去的話題。同學中有的說要“志存高遠”，有的用俄語朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言，還有的表示將來要成為某個學科領域的棟梁之材等等。G老師認真聽罷大家的議論后平靜地說：“很高興聽到同學們的想法，作為你們的老師，我真誠地希望看到你們成長進步。我此前的學生不乏青年才俊，但是說實話，我不奢望你們都成為棟梁之材。因為古往今來，出類拔萃的永遠是極少數人，大多數只能是庸常的普通人。”他指著眼前無垠的田野接著說：“如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的價值，白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以藥用，又可以果腹。我所希望的是，同學們畢業后，不管命運把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生。”G老師的一席話，引發了在場同學久久的沉思。勞動返校后，G老師以“春日的田野”為主題，給大家布置了一道自選作文題。記得我的作文標題是“蒲公英也有夢想”。歲月流轉，滄海桑田，如今G老師已仙逝多年，在這個和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次邂逅，他半個多世紀前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。平心而論，自然界中的蒲公英無異于一棵野草，永遠不可與眾多的奇花異草同日而語，但是蒲公英也有自己的生命歷程，年年歲歲，它都要熬過嚴酷的隆冬，待到春風駘蕩之時，率先破土而出，在無人問津之中綻放屬于自己的美麗。夏日，綠肥紅瘦之際，又要將櫛風沐雨培育出的無數種子散放出去，讓它們帶著自己的夢想，飄向海角天涯。多少年過去了，這株蒲公英散放出的“小傘”都飛向了何處？它們會在哪里停留駐足？細想起來，華夏土地上的大江南北，山岡、坡地、湖畔、田野、貧瘠的荒漠甚至巖石的縫隙，都是它們生長的地方。恰如當年我的那些“同學少年”，作為“老三屆”中最年長的一屆，半個世紀前他們在經歷了或長或短的知青生活之后，相繼在社會上找到了自己的位置。由于歷史的原因，他們中的絕大多數成了社會上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，幾十年間，他們在平凡的崗位上努力著，奮斗著，燃燒著，持守著心靈的寧靜與和諧。生活未必富裕，凡俗的日子里還有很多困難和曲折，但是他們在不怨不尤之中，也保持著一份心安理得的踏實感，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛。由此，無論面對怎樣灰暗的時空，他們的臉上都會蕩漾出一份明媚。這，不正是蒲公英的品格嗎？春日里，清晨的陽光已經流瀉出絲絲暖意，陽光下的這株蒲公英，細小的葉片正閃爍著淡綠柔美的光暈。年復一年，每當春風拂面之時，我都會在庭院那熟悉的地方搜尋它的倩影，而它也會精靈般適時出現，這已成為我們之間無言的默契。14.解釋下列加點詞語在句中的意思。（1）此后連續十年間，每年驚蟄過后，它都如約而至，在那里發芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。______________________________________________（2）它都要熬過嚴酷的隆冬，待到春風駘蕩之時，率先破土而出，在無人問津之中綻放屬于自己的美麗。________________________________________________15.請從修辭方法角度對“一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細小的葉片正朝我微笑呢。”這句話的表達效果進行評析。16.文章主要寫蒲公英，為什么還兩次寫到白玉蘭和海棠？17.縱觀全文，G老師是一個怎樣的人？請結合文章內容回答？18.怎樣理解文章標題“與一株蒲公英的默契”的含義？19.G老師認為“不管命運把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生。”你是否同意這一觀點?請說明理由。口語交際及綜合探究【材料一】河畔婉轉的雎鳩、白露時節的蒹葭；菊東籬的悠然，帶月荷鋤的自在；石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬間”的呼聲……時間的長河，奔涌不息，五千年的文化，淵源流長。【材料二】國學經典是民族文化的瑰寶，在歷史的星空里閃耀著智慧的光芒。穿越時空，國學將千年積淀的智慧生存法則呈現給世人。國學要真正發揮作用，只有活學活用，把理論與客觀實際緊密聯系，才能智慧的解決生活和學習中遇到的各種困惑。20.【整合材料探國學】閱讀以上兩則材料，你獲取了哪些信息？21.【陶冶情操用國學】孝敬父母，尊師重道，是中華民族的傳統美德。從古至今，這樣的典范不勝枚舉。請你分別舉出一例。22.【孔子之道亮國學】孔子作為“至圣”，孟子作為“亞圣”，他們對后世影響深遠。請根據自己也有的知識，寫出與它們有關的成語和故事各一個。23.【合作共贏悟國學】古有“四海之內皆兄弟”，今有“龜兔雙贏理論”；遠有“絲綢之路”，近有“一帶一路”。請結合自身實際談談“合作共贏”的感悟。七、閱讀下面的文字，按要求作文。24.“本來我可以放棄，卻咬牙堅持了下來；本來我可以沉默，卻勇敢地發出了自己的聲音……”“本來我可以爭取，卻因猶豫而錯過；本來我可以面對，卻因膽怯而逃避……”每個人或多或少都會有類似的經歷，也許，這就是成長過程中的喜悅與煩惱。請以“本來我可以”為題，寫一篇600字到800字的文章。【要求】①將題目補充完整，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。答案解析基礎積累題1.請用正楷字將下面漢字準確、規范、美觀地抄寫在田字格里。立學中華語通世界【答案】立學中華語通世界【解析】此題考查學生正確、規范書寫漢字的能力。所寫漢字應當恰當地書寫在格子的中間，四邊留有一定的空隙，我們把留有這空隙稱為“上留天，下留地，左右留墻壁。”目的就是讓孩子把漢字寫在田字格中間，不要太大也不要太小。注意不要出現錯別字。2.選出加點詞語注音無誤的一項（）A.緋紅（ｆēｉ）

星宿（xiù）纖(qiān)維

醞釀（liàng）B.庇護（bì）

佇立(chù)

臉頰(jiá)

懲罰（chén）C.瑣屑(xuè)對峙(shì)

咫尺（zhǐ）坍塌（tā）D.粗糙(cāo)祈禱（qí）笨拙(zhuō)蓬蒿（hāo）【答案】D【解析】本題考查對字音的辨析能力。判斷漢字拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，讀時注意易混的聲母與韻母。如b與p，j、q、x的區別，n、l的區別，z、c的區別，平舌音和翹舌音的區別，前后鼻音的區別。A項“纖維”讀作“xiān”，“醞釀”讀作“niàng”；B項“佇立”讀作“zhù”，“懲罰”讀作“chéng”；C項“瑣屑”讀作“xiè”，“對峙”讀作“zhì”。3.下列句子中書寫準確無誤的一項（）A.學籍猝然消聲匿跡再接再勵B.粗獷真諦花枝招展伸張正義C.蹣跚吞噬契而不舍怨天由人D.剽悍惻隱歷盡心血美味家肴【答案】B學§科§網...學§科§網...學§科§網...學§科§網...學§科§網...4.下列加點的成語運用不恰當的一項是（

）A.中學生需要廣闊的視野，參與各種社會實踐活動特別是文化活動，這樣才能開卷有益。B.人類的智慧和大自然的智慧相比實在是相形見絀。C.誦讀經典對提升學生修養，陶冶學生性情的作用是不容置疑的。D.精益求精體現了一種追求卓越的精神，這種精神是我們成長道路上的推進器。【答案】A【解析】本題考查成語的使用，學生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。A項“開卷有益”意思是打開書本，總有益處，形容多讀書就會有得益。用在句中不恰當。5.以下句子中沒有語病的一項（）A.在備戰入學考試的過程中，我們不能缺乏的，一是自信心不足，二是學習方法不當。B.成外的夜晚很美麗，晚風吹來，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的聲響。C.為了保護生態環境，政府作出了不準銷售、使用、生產一次性筷子的決定。D.在學霸云集的成外，學習不能僅憑小聰明，一定要下苦功夫不可。【答案】D【解析】本題考查學生辨析病句的辨析能力。首先要仔細閱讀句子，分析句子的主干，看看各個部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。A句否定詞使用錯誤，刪去“不足”和“不當”；B句不合邏輯，將“月光、樹影一齊”改為“樹葉”；C句語序不當，將“銷售、使用、生產”改為“生產、銷售、使用”。點睛：常見的病句類型（1）搭配不當。句子成分的搭配不當包括主謂搭配不當，動賓搭配不當，定語、狀語、補語和中心語搭配不當及關聯詞搭配不當。（2）成分殘缺。成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。（3）重復多余。句子結構完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。常見的情況有：第一，語法成分重復；第二，語意堆砌。（4）語序不當。語序不當是多種多樣的，要結合語意、語言結構等靈活分析。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當；修飾語和中心語的位置顛倒；多層修飾語語序不當；不符合語言習慣；關聯詞語位置不當。（5）句式雜糅。句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結構混亂，意思不清。（6）句意歧義。所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。（7）不合事理。不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現實情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。（8）用詞不當。用詞不當包括詞性使用不當，詞義使用不當，詞的感情色彩使用不當等等。6.下列標語運用得體的一項是（）A.某辦公室墻上貼的標語：小草青青，請您足下留情B.某商場門前貼的標語：少壯不努力，老大徒傷悲C.某運動場上貼的標語：我鍛煉，我健康，我快樂D.某學校教室上貼的標語：齊心協力，精準扶貧【答案】C【解析】本題考查學生對宣傳標語表達的辨析能力。宣傳標語的內容與所使用的環境要一致。A句“小草青青，請您足下留情”適用于草地等戶外環境；B句“少壯不努力，老大徒傷悲”適用于學校環境；D句“齊心協力，精準扶貧”適用于政府部門。7.下列各種說法不正確的一項是（）A.《朝花夕拾》是魯迅唯一的一部散文集，原名為《舊事重提》。我們借此可以了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。B.古人稱呼有敬辭和謙辭之分，“令尊、賜教、久仰”等屬于敬辭類，“家父、鄙人、寒舍”等屬于謙辭類。C.“我們無時無刻不在為理想打拼”，“我們每時每刻都在為理想打拼”，“我們沒有一刻不在為理想打拼”，這三個句子的意思是一樣的。D.少年十三四歲稱“豆蔻年華”，“而立之年”是指四十歲，“耄耋之年”是指八九十歲。【答案】D【解析】本題是對漢語知識的綜合考查掌握。古漢語博大精深，例如語法、表達技巧等對學生語言表達、辨析病句、仿寫句子、改寫句子有很大的幫助。D項表述錯誤，“而立之年”是指三十歲，即平時所說的“三十而立”。二、詩歌默寫8.請補寫出詩歌的上句或下句⑴________________________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）⑵但愿人長久，_______________。（蘇軾《水調歌頭》）⑶陽春布德澤，_______________。《長歌行》⑷生自古誰無死，_____________。（文天祥《過零丁洋》）⑸我寄愁心與明月，_____________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）⑹莫愁前路無知己，_____________。（高適《別董大》）【答案】(1).不畏浮云遮望眼(2).千里共嬋娟(3).萬物生光輝(4).留取丹心照汗青(5).隨君直到夜郎西(6).天下誰人不識君詩歌賞析泛舟后溪[唐]羊士諤①雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。唯有啼鵑似留客，桃花深處更無人。[注釋]①羊士諤：唐朝人。順宗時，貶汀州寧化尉。9.詩的前兩句寫出了雨后后溪_____________、_______________的特點。10.簡要分析這首詩表達了作者怎樣的情感。【答案】9.(1).芳草萋萋，靜美清澈（意對即可）(2).雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境．杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客．詩人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫出了面對靜美之景時的欣喜之情．（前面分析可以不答，答到橫線內容即可）10.雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境；杜鵑啼聲陣陣，似