第三單元·第六課第一框競爭的智慧情景導入：各抒己見，尋找生活中的競爭

環視我們的周圍，只要我們稍加留意，就會發現競爭無處不在，大千世界，因競爭而充滿活力和生機，現在同學們一起動起來思考起來，想想發生在我們身邊的競爭有哪些？老師講述：我們學習是一種競爭，班級體育比賽、大家一起跑去食堂吃飯…那既然生活學習中存在那么多的競爭，今天我們就一起來學習競爭到底是什么？故事感悟挪威人愛吃沙丁魚，尤其是活魚，他們在海上捕得沙丁魚后，如果能讓它活著抵港，賣價就會比死魚高好幾倍。但是，由于沙丁魚生性懶惰，不愛運動，返航的路途又很長，因此捕撈到的沙丁魚往往一回到碼頭就死了，即使有些活的，也是奄奄一息。

只有一位漁民的沙丁魚總是活的，而且很生猛，所以他賺的錢也比別人的多。該漁民嚴守成功秘密，直到他死后，人們翻開他的魚槽，謎底才被揭開。

現在請同學們來猜一猜謎底是什么呢？

學生思考，然后答復。

一、感謝對手原來，這個漁民在裝滿沙丁魚的魚槽里放進了一條以沙丁魚為主要食物的鯰魚。沙丁魚見了鯰魚十分緊張，左沖右突，四處躲避，加速游動。這樣一來，就增強了生存能力，于是一條條沙丁魚活蹦亂跳地回到了漁港。

“鯰魚效應〞說明了什么道理？

學生思考，然后答復。

沒有對手，容易使人放松警惕，懈怠斗志。只有時刻具有危機意識、競爭意識，才能激發生命的活力。

競爭是生活中的一種普遍現象，無處不在。有競爭就有壓力和動力。競爭可以激發我們的進取心，讓我們不斷挖掘自身的潛能，促使自己奮力前行；同時在于對手的競爭中，通過相互比較，我們更容易找出自己與別人的差距，彌補缺乏，促使自己更快進步和全面開展。想一想辯一辯既然競爭在我們生活中無處不在且對我們那么重要，那么競爭是不是都是好的呢？同學們前后組成小組討論討論，然后老師抽選學生來發表小組的觀點。競爭是一把雙刃劍，既有好的一面，也有不利的一面。競爭的好處：競爭，不僅能豐富我們的生活，增添我們學習的樂趣，而且能增強集體的凝聚力，讓我們的集體更富有生機和活力。對國家和社會而言，建立良好的競爭機制，可以加速各項事業的開展，促使社會的全面進步。競爭也有不利的一面。在某些情況下，競爭的壓力可能引起我們情緒上的過分緊張和焦慮，阻礙學習和生活。更嚴重的是，當虛榮心作怪時，會把競爭對手看作一種威脅，出現怨恨別人超過自己的嫉妒心理，甚至可能作出一些置道德、法律于不顧的極端行為，給他人、集體、國家和社會造成危害。二、敢于競爭他是一個山西的農民，從小就有一個登臺演唱的夢想，但在他參加的所有歌唱比賽中幾乎都是首輪就遭到淘汰，但他從不氣餒，20多年來一直參加各類比賽。2005年，他終于在?星光大道?的舞臺上一舉獲得年度冠軍，并成為第一位發行唱片的鄉土民歌手。大家猜測一下他是誰？〔播放阿寶的歌曲?山丹丹花開紅艷艷?〕

材料分享，自我感悟你從阿寶的事例中能總結出什么道理？

要善于競爭，發揮自己的長處

。在人生的道路上，誰也無法回避競爭，參與競爭有可能失敗，但逃避競爭就是更大的失敗。面對競爭，我們要克服畏懼心理，勇敢地參與競爭。“我眼中的我〞與“你眼中的他〞。

采取學生自評和他評相結合的方式，重點介紹自己認為的長處和短處分別是什么，同桌或好友補充說明“你眼中的他〞是什么樣子的。

之所以開展這個活動，是為了讓大家明白要合理競爭，還必須躲避不必要的風險，反對不正當競爭。萌萌進入八年級后，班里的競爭越來越劇烈了。雖然萌萌仍然穩穩地排在第一名,

但她心里明白，自己能夠保持領先地位，并非天生聰明，而是因為比別人投入了更多的時間和精力。現在萌萌一看到別的同學埋頭學習，就感到害怕，害怕別人趕上自己。偏偏同桌肖敏最近的勢頭似乎很好，已經好幾次肖敏的小測驗成績超過了她。

期末考試一天天臨近了，萌萌越來越無法安心。如果肖敏平時測驗考得比自己差，她的情緒就正常些；如果肖敏考得好,哪怕自己考得也好，她也仍然會心情沮喪，無精打采。怎樣才能阻止肖敏超過自己？終于有一天，萌萌偷偷地把肖敏的聽課筆記扔到了廁所里……

案例分析

同學們思考萌萌的表現有何危害？

學生思考，然后答復。

①過分緊張和焦慮，以致無法集中精力學習

②情緒不穩定，影響身心健康

③不正當競爭，使人際關系惡化

敢于競爭，就要正確對待競爭和成于敗。面對競爭中的成功，不可驕傲自滿，應再接再厲、更進一步，因為，我們今后還要面對各種各樣的競爭。面對競爭中的失敗，不能灰心喪氣，應總結經驗，奮起直追，只有認真總結失敗的教訓，并制定出切實可行的改進措施，才能為下次競爭取勝鋪平道路。感悟名言警句“落第自勉聯〞

“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，太不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。“---蒲松齡

大家應該持有正確的心態看待競爭結果。“一匹馬沒有另一匹馬緊緊追趕并要超過它，就永遠不會疾馳飛奔。〞

---維德溫馨提示敢于競爭，不僅需要勇氣，而且需要智慧；克服僥幸心理和盲目自信，客觀分析自己的長處和缺乏，善于找準自身的優勢，用實力和智慧贏得競爭。敢于競爭，需要尊重競爭對手，向競爭對手學習；對手是我們的競爭對象，而不是我們的冤家對頭，尊重對手，接納對手是一種胸懷，學習對手，攜手共進，是一種智慧。敢于競爭，還要遵守競爭規那么，競爭是基于一點規那么進行的，規那么對于每個競爭者一視同仁。失去了規那么保證，競爭即五公平科研，更不能健康、有序的進行。如果不擇手段地進行競爭，輕那么違背道德良心，重那么觸犯國家法律，最終結果只能是害人害己。道德與法律是競爭中必須遵守的行為標準。競爭的智慧感謝對手敢于競爭1、競爭的作用/重要性？2、競爭的不利表現在？1、在人生道路上，我們無法回避競爭2、敢于競爭要我我們怎么做？1、數千年來“田忌賽馬〞的故事，一直作為競爭智慧的案例在傳誦，但也有網友對此提出批評，認為田忌的做法是一種作假行為。這告訴我們：正確參與競爭必須〔〕①遵守道德和法律

②揚長避短，審時度勢③相互理解，相互寬容

④合理分工，科學方案A、①②B、①④C、②④D、②③A課堂檢測2、美國?幸福?雜志曾作過一項調查：在你和對手之間，你最希望得到什么？?幸福?雜志將金錢、智慧、機遇、公平答案公布出來，并把每一種答案的理由附在其后，讓讀者來評定。最后，雜志社收到145封評比信，這些信選擇的全是公平。這說明了〔〕

①任何一種競爭都應該是公平競爭②競爭是基于一定規那么進行的③對于每個競爭者來說，應本著公平的法那么參與競爭④參與競爭的目的是開發潛能，共同進步A、①③B、②④C、①②D、③④C課堂檢測3、漫畫?竊聽?反映的是時下一些公司之間竊聽對方的機密。對此認識正確的選項是〔〕

A、

這樣做能開發潛能，提高效率B、

只是違背了道德準那么，應受到道德的譴責C、

違背了公平、平等、誠信競爭的原那么D、

這是一種智慧的競爭，值得提倡和推崇C課堂檢測4、在社會生活中，競爭無處不在，無時不有。以下對待競爭的做法正確的選項是〔

〕①樹立正確的競爭觀念

②競爭中必須審時度勢、揚長避短③競爭中要相互理解，相互寬容

④競爭中還要正確認識和處理合作與競爭的關系A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④D課堂檢測5、我們生活在競爭之中，大到國家之間的競爭，小到人與人之間的競爭。人們在競爭中生活著，開展著，進步著。〔1〕舉出幾個身邊競爭的例子。〔2〕我們的生活同樣離不開競爭，你知道競爭有何意義嗎？

課堂檢測5、答案〔1〕班級之間的競爭、同學之間的競爭、學習之間的競爭〔學科知識競賽、演講比賽〕。〔2〕①競爭可以催人奮進，激發個人的潛能，使個人的能力得到充分發揮；②有利于團體凝聚力的形成和團體整體能力的提升；③能促進國家的強大和社會的健康開展，人類社會就是在競爭中不斷前進的。課堂檢測第三單元·第六課第二框合作的藝術情景導入：閱讀材料，思考問題一名植物學家帶著幾名弟子到原始森林中考察，結果迷了路。更不幸的是植物學家染上重病，根本不可能活著走出森林。臨終前，他把幾個弟子叫到面前說：“我就要死了，你們要容許我一件事。〞他指著一個嚴實的鐵箱子說：“這是我采集的幾個重要標本，非常沉重，要靠你們幾個人共同努力才能運出去，然后交給我的妻子，她會讓你們成為名人和富翁的。〞老師死后，幾名弟子便抬著這個箱子尋找回去的路。這期間，他們屢次發生矛盾，都想獨吞這些東西，但是，單憑個人的力量誰都無法運出去；有幾次也曾想放棄，但想到老師的委托還是堅持了下來。就這樣歷經重重困難，終于走出了原始森林。當植物學家的妻子翻開鐵箱后，令人驚奇的是，里面除了毫無價值的石頭外，沒有任何東西。幾個弟子感到困惑，甚至有些氣憤。還是老師的妻子明白了丈夫的用意，她說：“是老師救了你們。〞弟子恍然大悟……同學們來一起想一想為什么是“老師救了你們？〞因為是老師給他們設置了唯一的一條生路——那就是“合作〞，只有合作他們才能走出死亡境地。所以說是“老師救了你們〞。在我們的生活中，我們處處都能看見和經歷合作，合作滲透到我們的生活和學習的方方面面。情景感悟，自我體驗丹丹生活自理能力較差，已經是初中生的她，像疊被子這樣簡單的事情，還得讓媽媽去做。為了鍛煉她的生活自理能力，媽媽決定讓丹丹住校。住校后的第一天，早晨起床后丹丹看著零亂的床鋪直發愁。同宿舍的幾個同學看到后馬上過來，一邊做著示范，一邊幫她整理。在同學們的幫助下，丹丹不僅學會了疊被子，日常生活也漸漸能自理了。于同學們一起生活，丹丹被同學你們的熱情所感動，每當看到保溫瓶里沒水了，她就搶著去翻開水。丹丹活潑開朗，愛唱歌，有時和同學們帶著一天的疲勞回到宿舍，丹丹就唱上幾嗓子，給同學們送去了歡樂，贏得了同學們的喜愛，被同學們稱為“陽光女孩〞。上面這個故事告訴我們什么道理？學生自主答復一、享受合作上面這個故事告訴我們什么道理？學生自主答復合作存在于生活的各個領域，包括家庭、學校、社會、國家、區域之間合作伙伴關系的建立等，合作無處不在，無時不有。合作是一種力量。在歷史上，我們的祖先正是靠群體合作的力量，辭別了蒙昧和野蠻，開啟了人類文明進步的大門；正是靠群體合作的力量，才得以生存下來并開展至今。生活在今天，我們更離不開合作。想一想，講一講合作在我們生活中處處可見，那么同學們想一想，討論討論，合作有什么作用呢？學會合作，有助于我們健康成長。在學習中合作，大家集思廣益、互相啟發、可以開闊我們的視野、啟迪我們的智慧，提高我們的創新能力；在生活中合作，大家相互支持、互相幫助、團結協作，可以使我們融入集體，獲得戰勝困難的勇氣和力量有助于形成活潑開朗、積極勇敢、樂于助人等良好心理和道德品質。有趣對話在日常生活中，一個人總是要與他人進行這樣或那樣的合作：同學甲：我是學校樂隊的小號手。在演出中，鼓手、號手、指揮密切配合，才能奏出和諧動聽的樂曲。同學乙：我是個足球迷，雖然我們沒有時機參加比賽，但每當比賽時，我就為隊員們抱衣服，送茶水，為他們吶喊助威。我：……大家一起說一說：自己與他人進行過哪些合作？完整地說出一例大家一起說一說：自己與他人進行過哪些合作？完整地說出一例合作就是我們所倡導的團隊精神，是一種集體主義精神。學會合作，有助于事業的成功。在開創自己的事業時，通過合作，可以取人之長，補己之短，獲得別人的幫助和支持，克服前進道路上的困難，增大成功的可能性。學會合作，是時代的要求。隨著科學技術的迅速開展，信息量的大大增加，社會分工的日益細化，人們合作的內容更加廣泛，合作的形式更加多樣，合作的規模也越來越大。二、善于合作老師收集了一些關于合作的詩句，今天我們一起來感悟感悟其中的真諦。

體驗詩詞的魅力生活中處處有合作，在欣賞了上面的詩句后，聯系自身體驗想一想，在日常的社會生活中我們應該怎樣合作呢？

①獨木不成林。②眾人拾柴火焰高。③三個臭皮匠，頂個諸葛亮。④一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。善于合作，需要我們學會平等待人，尊重他人，平等相處，這些是建立良好合作關系的根底。只有尊重他人的人格、意愿和利益，平等地享有權利和履行義務，才能與之形成良好的合作關系，在合作中實現共同開展。善于合作，需要我們學會溝通，化解矛盾。在合作過程中出現矛盾時，我們要學會從整體利益，長遠利益出發思考和處理問題。善于合作，需要我們分工合理，責任共擔，利益共享。合作有分工，每個成員要按照分工承擔責任，盡自所能完成各種的任務，科學規劃，公平共正地共享合作的成果，才能進行良好的合作。情景討論“宏志班〞是某校先進班集體。這個班具有良好額班風，有一股永不服輸的豪氣。在與兄弟班的競賽中，大家心往一處想，勁往一處使各項合作都做得有聲有色。班上同學各有自己的目標，大家在學習中開展競賽，你追我趕，各顯神通，互幫互助，成績都很優秀。三、奏響雙贏之歌在看過上面的情景后，同學們思考以下兩個問題：〔1〕宏志班的同學是怎樣處理競爭與合作關系的？〔2〕在今后的學習生活中，你打算怎樣處理競爭與合作的關系？競爭與合作是相互依存、相互促進的。競爭需要合作，在競爭中，合作得越好，力量就越強，成功的可能性就越大。在合作中需要競爭，團體的通力合作鼓勵各個成員之間相互競爭，成員之間的有序競爭，能增強團隊的生活和活力。閱讀材料想問題某地有一家百貨公司。與眾不同的是，該公司在商場內設置了一個小小的咨詢效勞亭，為顧客提供一種不尋常的效勞。如果顧客在該公司沒有買到自己所需要的商品，就可以到效勞亭詢問，工作人員會指引顧客去另一家有這種商品的商店。也就是說，把顧客介紹到自己的競爭對手那里去，結果，該公司生意更加興隆。大家一起來議一議，該公司的這一做法為什么使自己的生意更加興隆?學生前后組成小組，討論5分鐘，然后老師抽選小組來答復這個問題。正確認識和處理競爭與合作的關系，要求我們在生活中既要保持敢為人先、不甘落后的進取精神，又要樹立協作互助、合作共享的合作觀念，學會在合作中競爭，在競爭中合作。競爭合作求共贏，相互促進，共同提高，是競爭合作求雙贏的真諦。合作的藝術享受合作奏響雙贏之歌1、合作的重要性2、學會合作的作用？1、競爭與合作的關系2、正確處理競爭與合作的關系要求我們怎么做？善于合作善于合作需要我們怎么做？1、一輛汽車從開發到投放市場，需要產品設計、部件生產、成品組裝、檢驗包裝、運輸等，需要各工序的生產工人密切合作，說明〔〕①只有工廠里存在合作②合作無處不在，無時不有③生活處處有合作④社會中只存在合作A、①④B、③④C、②④D、②③A課堂檢測2、古人說：“獨學而無友，那么孤陋而寡聞〞這句話告訴我們〔〕①學生的主要任務是交友而不是學習②學會合作，能增長我們的才干，豐富我們的見聞③交友比學習更重要④同學之間的合作學習有利于自我的完善和開展A、①③B、②③C、③④D、②④C課堂檢測3、以下說法錯誤的選項是〔〕A、合作是人生力量的源泉，是事業成功的土壤B、個人只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量，任何事業的成功，都需要良好的合作C、與人合作，說明自己的能力不強D、合作具有極大的社會作用，它是人類社會得以形成的根基，人類社會的開展和進步離不開合作C課堂檢測4、“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫〞告訴我們〔〕A、善于合作，往往有助于事業的成功B、好漢不需要合作C、只要合作，就有成功D、合作會凸現個人的缺乏D課堂檢測5、以下不能表達合作的是〔〕A、眾人拾柴火焰高B、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫C、人心齊，泰山移D、別人能做到的，我一定也能做到

課堂檢測D6、“人〞之所以站得住，走得遠，在于一撇一捺的維系。在家庭中，父母是一撇，我是一捺，我與父母想支撐。在學校，老師同學是一撇，我是一捺，我與他們相關心。在社會中，他人是一撇，我是一捺，我們之間相合作。如此支撐，關愛，合作才使生活充滿親情，使偌大的世界變小，使不同膚色，語言各異的人走到了一起……你從材料中悟出什么了道理？

課堂檢測6、答案：合作存在于生活的各個領域，包括家庭、學校、社會、國家、區域之間合作伙伴關系的建立等，合作無處不在，無時不有。合作是一種力量。在歷史上，我們的祖先正是靠群體合作的力量，辭別了蒙昧和野蠻，開啟了人類文明進步的大門；正是靠群體合作的力量，才得以生存下來并開展至今。生活在今天，我們更離不開合作。課堂檢測第四單元·第七課第一框生命健康權與我們同在新課導入新課導入看了?穹頂之下?網絡播放量數據之后，請同學們思考一個問題：為什么這個視頻會有這么強的關注度？因為每個人都關注自己的生命健康。探究新知在眾多的公民權利中，有一類權利如同空氣般時刻伴隨著我們，這就是人身權。人身權主要包括生活健康不受侵犯、人身自由不受侵犯、人格尊嚴不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密不受侵犯等。人身權是我們每個人獨立、自由、有尊嚴地生活的保護神。一、生命健康權是公民根本的人身權看漫畫，答問題漫畫中青少年的什么權利受到了侵害？我們為什么要依法維護這些權利？探究新知人最珍貴的是生命，健康是人們幸福生活乃至生命平安的重要前提。生命健康權是公民最根本的人身權，是公民參加一切社會活動，享有其他一切權利的根底。生命一旦喪失，任何權利都失去了意義。對于每位公民來說，都應該尊重生命健康權，有權要求國家和他人保護、尊重這一根本的人身權利。知識鏈接生命健康權，是公民對自己生命平安、身體組織、器官的完整和生理機能以及心理狀態的健康所享有的權利。生命健康權包括生命權、身體權和健康權。案例展示在某縣長途汽車站門口，出租車司機林某和李某因爭搶乘客發生爭執，林某將李某打傷。經法醫鑒定，李某的損傷已經構成重傷。法院審理認為，林某的行為構成了成心傷害罪。林某除了應當承擔刑事責任外，還應當賠償李某的各項損失。請問同學們，上述案例中的林某侵犯了他人的什么權利？搜集相關案例，了解侵犯公民生命健康權應承擔的相應法律責任。學生組成小組，討論答復上述問題。探究新知保護公民的生命健康是我國法律的主要任務之一。我國憲法、刑法、民法總那么和治安管理處分法等法律，都對公民的生命健康權加以保護。公民的生命健康權不受非法侵犯，侵犯公民生命健康權的行為應承擔相應的法律責任。未成年人是祖國的未來和民族的希望。未成年人由于年幼、能力欠缺和經驗缺乏、生命健康權比較容易受到侵害。保護未成年人的生命健康，是全社會的共同責任。我國法律還對未成年人的生命健康權給予了特殊保護。事例探究某天，小明在趕往回家的路上，被一群小混混圍攻打擊，被打中頭部最后送進了醫院。在醫院中，對于是否追究相關人員的責任，小明的幾位親屬展開了討論。小明的媽媽說：“算了吧，人家勢力大，我們惹不起！〞小明的哥哥說：“把傷養好以后，狠狠打他們一頓〞小明的爸爸說：“一定要贏法律維護我們的權益〞同學們一起來辯一辯，同意上述哪種觀點，說說自己的理由。病分析討論，假設自己的生命健康權受到侵害，正確的做法是？探究新知二、積極保護我們的生命健康生銘健康權是法律賦予我們的根本權利，當生命和健康受到威脅和侵害時，我們一定要勇敢地拿起法律武器，通過協商、調解、請求公安機關處理、向人民法院提起訴訟等途徑，依法維護我們的健康權。我們既不能忍氣吞聲，讓侵害者逍遙法外；也不能非法報復，以牙還牙，以惡制惡。活動探究某中學八年級4班的同學在課件休息時，經常在樓道推攘、追逐打鬧。這一天，黃小鵬在追打李帥時，一不小心將李帥推下了樓梯，致使李帥手臂骨折、一顆門牙被碰掉。為此，李帥的父親找到學校，要求學校與黃小鵬的家長聯系，讓其賠償醫藥費等費用。可是黃父讓黃小鵬捎300元到學校后就不露面了，還說同學間互相打鬧，都有責任，他能拿出點前就不錯了。李帥的父母聽說后非常生氣，于是一紙訴訟講黃小鵬和學校告上了法庭。法院審理后作出判決：黃小鵬賠償李帥各項費用共計7234.50，由其監護人支付。請問同學們，此案給我們的教訓是？探究新知在日常生活中，我們要注意自身的身體健康和生命平安，平時多一份防范，就會多一份平安。積極鍛煉身體，增強體質；有病及時就醫，恢復健康。學習、掌握有關平安常識，使自己處于平安的環境。如穿越馬路注意交通平安；講究食品衛生，防止食物中毒；遭遇險情及時逃生，學會自救自護等。觀察思考我們身邊經常會遇到哪些侵害生命健康權的情形？應如何應對？家庭生活中：學校生活中：社會公共生活中：談一談今后我們要注意的事項：______________________________;______________________________;______________________________;______________________________;探究新知人人都享有生命健康權。我們珍惜、保護自己的生命和健康，同樣也要尊重、保護他人的生命和健康。在日常生活中，我們要增強法治觀念，絕不做侵犯和危害他人生命健康的事。同學之間要相互保護、相互尊重、嬉鬧要適度，防止因過失而給其他同學造成傷害，引起不必要的糾紛和沖突。

生命健康權與我們同在生命健康權是公民根本的人身權積極保護我們的生命健康1、人身權主要包括？2、生命健康權對人的意義？3、我國法律對生命健康權的保護表達在？1、生命健康權是法律賦予我們的根本權利2、在日常生活中，我們應該怎樣維護自己的生命健康權？課堂檢測選擇題：1、齊齊哈爾第二制藥生產的假藥導致病人死亡。齊齊哈爾市藥監局根據國家有關部門要求，緊急查封、扣押、停止銷售和使用該廠生產的所有藥品。這是為了保護公民的()A.生命健康權B.人格尊嚴權C.自主選擇權D.人身自由權A課堂檢測2、北京市規定全市范圍內的公共場所、工作場所的室內環境禁止吸煙。此舉有助于保護公民的()A.受教育權B.智力成果權

C.人格尊嚴權

D.生命健康權D課堂檢測3、以下行為屬于侵犯公民生命健康權的是()①任意給同學起侮辱性的綽號②陽臺上的花盆被風刮落，把路過的行人砸傷③飼養的動物咬傷他人④偷看他人的信件A.①②B.②③C.①②③④D.①②④B課堂檢測4、近年來，我國全面開展學生體質健康監測，及時向社會公布體育督導評估結果，對學生體質健康水平持續三年下降的地區和學校，在教育工作評估和評優中實行“一票否決〞。對這一措施認識正確的選項是()①生命健康權是公民享有的一項重要權利②只有學校才能保護公民的生命健康權③生命健康權就是公民的體質強壯、身體健康④保證學生的體育鍛煉時間有利于保護其生命健康權A.①②B.①③C.②③D.①④D課堂檢測5、以下做法能表達對未成年人生命健康進行特殊保護的是()①打擊侵犯學生權益的違法、犯罪行為，確保校園周邊平安②在學校周邊設置更多的零食銷售點、小書攤，方便學生③對中小學教學樓、活動設施進行平安檢查④學校開展防火、防溺、緊急疏散等教育活動[來源:學。科。網]A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④C課堂檢測6、當前，校園平安問題越來越引起人們的高度重視。某校八年級(3)班決定以“建設平安校園〞為主題的墻報，請你參與，閱讀以下材料并結合所學知識，完成以下三個欄目。2021年9月7日湘西網訊：為確保廣闊師生食品平安，近日，永順縣市場和質量監督管理局全面部署2021年秋季學校、幼兒園食堂及校園周邊食品平安專項檢查工作，通過“一會議、一文件、一學習、一落實、一追究〞全面推進專項檢查整治工作。(1)永順縣的上述規定直接表達了對學生和幼兒哪項權利的保護？我國法律為什么要對未成年人的這一權利給予特殊的保護？(2)面對不平安因素，我們青少年如何提高自我保護能力？課堂檢測6、(1)①生命健康權。②生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的根底。生命一旦喪失，任何權利都失去了意義。生命健康權是公民最根本的人身權。未成年人是祖國的未來，民族的希望，能否健康成長關系到社會主義現代化事業是否后繼有人的重大問題。未成人正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護意識和能力。社會環境復雜，存在各種不利于青少年健康成長的因素等。(2)例如：①提高自我保護意識。②尋求社會、學校、家庭等對未成年人的特殊保護。③用智慧保護自己，掌握自我保護的技能和方法。④善于用法律保護自己。第四單元·第七課第二框過有尊嚴的生活情景導入某校女生徐某和蔡某去商場購物，商場工作人員疑心她們二人偷了一瓶化裝師，便對他們進行責問、盤查、搜包，但未發現“贓物〞。工作人員繼而又要搜身，被兩位女生嚴厲制止。工作人員將兩名女生非法扣留了一個多小時。事后，兩名女生向人民法院狀告該商場侵權。法院經審理，判決商場向兩名女生賠禮抱歉、恢復名譽、消除影響，并支付精神損失撫慰。問題：工作人員侵犯了兩名女生的哪些權利？探究新知“不自由，毋寧死〞人身自由，自古以來就是人類的追求。每個人都希望自己享有充分的人身自由人身自由是公民在法律范圍內獨立行為不受他人干預，不受非法逮捕、拘禁、不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的權利。人身自由是公民的一項重要的人身權利，沒有人身自由其他自由權利就難以享有。人身自由權不受侵犯，是公民參加各種社會活動和享有其他權利的根本保障。我國憲法規定：中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。一、人身自由不能欺知識鏈接我國憲法規定：禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。我國刑法規定：嚴禁非法拘禁他人，或者以其他方法非法剝奪他人人身自由。違者處三年以下有期徒刑、拘役或者剝奪政治權利。具有毆打、侮辱情節的，從重處分。我國刑法規定：非法管制他人，或者非法搜查他人身體、住宅，或者非法侵入他人住宅的，處三年以下有期徒刑或者拘役。看一看想一想生活中，還有哪些侵犯公民人身自由的做法？假設自己遭遇上述情形，應怎么做？現實生活中，常見的侵害公民人身自由權的表現有:非法拘禁、逮捕他人、限制和剝奪公民行動自由；非法強制治療的方法，限制公民的身體自由；非法搜身、搜物、侵犯公民的人身自由和人格尊嚴；以暴力強制、威脅他人，侵犯公民的人身自由等。這些違法或者犯罪行為，嚴重影響公民的正常生活和社會安定，是我國法律所不允許的，其行為人都應承擔相應的法律責任。在生活中，當我們的人身自由受到侵害時，要學會運用法律武器保護自己的人身自由權。同時，每位公民都要在法律規定的范圍內行使人身自由權，不得侵害社會的公共利益，不阻礙他人的人身自由。看一看想一想生活中，還有哪些侵犯公民人身自由的做法？假設自己遭遇下述情形，應怎么做？看一看想一想現實生活中，常見的侵害公民人身自由權的表現有:非法拘禁、逮捕他人、限制和剝奪公民行動自由；非法強制治療的方法，限制公民的身體自由；非法搜身、搜物、侵犯公民的人身自由和人格尊嚴；以暴力強制、威脅他人，侵犯公民的人身自由等。這些違法或者犯罪行為，嚴重影響公民的正常生活和社會安定，是我國法律所不允許的，其行為人都應承擔相應的法律責任。事例體驗情景一：小紅的藝術照片被放在了照相館的櫥窗里情景二：小明的班長因為舉報了小明的逃課行為，小明為了報復他，打算發個貼說班長有盜竊行為。同學們想想，自己的身邊有類似的現象嗎？你從中受到了什么啟示？探究新知二、人格尊嚴不可辱我們都希望受到他人的尊重，過有尊嚴的生活。人格尊嚴權，是公民所享有的受到他人和社會最起碼尊重的權利。在我國，每位公民不管男女老幼、財產多少、從事何種職業，都平等的享有人格尊嚴的權利。人格尊嚴權具體表現為姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權和隱私權等。知識鏈接姓名權是公民依法享有決定、使用、變更自己的姓名并要求他人尊重自己姓名的權利。肖像權是公民依法對自己的肖像享有支配權，包括肖像制作權、使用權和獲酬權。名譽權是公民保持并維護自己名譽的權利。榮譽權是指公民、法人享有的，因自己的突出奉獻或者特殊勞動成果而獲得的榮耀稱號或者其他榮譽的權利。隱私權是公民不愿公開或者讓他人知悉個人秘密的權利。名言警句體驗“沒有自尊心的人是渺小的人。自尊心——這是可以用來推動地球的阿基米德杠桿〞—屠格涅夫〔俄〕

我國法律保護公民的人格尊嚴。我國憲法規定，中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。我國未成年人保護法規定。學校、幼兒園的教職工應當尊重未成人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。事例探究某天，小明在趕往回家的路上，被一群小混混圍攻打擊，被打中頭部最后送進了醫院。在醫院中，對于是否追究相關人員的責任，小明的幾位親屬展開了討論。小明的媽媽說：“算了吧，人家勢力大，我們惹不起！〞小明的哥哥說：“把傷養好以后，狠狠打他們一頓〞小明的爸爸說：“一定要贏法律維護我們的權益〞同學們一起來辯一辯，同意上述哪種觀點，說說自己的理由。分析討論，假設自己的生命健康權受到侵害，正確的做法是？情景感受生活中大家遇到過類似的現象嗎？情景一：未經同意，偷看別人的信件、日記或者短信情景二：小華因為矮、胖，就有同學給他起了個“武大郎〞的綽號。對此，小華心里很不好受。探究新知現實生活中，用侮辱、誹謗等方式損害他人名譽，是侵犯公民名譽權的行為；非法盜用、惡意損毀他人的肖像，是侵犯公民肖像權的行為；未經他人同意，泄露、傳播他人隱私，是侵犯公民隱私權的行為；盜用、，冒用他人的姓名，是侵犯公民姓名權的行為。凡此種種，既是不尊重他人、侵害他人人格尊嚴權的違法行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。侵權者輕那么要受到輿論的譴責，情節和后果嚴重的還要承擔法律責任。案例分享某公司出臺了一項新規定：公司的所有管理人員必須剃光頭，以表示對公司的忠心。剃光頭者每人獎勵萬元，不剃者罰萬元。光頭要保持每月一剃，不剃也不認罰的直接辭退。有些管理人員為了保住“飯碗〞而忍氣吞聲，有些不剃頭也不認罰的管理人員被直接辭退┄同學們，大家怎么看待這家公司的新規定？如果發生在自己身上，你會怎樣選擇？探究新知從自身做起，自尊自愛，是贏得他人尊重、維護自身尊嚴的前提。尊重他人，展現自身的良好品德和風范，是贏得他人尊重、維護自身尊嚴的關鍵。在社會生活中，當自己的人格尊嚴受到侵犯時，要學會運用武器維護自己的人格尊嚴，可要求侵權者停止侵害，賠禮抱歉、消除影響、賠償損失。

過有尊嚴的生活人生自由不能欺人格尊嚴不可辱1、人身自由權的內涵2、人身自由權的主要表現3、學會運用法律武器維護自己的人身自由權1、人格尊嚴權的根本內涵和具體表現2、法律保護公民的人格尊嚴的具體內容3、現實生活中侵犯人格尊嚴權表現？4、維護自身尊嚴的前提？課堂檢測選擇題：1、小蘭〔14歲〕喜愛舞蹈,讓爸爸給自己拍了張跳舞的照片。某刊編輯找到小蘭，要求將該照片刊登于雜志封面上。你認為小蘭應該〔〕A、拒絕編輯的要求，因為這是在侵犯自己的肖像權B、馬上容許編輯的請求，因為她可以獨立行使自己的肖像權C、征求一下父母的意見D、直接把照片給那位編輯C課堂檢測2、黑龍江一名七旬老漢死后，被一企業當成病例，用其照片做起了廣告。其妻子將該企業告上法庭，并在一審判決中獲勝。該企業侵犯了死者的〔〕〔多項選擇〕A、名譽權B、榮譽權C、隱私權D、肖像權AD課堂檢測3、4月1日,一個好開玩笑的朋友，以李正的名義給他家人發了一份,內容為“我病重住院,請速來〞。你認為這位朋友的做法〔〕A、是不道德的，但不違法B、朋友之間開個玩笑，很正常C、是違法的，侵犯了李正的姓名權D、是違法的，侵犯了李正的名譽權C課堂檢測4、白某因疑心女友與自己分手是由于吳某，因而對吳某大肆進行謾罵、侮辱。當地人民法院依法判決白某向吳某公開抱歉，并向吳某支付精神損害賠償費5000元。這說明〔〕〔多項選擇〕A、我國法律保障公民的名譽權不受侵犯B、我國法律保障公民的生命健康權不受侵犯C、我國法律保障公民的姓名權不受侵犯D、我國法律保障公民的人格尊嚴不受侵犯AD課堂檢測5、陳剛期模擬試兩門功課不及格,班主任趙老師在班會上批評他不努力,簡直比豬還笨。陳剛在座位上小聲申辯,趙老師又以不服從管教為名,罰他面壁而站。對這件事的評價你認為正確的選項是()A、嚴師出高徒，趙老師是對學生負責的表現B、趙老師的做法侵犯了陳剛的人格尊嚴權C、趙老師的做法固然不對，可陳剛也不該申辯D、小事一樁，沒有什么大驚小怪的B課堂檢測材料分析題6、某校八年級的學生小陳自恃家庭條件較好，總是嘲笑甚至污辱班里局部同學。小峰等三位同學懷恨在心，一天下課后，糾集社會人員共六人，在校外對小陳實施綁架勒索，并對其大打出手，致使小陳死亡。(1)請你評析小陳和小峰的行為。(2)這起惡性事件給我們中學生什么警示？課堂檢測6、答案:(1)①小陳的行為侵犯了同學的人格尊嚴，應受到道德的譴責和承擔相應的法律責任，但卻為此招來了殺身之禍。②第一，小峰同學面對侵害，不懂得用法律手段依法保護自己的合法權益；第二，他對小陳實施綁架勒索，侵犯了小陳的人身自由權利，犯了綁架勒索罪；第三，伙同他人將小陳打死，侵犯了小陳的生命健康權，犯了成心殺人罪。因此，應承擔刑事法律責任，受到法律的嚴懲。③小峰還是未成年人，因此，他應受到相應的司法保護。(2)這起惡性事件給我們中學生的警示：①我們應自覺學習，努力提高自己的思想道德素質，團結友愛，與人為善。②要增強法律意識，做到依法行使自己的權利，用合法的方式維護自己的合法權益。第四單元·第八課第一框教育是今天更是明天情景導入何江，1988年出生在湖南省的一個偏遠農村。他從小在父親的嚴格要求下，刻苦學習，2005年開入中國科學技術大學，2021年他又帶著象征中國科學技術大學學生的最高榮譽---“郭沫假設獎學金〞的光環，考入美國哈佛大學，碩博連讀，主攻生物技術領域。2021年5月16日，是哈佛大學第365個畢業典禮日。在3萬多名哈佛人的注視下，生物博士生何江登上講臺畢業演講，成為這所世界頂尖大學歷史上首位登臺的來自中國大陸的學子，這是哈佛大學給予畢業生的最高榮譽。回憶自己走過的路，何江常說：“教育能夠改變一個人的生活軌跡。〞“教育能夠改變一個人的生活軌跡。〞，同學們從中讀懂了什么？列舉自己身邊學有所成的事例，體會教育對個人成長和開展的作用。探究新知“玉不琢，不成器；人不學，不知義〞對于一個人的開展，教育起著至關重要的作用。在科技迅猛開展、知識急劇增加、社會競爭日趨劇烈的今天，每一個公民必須接受良好的教育。教育能讓我們豐富知識，增長才干；能讓我們塑造健康人格，提高品德修養，增強社會責任感；能讓我們更好的享受現代文明，適應當代社會開展的要求，早就自己幸福生活。一、教育給我們希望名人說我們國家，國力的強弱，經濟開展后勁的大小，越來越取決于勞動者的素質，取決于知識分子的數量和質量。----鄧小平教育是個人和家庭的希望，更是國家和民族的希望。興國必先興學，強國必先強教。實現全面建成小康社會的奮斗目標，實現中華民族偉大復興的夢想，歸根到底要靠人才，而人才的培養要靠教育。教育是民族振興和社會進步的基石。堅持優先開展教育，是我國的戰略抉擇。探究新知二、公民有受教育的權利和義務我國憲法明確規定，中華人民共和國公民享有受教育的權利和義務。這是以國家根本大法的形式，確認了受教育既是我國公民的一項根本權利，也是我國公民的一項根本義務。由此可見，受教育對于一個國家的公民是多么的重要。法律鏈接1995年9月1日，?中華人民教育法?正式實施；2006年9月1日，修訂后的?中華人民共和國義務教育法?正式實施2007年春，全國農村中小學全部免除學雜費；9月，農村中小學全部免費提供教科書，給貧困寄宿生補助生活費；2021年秋，我國啟動實施農村義務教育學生營養改善方案。2007年，教育部直屬師范大學實施師范生免費教育，為培養造就大批優秀中小學教師奠定根底；從2021年起，教育部、財政部決定實施“中小學教師國家級培訓方案〞，旨在提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質。同學們想一想，國家采取這些措施的目的是什么？探究新知每個公民都有受教育的權利，國家保障公民受教育權利的實現。我國完善教育立法，為人人平等地享有受教育權提供法律保障大力開展各級各類教育，著力普及義務教育；提供各類教育設施，加強師資培訓，為公民接受教育創造更多更好的時機和物質條件。知識鏈接?中華人民共和國教育法?第四十二條規定受教育者享有以下權利:參加教育教學方案安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金在學業成績和品行上獲得公正評價，完成貴的的學業后獲得相應的學業證書學位證書；對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提出訴訟；法律、法規規定的其他權利。探究新知受教育是法律規定的義務，我們必須履行。不履行受教育的義務是違法行為，輕者要受到批評教育，重者受到法律制裁。我國教育法規定，國家實行九年制義務教育制度。義務教育是依照法律規定，適齡兒童、少年必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須給予以保證的國民教育。目前，黨和國家采取多種措施，大力促進教育公平，讓青少年享有更優質、更公平的義務教育。作為正在接受九年義務教育的青少年學，要珍惜接受教育的權利，自覺履行受教育的義務。讀一讀我國用25年的時間，成功普及了九年義務教育。此后，最重要的任務是推動義務教育均衡開展。對城鄉辦公小學、初中實行標準化建設，改善廣闊農村特別是中西部教育開展相對薄弱地區的根本辦學條件；實行義務教育階段學校教師、校長交流輪崗制度，保障各校教師隊伍的均衡配置；開展普遍支教活動，鼓勵城市教師到農村、遙遠、困難地區的學校任教；實行對口幫扶，強學校帶一個弱學校，成立學習聯盟、教育集團等等。這些都是推動義務教育均衡開展的重要舉措，真正讓青少年平等享有教育的權利。教育是今天更是明天教育是我們的希望公民有受教育的權利和義務1、教育對個人開展的作用2、教育對家庭、國家的作用1、我國保障公民受教育權利表達在哪里？2、受教育是法律規定的義務3、義務教育的具體內涵課堂檢測選擇題：1、2021年8月1日，由外交部、教育部、貴州省政府主辦的第九屆中國﹣﹣東盟教育交流周暨第二屆中國﹣﹣東盟教育部長圓桌會議開幕式在貴陽舉形。國務院副總理劉延東出席會議并發表重要講話。她表示，中國政府始終把教育擺在優先開展的位置，保障了億萬人民受教育的權利。這是因為〔〕A、教育是一個國家最為重要的資源B、教育最終決定著一個國家的興衰成敗C、教育已成為經濟開展最重要的因素D、教育決定著生產力的開展水平B課堂檢測2、我國憲法第四十六條規定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。〞憲法的這一規定，說明〔〕A、受教育是公民的一項權利，公民想怎樣就怎樣B、受教育是公民的個人私事，受不受教育與他人無關C、受教育既是公民的一項權利，又是公民的一項義務D、公民可以接受教育，也可以不接受教育C課堂檢測3、我們青少年應該珍惜受教育的權利，自覺履行受教育的義務，這是因為受教育〔〕①可以使我們增長才干，不斷豐富和完善自己②可以使我們提高道德修養，具備健康的人格③是公民最根本的權利④自古以來都是青少年的權利和義務A、①②B、③④C、①③D、②④A課堂檢測4、全國6.4萬個農村邊選地區教學點實現設備配置，資源配送和教學應用“三到位〞，有效解決了教學點的師資和課程開設問題，國家重視農村遙遠地區的教育，是因為〔〕①教育是一個民族最根本的事業②教育能徹底解決社會主要予盾③受教育是我國公民的一項根本權利④教育能從根本上提高勞動著A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④C課堂檢測5、以下做法屬于侵犯初二學生王坤受教育權的是〔〕A、父親要求他輟學外出打工B、學校開全課程，王坤學到很多知識C、班主任老師給他補習因生病落下的功課D、課間時間，同學們和他一起做游戲A課堂檢測材料分析題6、魏朋同學上課不遵守課堂紀律，經常因貪玩而逃學、曠課，甚至想輟學。通過學習思想品德課的有關知識，魏朋的思想有了很大的提高，學習態度有了很大的轉變。你認為教材的哪些知識使魏朋的思想認識有了很大的提高？〔至少從兩個角度加以說明〕課堂檢測6、答案：〔1〕學習的重要性。學習可以提高品德修養；學習可以增長才干；學習才能適應社會開展的要求。〔2〕受教育是公民的根本權利。受教育能改變我們的生活和命運，是每個人生存和開展的要求。〔3〕受教育還是公民對國家和社會應盡的一項根本義務。教育不僅能改變個人的命運，而且決定著國家的未來。每個公民都有責任通過接受一定程度的教育為國家經濟開展和社會進步做出奉獻。〔4〕作為中學生應該珍惜受教育權利，切實履行受教育義務。第四單元·第八課第二框珍惜受教育的機會情景導入小亮是八年級學生，他爸爸開了一家飯店，生意非常紅火。爸爸發現小亮的學習成績不理想，飯店又缺人手，決定讓小亮退學到飯店幫助…同學們，假設你是小亮，你會怎么做？搜集現實生活中侵犯未成年人受教育權的實例，討論維護受教育權利的途徑。

探究新知我國法律保護維護公民的受教育權。但在現實生活中，侵犯受教育權的現象還時有發生。不讓子女上學，非法占用教育場地，擾亂學校正常教學秩序等，都是侵犯公民受教育權的表現。當受教育權受到侵犯時，要及時拿起法律武器維護自己的權利。我們可以根據實際情況選擇不同的維權途徑，如可以向所在學校反映情況，向當地教育行政部門反映問題，請求調解，也可以向人民法院提出訴訟。一、維護守教育權利履行守教育義務案例分享馬燕，1987年出生在寧夏回族自治區同心縣的一個貧窮的小山村。上三年級時，學習非常刻苦的馬燕看著身邊伙伴因貧困而輟學，心中一直忐忑不安，她在日記里一再提到對讀書的渴望和離開校園的擔憂。但是，日益窘迫的家境還是使馬燕不得不退學了。馬燕不服氣，開始和媽媽進行艱苦的談判。她哭著哀求，一遍遍地講到了給媽媽聽，可媽媽就是不容許。談判不成，馬燕并沒有氣餒。她把厚厚的四本日記塞給媽媽，又給媽媽寫了封信，希望能打動媽媽的心。案例分享她在信中說：“媽媽，如果我不上學了，我一輩子眼淚都流不干了。〞媽媽再也忍不住了：“我的心苦死了！我就是借錢也要讓馬燕上學。〞后來，一位法國記者偶然看到了馬燕寫的日記，被她的執著精神深深打動，他急迫的想把這些事告訴讀者。不久，?馬燕日記?在法國出版。馬燕終于重返校園，她對未來充滿信心。當記者問她有什么打算時，馬燕只說了一句話：“我要學好。〞同學們討論下，在學校生活中，認真履行教育義務的表現有哪些？探究新知受教育是法律規定的我們必須履行的根本義務。自覺履行受教育的義務，首先要堅持完成法律規定年限的義務教育，不得中途輟學。在校期間，我們必須遵守法律和學校紀律、尊敬師長、培養良好的道德；確立正確的學習目標，努力學習科學文化知識，完成規定的學習任務。養成良好的學習習慣；強健體魄，培養良好的心理素質，積極參加社會實踐活動，努力使自己在德、智、體、美等方面全面開展。讀一讀曾任哈佛大學校長的薩默斯在北京大學演講時談到，在全球化浪潮下，學生們面臨著武大挑戰；一是世界變得越來越“小〞，必須加強溝通意識；二是知識更加實用化，應該保持持續和廣泛的學習；三是應該更關注人文科學；四是面對知識的快速開展和更新，學科劃分越來越細，應該對知識慎重選擇；五是不斷變化的大環境中，應該具有主動意識，把學的的知識釋放出去。薩默斯告誡學子們：“記住，你們永遠年輕，永遠有責任。〞探究新知自覺履行受教育的義務，我們還要在完成規定年限的義務教育的根底上，積極創造條件，爭取接受普遍高級中學或中等職業學校、高等學校等更高程度的教育。探究新知學習與教育相照應。自覺率受教育的義務，我們還必須勤于學習、不斷學習，樹立終身學習的思想。一、勤于學習

終身學習“終身學習是21世紀人的通行證。〞當代時代，對勞動者的素質提出了更高的要求。如果不繼續學習，不堅持終身學習，不及時更新自己的知識結構和技能，講落后于時代，甚至會有被淘汰的危險。勤于學習、終身學習，既能滿足我們生存和持續開展的需要，又有利于我們國家作出更大的奉獻。案例討論某公司總裁對公司新招聘的員工說：“你的文憑代表了你應有的文化程度，它的價值會表達在你的底薪上，但有效期只有三個月。要想在我這里繼續干下去，就必須知道你該學些什么東西，如果不知道，你的文憑就會在我這里失效。〞同學們是怎樣理解該公司總裁這句話的？假設你是該公司新招聘的員工，會怎么做？探究新知勤于學習，終身學習，不僅要求我們珍惜在校學習的時機，而且要求我們在將來的職業生涯中加強學習。學海無涯，我們可以在工作之余，通過自學、網絡、教育、參加各種專業培訓等方式，及時為自己“充電〞同時還應注重在工作中學習，在實踐中學習，在生活中學習，從而不斷更新知識、拓寬視野、提升能力。一句話，“活到老，學到老。〞名言警句分享為學應須畢生力，攀登貴在少年時。------蘇步青同學少年，風化正茂。青少年時期是我們學知識、長才干、塑造自我的黃金時期。我們要珍惜今天的學習時機，珍惜在校學習的每一天，給自己一個幸福生活的根底、給家庭一個美好的希望，給國家和民族一個更加光明的未來。珍惜受教育的時機維護教育權利履行教育義務勤于學習終身學習1、侵犯公民受教育權的表現2、維護自己受教育權的途徑3、自己履行受教育義務要求我們怎么做？1、勤于學習，終身學習的意義？2、勤于學習終身學習要求我們怎樣做？課堂檢測選擇題：1、為了自己的開展，更為了國家的富強、社會的進步，我們要()①珍惜受教育時機②履行受教育義務③為中華民族騰飛而努力學習④一心一意學習，不要參加其他活動A、①②④B、②③④C、①②③D、①②③④C課堂檢測2、在學習過程中，我們要注意養成良好的學習習慣，提高學習能力，還要積極開展()

①自主學習

②探究學習

③學無止境

④合作學習

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

C課堂檢測3、江澤民同志說過：“21世紀的中國應該成為人人皆學之邦。〞這主要說明()A、教育對一個人的成長起著至關重要的作用B、教育為人的幸福生活奠基C、義務教育具有強制性、普遍性的特點D、我們要勤于學習，終生學習D課堂檢測4、唐代詩人孟郊“人學始知道，不學非自然〞詩句的內涵是()A、從學習的作用上勸人勤學B、只有刻苦學習，才能為社會作奉獻C、受教育具有強制性D、刻苦學習是自覺接受教育的表現D課堂檢測5、受教育者最主要和最根本的義務是()A、完成規定的學習任務B、積極參加社會實踐C、遵守學生行為標準D、遵守校紀校規A課堂檢測材料分析題6、小麗是八年級學生，開個體飯館的爸爸缺人手，非讓小麗退學到飯館幫助不可，并且對學校老師振振有詞地說：“孩子上不上學，是我家的私事，別人管不著!〞小麗哭著說：“我要上學。〞結合所學知識答復：(1)爸爸侵犯了小麗的什么權利?(2)小麗能否上學，對她自身有何影響?(3)小麗該如何維護自己的權利課堂檢測6、答案：(1)受教育權。(2)受教育是她的根本權利，對她的成長起著至關重要的作用，教育能使她擺脫愚昧，開展才智，增長才干，享受現代文明，在職業活動和其他活動中獲得成功，從而過上幸福的生活。(3)她可以運用法律知識做父親的工作，也可以尋求學校老師或社會有關部門的幫助，還可以通過訴訟的方式維護自己的受教育權。第五單元·第九課第一框財產屬于誰財產留給誰新課導入農民甲在市場上買了一頭小牛，回到家后，細心照料，不料院墻倒塌，小牛從家中走失。走失后的小牛被鄰村農民乙拾獲并將小牛趕回了自己的家中，飼養了一個月后，農民乙牽著小牛去集市，打算賣個好價錢。在途中，正好與也去趕集的甲相遇，小牛當即被甲認出。甲便向乙索要，而乙以飼養數日為理由，拒絕返還。在爭執不下的情況下，甲向人民法院提起訴訟。甲、乙兩人誰取得小牛的手段合法？為什么？日常生活中，假設你的這一權利受到侵害后，你會怎么做？上述案例涉及的知識，就是我們今天所要講解的內容—財產權的問題。看一看想一想房屋是小王家鵝重要財產，你認為小王的爸爸買房、居住、出租、出售分別說明他對財產權擁有什么權利？你愿意說說自己家擁有哪些財產嗎？同學們一起翻開書本上104頁的漫畫，認真閱讀思考探究新知人們的生活離不開財產。財產是人們求生存、謀開展的物資根底。公民的個人財產，常見的就是屬于自己的物品和錢財。我國民法總那么規定，公民的個人財產，包括公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所以的生產資料以及其他合法財產。一、公民的合法財產權受法律保護探究新知我國憲法規定，公民合法的私有財產不受侵犯，國家依照法律規定保護公民的私有財產所有權。財產所有權是財產所有者依法對自己的財產享有有、使用、收益和處分的權利。它是財產歸誰所有在法律上的表現，是一種直接與經濟利益相聯系的民事權利。探究新知人最珍貴的是生命，健康是人們幸福生活乃至生命平安的重要前提。生命健康權是公民最根本的人身權，是公民參加一切社會活動，享有其他一切權利的根底。生命一旦喪失，任何權利都失去了意義。對于每位公民來說，都應該尊重生命健康權，有權要求國家和他人保護、尊重這一根本的人身權利。知識鏈接財產所有權包括：占有權，指的是財產所有人對其財產的實際控制的權利。使用權是指，財產所有人根據財產的性能和用途加以利用以滿足自己需要的權利。收益權，是指財產所有人在其經營、使用的財產上獲得經濟利益的權利。處分權，是指財產所有人在法律允許的范圍內，處理財產的權利，即財產所有人絕決定其財產命運的權利。情景體驗一天晚上，小王家的轎車突然被盜，小王的爸爸及時報案…經過公安機關一個多月的偵查，兩個偷車賊終于落入法網。經查，轎車已經被兩偷車賊以萬的低價賣給了李某。兩偷車賊受到了法律的制裁，并被沒收非法所得。李某低價購置的車被追回，并受到相處分i。小王家的轎車失而復得。同學們請問，兩偷車賊受到法律的制裁說明了什么？李某低價購置的轎車，為什么也要被追回？探究新知法律保護公民合法財產的“利劍〞。我國通過制定相關法律，采用民事和刑事等法律手段，有效的保護公民的合法財產。民事法律手段是我國法律保護公民合法財產權最常見的方法。運用刑事法律手段，打擊和懲罰各種侵犯公民合法財產所有權的犯罪行為，是法律保護公民合法財產權最嚴厲的方法。而對那些通過非法方式、方法獲得的財產，法律不但不保護，還會依法追究當事人的法律責任。大家一起想一想小華帶著爸爸剛買的高級照相機和同學一起去郊游，但在一起玩的過程中，小華與同學張浩發生爭吵，張浩一怒之下奪過相機摔壞，這時，小華應該怎么辦？請你給小華出個主意。探究新知在現實生活中，當我們的財產所有權受到侵害時，要通過法律途徑維護自己的合法權益。所有權歸屬地發生爭議，可協商解決，也可依法向人民法院提起訴訟，請求確認所有權；財產權被他人非法占有拒不返還，可請求法院強令非法占有人返復原物；財產受到不法侵害以及損壞或者滅失，可以要求侵權人恢復原狀或賠償損失。探究新知二、我們的財產繼承權受法律保護家庭是社會的根本單位。人們在婚姻關系和血緣關系的根底上，在共同生活和撫養關系的形成過程中，自然獲得財產繼承權。財產繼承權是指公民依法享有的承受死者個人所遺留的合法財產的權利。我國憲法規定，國家依照法律規定保護公民的財產繼承權。保護公民的財產繼承權，是保護公民的合肥財產所有權的延伸和表達。每個公民都依法享有繼承權，未成年人也不例外。未成年人保護法第四十五條特別規定，人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權。大家一起辯一辯有人說，嫁出去的女兒潑出去的水，女兒不能分遺產。又有人說，女兒和兒子一樣享有繼承權。大家同意上述哪一個觀點？情說明理由。在財產繼承中，遺留財產的死者稱為被繼承人，依法繼承死者遺產的人被稱為繼承人。根據我國繼承法規定，被繼承人的配偶、子女、兄弟姐妹、祖父母和外祖父母為法定繼承人。相關鏈接繼承法規定遺產繼承的順序為：第一順序繼承人包括配偶、子女、父母；第二順序繼承人包括兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開始后由第一順序繼承人開始繼承，第二順序繼承人不能繼承。沒有第一順序繼承人的或者第一順序繼承人棄權的，由第二順序繼承人開始繼承。探究新知公民的遺產繼承分為法定繼承和遺囑繼承兩種主要方式。法定繼承是由法律直接規定繼承人的范圍、繼承順序、遺產分配原那么的一種繼承方式。遺囑繼承是按照被繼承人生前的所立合法遺囑的內容要求，繼承被繼承人遺產的方式。案例討論初中生小芳，母親病逝后，父親趙某又與張某結婚。前不久，趙某因車禍死亡，留有與前妻共同購置的三居室樓房和8萬元銀行存款等遺產。出于利益驅動，繼母張某獨占了趙某的遺產。同學們，請問小芳應如何維護自己的繼承權？探究新知公民在自己的合法繼承權受到侵害后，要學會運用法律維護自己的正當權益。未成年人的繼承權受到侵犯時，應當依法通過自己的監護人或者依靠社會力量，追究侵權者的法律責任，維護自己的繼承權。在行使繼承權時，不能采用非法方式獲得繼承權，不能損害他人的合法權益。探究新知財產有價親情無價。在遺產繼承過程中，既要依照法律規定，還應弘揚家庭美德，講究親情和謙讓，如果斤斤計較，你爭我搶，將會影響家庭和睦，甚至造成家庭成員之間親情的破裂。人民的生活離不開財產，但財產并不是人生財富的全部內容。我有權繼承財產，但絕不能躺在財產的溫床上揮霍浪費，不思進取。依靠自己的努力獲得才對，才是創造幸福生活最主要的手段。財產屬于誰財產留給誰公民的合法財產受法律保護我們的財產繼承權受法律保護1、公民的個人財產主要包括？2、財產所有權的含義和法律表達？3、怎樣合法的保護我們的財產所有權？1、財產繼承權的具體內容？2、公民的遺產繼承權的主要方式及內涵3、當合法繼承權受到侵害時，運用法律武器維護正當權益主要表達在？課堂檢測選擇題：1、大學生王某看到朋友小陳嶄新的手提電腦以及銀行卡后，見財起意，將賊手伸向了小陳的財物。作案后，面對民警的盤問，還裝無辜，并和民警玩起了“躲貓貓〞。你認為小陳應該〔〕①找幾個“哥們兒〞揍王某一頓，把財物要回來②自認倒霉，免得給自己添麻煩③告訴家長，請求家長幫助④拿起法律武器，尋求法律幫助A、①②B、③④C、②④D、①③B課堂檢測2、中學生王某平常生活節儉，幾年積攢的壓歲錢、零花錢有近干元。當得知有的貧困山區的孩子無錢上學時，他毅然將500元錢寄給了“希望工程〞。他這樣做是在行使對自己合法財產的〔〕A、占有權B、使用權C、收益權D、處分權B課堂檢測3、王某將自己的財產1／3留給父母，另外2／3由兒子繼承，并到公證處公證。王某的行為是在行使對自己財產的，選擇的財產繼承方式是〔〕A、占有權遺囑繼承B、使用權法定繼承C、處分權遺囑繼承C課堂檢測4、李某將筆記本電腦遺忘在出租車上，隨后找到該出租車司機要求取回，司機卻百般抵賴。后來，人民法院依據刑法第270條以侵占罪判處該司機6個月的有期徒刑，緩期一年執行，并責令其退還李某的筆記本電腦。以下對這一案例理解正確的選項是〔〕①法律是保護公民合法財產的有力武器②撿到的就是自己的③法律打擊侵犯財產的犯罪行為④國家審判機關使用刑罰手段保護公民合法財產的所有權A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④C課堂檢測5、農民老趙買了一臺農用車，將其租給鄰居老李使用，每年收取租金2000元。不料老李私自將車賣掉，謊稱車被人偷走，為此二人爭吵不休。以下對此事評價正確〔〕①車已租給老李，老趙就不再對車擁有所有權②老趙將車租給他人使用，收取租金．是不受法律保護的③老李侵犯了老趙的合法財產所有權，應負法律責任④老趙可向人民法院起訴，請求依法保護自己的合法財產A、①②B、①③C、②③D、③④D課堂檢測6、江楓的父親江海于2005年7月因突發心臟病去世。幾十年來．他與妻子劉思省吃儉用，留下存款36萬元。江楓多年來一直照顧著年邁的父母的生活。哥哥江華、妹妹江蓉均已成家并在外地工作。圍繞江海的遺產分配問題，其親屬各持已見，互不相讓，直至鬧上了法庭。在法庭上——江華說：父親的遺產只應傳給兒子，何況妹妹已出嫁，所以遺產應由我兄弟二人平分。江蓉說：我是死者的女兒，當然有權繼承父親的遺產。江海的弟弟江磊起來說：我是死者的親兄弟，他的遺產也應有我的一份。江楓的母親劉思說：我還活著呢，只要我不死，誰也甭想分家產假設你是法官，你應如何來斷這起遺產糾紛案?課堂檢測6、答案：(1)江海留下的遺產是18萬元，也就是說繼承人只能分配這18萬元；(2)按照繼承法的規定，劉思、江楓、江華、江蓉依法享有繼承權，江磊不能繼承江海的遺產；(3)根據繼承法規定的遺產分配原那么，年老體弱的劉思以及承擔主要贍養義務的江楓在分配遺產時理當多分一些，江華、江蓉兄妹應適當少分一些。第五單元·第九課第二框知識產權不受侵犯探究新知造紙術的創造，促進了文化的傳播；電燈的創造，照亮了世界；雜交水稻的成果培育，增加了糧食產量…這些創造性的勞動成果都屬于智力成果。簡單地說，智力成果就是人類腦力勞動所創造的勞動成果，具體表現為科學技術成就、創造創造以及文學藝術作品等。一、我們依法享有知識產權大家一起想一想法律為什么要保護公民的智力成果？為保護公民的智力成果，我國法律賦予并保護公民的知識產權。知識產權是公民對自己創造性的智力活動成果依法享有的權利，通常包括著作權、專利權和商標權等。我國憲法規定，中華人民共和國公民有進行科學研究、文學藝術創作和其他文化活動的自由。我國還專門制定了著作權法、專利法、商標等法律法規，加強對智力成果的保護。漫畫感悟體驗大家翻到書上110頁的漫畫，我們一起看看漫畫，然后思考大家認為初中學生的作品有沒有著作權？探究新知我國法律平等地保護每一個公民的智力成果。未成年人的智力成果同樣受法律保護。我國未成年人保護明確規定，國家依法保護未成年人的智力成果不受侵犯。對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學校應當為他們的健康開展創造有利的條件。依法保護公民的知識產權不受侵犯，是對創新精神和創新活動最有效的鼓勵，可以極大地調動人民從事科學技術研究、科技創造和文學藝術作品創作的積極性，激發人們的創造熱情，有利于開展國家和民族的創新能力。情景體驗中學生小楊經過半年的鉆研，利用廢電池、九彈簧、舊按摩器成功的組裝了一雙多功能保健鞋。隨后他向國家知識產權局申請了專利，獲得了專利證書。當他與兩家鞋廠商談專利轉讓的事情，卻發現廣東某公司網上銷售的一種保健鞋和他的專利保健鞋相同。一、依法保護知識產權大家想想，在這種情況下，小楊應該怎么辦？列舉生活中侵犯他人知識產權的現象，一起商討解決問題的對策。探究新知目前，世界各國普遍加大了對知識產權的保護，我國也采取了一系列保護措施，并取得了顯著成績。但現實生活中侵犯公民知識產權的現象還時有發生。這就要求我們增強依法保護知識產權的意識，學會依法保護自己的知識產權。依法取得對智力成果的擁有權。自己的智力成果產生后，應依照法定程序，及時向有關部門申請專利，進行商標注冊、版權登記等，獲得相應的權利證書。讀一讀1978年，“中國眼球〞-硅凝膠軟性人工晶體由某白內障專科醫院自主研制成功，一經問世即引起國際轟動。由于創造者和有關部門無視了知識產權的保護，不僅未申請專利，而且還在報紙、雜志上發表專業學生文章，詳盡介紹該產品的相關技術。結果導致國外某公司無償地利用此項技術生產出了同類產品，并銷售到我國，在十幾年里就贏得了數十億元的驚人利潤。而我國的這家醫院沒有申請專利，知識產權沒有得到有效的保護。探究新知依法維護知識產權。當自己的知識產權受到侵犯時，要通過法律途徑來維護自己的合法權益。權利人可向知識產權局或工商部門舉報、投訴；或者向人民法院起訴，要求侵權者停止侵害活動、消除影響、公開賠禮抱歉、賠償經濟損失等。未成年人的知識產權受到非法侵害時，可以由父母或其他監護人請求有關機構予以法律保護。探究新知保護知識產權是全社會共同的責任。我們要積極參與社會對知識產權的保護工作，為依法保護知識產權出一份力，盡一份責。在依法保護自己的知識產權的同時，我們還應尊重他人的知識產權，不做侵害他人知識產權的事情。知識產權不受侵犯我們依法享有知識產權依法保護知識產權1、智力成果包括哪些？2、法律保護知識產權的具體內涵？3、依法保護公民知識產權的意義？1、我國對知識產權保護的措施？2、依法保護知識產權我們應該怎么做？課堂檢測選擇題：1、2021年4月15日，武漢市召開2021年知識產權新聞發布會，會上主要發布了?2021年武漢知識產權開展狀況?白皮書、?2021年武漢市保護知識產權十大案件?、?2021年武漢市“知識產權宣傳周〞主要活動安排?。我市越來越重視對知識產權的保護，是因為〔〕

A、智力成果權是指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果

B、保護智力成果權是全體師生應該履行的政治義務

C、知識和智慧是無形的財產

D、在知識經濟時代，國家依法保護未成年人的智力成果權和榮譽權不受侵犯C課堂檢